染雾爱唱歌的小麻雀幼儿园教案 篇一
在幼儿园中，音乐是一门重要的课程，不仅可以培养幼儿的音乐素养，还可以促进幼儿的身心发展。对于爱唱歌的小麻雀幼儿园来说，音乐课更是一个重要的环节。本篇将介绍一节针对小麻雀幼儿园的幼儿的音乐课教案。
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐表达能力；
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提升幼儿的音乐素养；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：
1. 唱歌：选择一首适合幼儿的儿歌，教授歌曲的歌词和曲调；
2. 舞蹈：配合歌曲的节奏，教授简单的舞蹈动作；
3. 合唱：组织幼儿进行集体合唱。
教学步骤：
1. 温暖身体：引导幼儿进行身体放松操，准备开始音乐课；
2. 引入歌曲：播放歌曲的背景音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围；
3. 学习歌曲：逐句教授歌曲的歌词和曲调，让幼儿跟着学唱；
4. 学习舞蹈：教授歌曲的舞蹈动作，让幼儿跟着学习；
5. 合唱表演：让幼儿分组进行合唱表演，展示他们的学习成果；
6. 总结反馈：鼓励幼儿积极参与，表扬他们的努力和进步。
教学资源：
1. 音乐播放器：用于播放背景音乐；
2. 歌曲录音：提前录制好歌曲的音频，方便幼儿学习；
3. 舞蹈教学视频：提前录制好舞蹈教学视频，方便幼儿学习。
教学评价：
1. 观察幼儿的参与程度和表现，评价幼儿的学习成果；
2. 鼓励幼儿勇敢表演，提高他们的自信心；
3. 给予幼儿积极的反馈和肯定，激励他们更好地参与音乐活动。
通过这样一节针对小麻雀幼儿园的音乐课教案，可以培养幼儿的音乐兴趣和表达能力，提高幼儿的音乐素养。同时，通过合唱和舞蹈等活动，还可以培养幼儿的团队合作精神和合作意识。这样的音乐课将会给小麻雀幼儿园的孩子们带来欢乐和成长的体验。
爱唱歌的小麻雀幼儿园教案 篇二
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，而对于爱唱歌的小麻雀幼儿园来说，音乐更是幼儿们最喜欢的活动之一。本篇将介绍一节针对小麻雀幼儿园的幼儿音乐课教案，以培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐表达能力；
2. 提高幼儿的音乐感知能力，培养幼儿的音乐素养；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：
1. 唱歌：选择适合幼儿的儿歌，教授歌曲的歌词和曲调；
2. 舞蹈：配合歌曲的节奏，教授简单的舞蹈动作；
3. 合唱：组织幼儿进行集体合唱。
教学步骤：
1. 温暖身体：引导幼儿进行身体放松操，准备开始音乐课；
2. 引入歌曲：播放歌曲的背景音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围；
3. 学习歌曲：逐句教授歌曲的歌词和曲调，让幼儿跟着学唱；
4. 学习舞蹈：教授歌曲的舞蹈动作，让幼儿跟着学习；
5. 合唱表演：让幼儿分组进行合唱表演，展示他们的学习成果；
6. 总结反馈：鼓励幼儿积极参与，表扬他们的努力和进步。
教学资源：
1. 音乐播放器：用于播放背景音乐；
2. 歌曲录音：提前录制好歌曲的音频，方便幼儿学习；
3. 舞蹈教学视频：提前录制好舞蹈教学视频，方便幼儿学习。
教学评价：
1. 观察幼儿的参与程度和表现，评价幼儿的学习成果；
2. 鼓励幼儿勇敢表演，提高他们的自信心；
3. 给予幼儿积极的反馈和肯定，激励他们更好地参与音乐活动。
通过这样一节针对小麻雀幼儿园的音乐课教案，可以培养幼儿的音乐兴趣和表达能力，提高幼儿的音乐素养。同时，通过合唱和舞蹈等活动，还可以培养幼儿的团队合作精神和合作意识。让小麻雀幼儿园的孩子们在欢乐的音乐中成长，展现出他们独特的音乐才华。
爱唱歌的小麻雀幼儿园教案 篇三
爱唱歌的小麻雀幼儿园教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的爱唱歌的小麻雀幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计意图：
《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔；故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。
目标：
1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2、愿意在集体面前较自然地表述。
准备：
1、用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。
2、利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3、故
过程：
一、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
1、初步了解故事。
(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2、理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在最上面？它的下面是谁？谁住在最下面？
(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？
二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法
1、展示图书。
教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。
2、合作讲述。
教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
3、分析讨论。
提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢？(轻轻地唱；到别的地方去唱；一起睡觉，等等。)什么时候小麻雀才能唱？(鹿宝宝醒了再唱。)
三、第三遍听故事，行为练习：和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌
1、播放录音故事。
2、引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的`小鹿形象。
3、带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
4、以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。
附：爱唱歌的小麻雀
在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌突然，从下面传来一个声音：上面的小麻雀，请你不要唱了。小麻雀想：是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白。
小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：是你不要我唱歌的吗？猫头鹰说：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
小麻雀又往下飞，看见啄木鸟问：啄木鸟，是你不要我唱歌的吗？啄木鸟说：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
小麻雀继续往下飞，看见小猴子问：小猴子，是你不要我唱歌的吗？小猴子说：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠问：小松鼠，是你不要我唱歌的吗？小松鼠说：是的。是我叫你不要唱的。
小麻雀奇怪地问：为什么呢？
小松鼠说：你飞下去看看就知道了。
小麻雀飞到了树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。
小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。它想：等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。
