染雾幼儿园中班语言活动《三只小猪》教案 篇一
在幼儿园中班的语言活动中，我们将以经典童话故事《三只小猪》为主题，通过讲故事、角色扮演和创作等多种形式，帮助孩子们提高语言表达能力和逻辑思维能力。以下是教案的具体内容：
活动目标：
1. 帮助孩子们理解故事情节，提高听说能力；
2. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力；
3. 通过角色扮演和创作，培养孩子们的想象力和表达能力。
活动准备：
1. 故事书《三只小猪》；
2. 猪鼻子和猪耳朵的面具；
3. 纸板、颜料和画笔。
活动过程：
1. 导入：
通过展示故事书《三只小猪》，引起孩子们的兴趣，询问他们是否听过这个故事，了解他们对故事的理解程度。
2. 讲故事：
讲述《三只小猪》的故事情节，重点介绍三只小猪建房子的过程和狼的入侵，引导孩子们参与讨论。
3. 角色扮演：
分发猪鼻子和猪耳朵的面具，让孩子们选择自己喜欢的角色扮演，通过角色扮演的方式，让孩子们更好地理解故事情节，并加深对角色的认识。
4. 创作活动：
将孩子们分成小组，每个小组选择一个场景，用纸板和颜料绘制属于自己的房子，让孩子们发挥想象力，设计自己的房子，并进行展示。
5. 总结：
回顾故事情节和角色扮演，让孩子们回答一些问题，检查他们对故事的理解程度。
教学反思：
通过这次活动，孩子们对《三只小猪》这个经典童话故事有了更深入的了解。角色扮演和创作活动不仅培养了孩子们的想象力和表达能力，还提高了他们的合作意识和团队合作能力。同时，通过故事的讲述和讨论，也帮助孩子们提高了听说能力和逻辑思维能力。这个语言活动为孩子们的语言发展奠定了基础，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园中班语言活动《三只小猪》教案 篇二
在幼儿园中班的语言活动中，我们将以经典童话故事《三只小猪》为主题，通过讲故事、绘画和团队合作等多种形式，帮助孩子们提高语言表达能力和创造力。以下是教案的具体内容：
活动目标：
1. 帮助孩子们理解故事情节，提高听说能力；
2. 培养孩子们的创造力和艺术表达能力；
3. 通过团队合作，培养孩子们的合作意识和沟通能力。
活动准备：
1. 故事书《三只小猪》；
2. 纸板、颜料和画笔；
3. 猪鼻子和猪耳朵的面具。
活动过程：
1. 导入：
通过展示故事书《三只小猪》，引起孩子们的兴趣，询问他们是否听过这个故事，了解他们对故事的理解程度。
2. 讲故事：
讲述《三只小猪》的故事情节，重点介绍三只小猪建房子的过程和狼的入侵，引导孩子们参与讨论。
3. 绘画活动：
将孩子们分成小组，每个小组选择一个场景，用纸板和颜料绘制属于自己的房子，让孩子们发挥想象力，设计自己的房子，并进行展示。
4. 角色扮演：
分发猪鼻子和猪耳朵的面具，让孩子们选择自己喜欢的角色扮演，通过角色扮演的方式，让孩子们更好地理解故事情节，并加深对角色的认识。
5. 团队合作：
将小组合并，让孩子们共同建造一个大房子，让他们学会合作、沟通和协调，培养他们的团队合作意识。
6. 总结：
回顾故事情节和绘画活动，让孩子们回答一些问题，检查他们对故事的理解程度。
教学反思：
通过这次活动，孩子们对《三只小猪》这个经典童话故事有了更深入的了解。绘画活动和角色扮演不仅培养了孩子们的创造力和艺术表达能力，还提高了他们的合作意识和沟通能力。同时，通过故事的讲述和讨论，也帮助孩子们提高了听说能力和逻辑思维能力。这个语言活动为孩子们的语言发展和综合能力的培养提供了良好的机会，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园中班语言活动《三只小猪》教案 篇三
幼儿园中班语言活动《三只小猪》教案
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言活动《三只小猪》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标
1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、喜欢并尝
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
教学重点、难点
教学重点：增加幼儿的生活经验。
教学难点：对房屋材料的认识。
活动准备
1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程
1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。
教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？
幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子……
教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？
幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。
4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的`房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。
5、活动延伸：小小设计师——让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。
教学反思
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
活动设计背景
幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。
小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
