染雾可爱的蜗牛幼儿园小班教案 篇一
蜗牛幼儿园小班教案：让孩子们爱上阅读
引言：
阅读是培养孩子们语言表达能力、想象力和认知能力的重要途径。在蜗牛幼儿园小班教案中，我们将通过创造有趣的阅读环境和多样化的阅读活动，帮助孩子们培养对阅读的兴趣和热爱。
一、目标：
1. 培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 培养孩子们的阅读理解能力和记忆力。
二、教学重点：
1. 创造有趣的阅读环境，激发孩子们的阅读兴趣。
2. 通过多样化的阅读活动，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 运用互动式教学方式，提高孩子们的阅读理解能力和记忆力。
三、教学内容和活动安排：
1. 创造有趣的阅读环境
a. 在教室中设置一个阅读角，放置各种绘本、故事书和图片书。
b. 定期为孩子们准备新的绘本和故事书，让他们自由选择阅读。
c. 在教室中贴上孩子们喜爱的绘本和故事片段的图片，激发他们的阅读欲望。
2. 多样化的阅读活动
a. 绘本分享会：每周选择一本绘本，由一位孩子进行分享，其他孩子们进行听故事和互动。
b. 故事剧场：选择一些有趣的故事，让孩子们分角色表演，提高他们的语言表达能力和想象力。
c. 绘本创作：让孩子们选择一本自己喜欢的绘本，根据故事内容进行绘画创作，并进行简单的故事复述。
d. 角色扮演：选择一些经典故事，让孩子们扮演其中的角色，体验故事情节。
3. 互动式教学方式
a. 在阅读活动中，引导孩子们提出问题、发表意见和表达感受，培养他们的思考能力和阅读理解能力。
b. 运用游戏和竞赛等方式，增加孩子们对阅读的参与度和兴趣。
c. 借助多媒体设备，播放有声绘本和故事片段，提高孩子们的听力理解能力。
四、教学评估：
1. 观察孩子们在阅读活动中的参与度和兴趣。
2. 考察孩子们的语言表达能力和想象力，通过绘本创作和故事剧场等形式进行评估。
3. 进行小组和个别访谈，了解孩子们对阅读的理解和记忆能力。
五、教学反思：
1. 根据孩子们的兴趣和需求，不断调整和改进阅读活动，提高教学效果。
2. 鼓励家长积极参与孩子的阅读活动，提供家庭阅读环境。
通过以上的教学方案，我们相信可以让孩子们在蜗牛幼儿园小班中爱上阅读，培养他们的语言表达能力、想象力和认知能力，为他们的终身发展打下坚实的基础。
可爱的蜗牛幼儿园小班教案 篇三
可爱的蜗牛幼儿园小班教案
活动目标：
1、培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力
2、能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。
活动准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）
活动过程：
（1）引出活动
自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体观察的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说：“是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛”“你看，小蜗牛在爬。”评价：从讨论中可以发现幼儿对蜗牛充满了好奇，强烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上，引导幼儿主动去观察蜗牛的活动，在观察中了解蜗牛。
（2）引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。
教师引导：“盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观察，讨论。在幼儿观察的过程中，让孩子自由观察，几个人一起观察，或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富，把观察到的想象成许多不同的情况。
（3）讨论各自的想法（想象力）
观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。
幼儿甲：“小蜗牛变成了蜗牛爷爷，本来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。”
幼儿乙：“蜗牛有背壳。”
幼儿丙：“蜗牛喜欢爬来爬去的。”
幼儿丁：“有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。”
“蜗牛的背壳很漂亮。”
“蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。”
“没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的.蜗牛是大蜗牛。”
“没有背壳的蜗牛爬的快一点，因为不用背着重重的壳。”
“背壳可以当房子。”
“小蜗牛喜欢微笑。”
“......”
（4）引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。
幼儿甲在观察中，想到：“小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。”
幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛慢慢爬。”
幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里，边说：“小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。”
幼儿丁说：“蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。”
（5）讨论、小结。
再次集中，教师提问：“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”
幼儿甲：“我喜欢蜗牛，蜗牛很可爱。”
幼儿乙：“我喜欢蜗牛，蜗牛会慢慢的爬。”
幼儿丙：“蜗牛有背壳，很有趣。”
幼儿丁：“蜗牛会对森林里的小动物微笑。
教师小结：
小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。
活动延伸：
手工《蜗牛》
