染雾幼儿园数学活动设计 篇一：数数游戏
【活动目的】
通过数数游戏，培养幼儿对数字的认知能力，提高他们的观察力和注意力，培养幼儿的数学思维能力。
【活动准备】
1. 数字卡片：准备1至10的数字卡片，每个数字至少准备两张。
2. 数字图案卡片：准备与数字相对应的图案卡片，每个数字至少准备两张。
3. 数字图案拼图：准备由数字图案组成的拼图，可以选择1至5的数字进行拼图。
4. 数字板书：在黑板或白板上写下1至10的数字。
【活动过程】
1. 数字卡片配对游戏：将数字卡片和数字图案卡片混合放在一起，让幼儿找出数字和图案相对应的卡片进行配对。鼓励幼儿在配对过程中说出数字和相应的图案，加强他们对数字和图案的记忆和理解。
2. 数字图案拼图：将数字图案拼图分成几块，让幼儿根据数字和图案的对应关系进行拼图。鼓励幼儿在拼图过程中说出数字和相应的图案，培养他们对数字和图案的认知和理解能力。
3. 数字板书配对游戏：将数字板书上的数字擦除，让幼儿根据数字和相应的图案进行配对。鼓励幼儿在配对过程中说出数字和相应的图案，提高他们的观察力和注意力。
4. 数字卡片排序游戏：将数字卡片从1至10排列好，让幼儿按照卡片上的数字顺序进行排序。鼓励幼儿在排序过程中说出数字，加强他们对数字的记忆和理解能力。
【活动总结】
通过数数游戏的设计，幼儿能够在愉快的氛围中学习数学知识。这些活动不仅培养了幼儿对数字的认知能力，还提高了他们的观察力和注意力。同时，通过配对、拼图和排序等活动，幼儿的数学思维能力也得到了锻炼。这些数学活动的设计既注重了幼儿的动手能力，又注重了他们的思维能力，为幼儿园数学教育提供了有趣而有效的教学方式。
幼儿园数学活动设计 篇二：形状识别游戏
【活动目的】
通过形状识别游戏，培养幼儿对常见几何形状的认知能力，提高他们的观察力和注意力，培养幼儿的几何思维能力。
【活动准备】
1. 形状卡片：准备圆形、正方形、三角形、长方形等常见几何形状的卡片，每个形状至少准备两张。
2. 形状益智玩具：准备由各种几何形状组成的益智玩具，如积木、拼图等。
3. 形状板书：在黑板或白板上画出常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
【活动过程】
1. 形状卡片配对游戏：将形状卡片混合放在一起，让幼儿找出相同形状的卡片进行配对。鼓励幼儿在配对过程中说出形状的名称，加强他们对形状的记忆和理解。
2. 形状益智玩具探究：给幼儿提供各种几何形状的益智玩具，让他们自由地探索和组合。鼓励幼儿在探索过程中说出形状的名称，培养他们对形状的认知和理解能力。
3. 形状板书配对游戏：将形状板书上的形状擦除，让幼儿根据形状的特征进行配对。鼓励幼儿在配对过程中说出形状的名称，提高他们的观察力和注意力。
4. 形状卡片分类游戏：将形状卡片分成几组，让幼儿根据形状的特征进行分类。鼓励幼儿在分类过程中说出形状的名称，加强他们对形状的记忆和理解能力。
【活动总结】
通过形状识别游戏的设计，幼儿能够在愉快的氛围中学习几何形状知识。这些活动不仅培养了幼儿对常见几何形状的认知能力，还提高了他们的观察力和注意力。同时，通过配对、探究和分类等活动，幼儿的几何思维能力也得到了锻炼。这些数学活动的设计既注重了幼儿的动手能力，又注重了他们的思维能力，为幼儿园数学教育提供了有趣而有效的教学方式。
幼儿园数学活动设计 篇三
幼儿园数学活动设计
1、我家里的数字
准 备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。
组织策略：
⑴结伴交谈：我家里也有数字
⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。
⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用？
2、汽车上的数字
准 备：事前与梁超小朋友的爸爸（汽车司机）取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备
组织策略：
⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。
⑵介绍前来做客的梁叔叔。
⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。
⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。
3、书写数字1—10（此活动可分几次完成）
准 备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡1—10，黑板，粉笔。。
组织策略：
⑴观察数字卡片，了解数字的书写要求
⑵教师示范数字在日字格中书写规范。
⑶幼儿练习，正确地书写数字1—10。
4、数字连画（此活动可放在区域活动中进行）
准 备：数点图（提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象）
组织策略：
⑴找一找图上有哪些数字？
⑵按照从小到大的顺序读一读。
⑶按照从大到小的顺序读一读。
⑷按照数序连线，看看是什么？并涂上自己喜欢的颜色。
5、数字变形画
准 备：幼儿和教师共同收集的藏有数字的图画和由变形的数字组成的画
组织策略：
⑴引导幼儿观察图上有什么？
⑵找一找1—10 的数字躲藏在哪里？
⑶按照数序顺数和倒数。
6、数字的加减（结合主题探索活动超市购物活动进行）
7、音乐中的数字（哆嘞咪）
准 备：汪明子和妈妈收集的音乐教室里的音阶图，学习乐器的孩
子们收集的乐谱。
组织策略：
⑴观察幼儿收集来的图片和乐谱
⑵请个别幼儿介绍自己的探索。
⑶用唱名读一读乐谱中的数字。
（此活动后来发展成为一个围绕音乐进行的主题探索活动）
8、我做的……上有数字
准 备：笔、纸、幼儿收集的废旧纸盒、浆糊、胶带等
组织策略：
⑴谈话：“我想做……”
鼓励幼儿说出自己想制作的物体以及上面数字的意义。
⑵幼儿自由交谈，与同伴交流自己的设想。
⑶幼儿用笔画出自己的设计。
⑷幼儿利用自己准备好的材料，根据自己的设计、制作一件有数字的.物体。
（此活动分为前后两次进行，前一次为谈话设计，后一次为制作。两次活动之间给幼儿1—2天收集、准备材料的时间）
9、我们来测量
准 备：幼儿收集的各种测量工具。
组织策略：
⑴认识各种测量工具，了解量尺上的数字的作用。
⑵讨论：怎样测量
⑶探索：我是这样测量的
（此活动后来发展成为一个围绕测量进行的主题探索活动）
10、认识时钟
准 备：幼儿收集的各种时钟
组织策略：
⑴小小时钟展
⑵时钟是怎样表示时间的？
⑶自己做时钟
⑷我设计的时钟
（此活动后来发展成为一个围绕时钟进行的主题探索活动）
11、举办“有用的数字”展览
准 备：幼儿收集的有数字的实物，幼儿自己设计制作的有数字的物体，办展览需要的材料（纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、胶带、积木等）
组织策略：
⑴谈话：你们还想用大家收集的和自己制作的有数字的物品做什么？
⑵讨论：在哪里办展览？
⑶自己动手，为展览作准备（选择场地、物品分类、布置展览等）。
⑷举办“有用的数字”展。
12、长高了吗？长胖了吗？
准 备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡（中班、大班用不同颜色来区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记）
组织策略：
⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。
⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。
⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己
⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。
13、我找到了数字
准 备：笔、纸
组织策略：
⑴提问引出话题：你找到了数字吗？
⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。
⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。
14、幼儿园里的数字
准 备：选择晴朗的天气
组织策略：
⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字？哪里有数字？
⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。
⑶交流说一说自己的发现。
15、有哪些数字？
准 备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。
组织策略：
⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。
⑵小结归纳幼儿与家长的发现。
⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解。
