染雾幼儿园中班磁铁的妙用教案 篇一
随着科技的发展，磁铁在我们日常生活中的应用越来越广泛。而对于幼儿园中班的孩子们来说，磁铁也是一种有趣而有教育意义的教具。本教案将介绍如何利用磁铁进行幼儿园中班的科学教学活动。
一、教学目标：
1. 让孩子们了解磁铁的基本概念和特性；
2. 培养孩子们的观察力和动手能力；
3. 提高孩子们的科学探究能力。
二、教学准备：
1. 磁铁：可以准备多个不同形状和大小的磁铁，如长条形、圆形等；
2. 磁性物品：如铁钉、铁片、纸夹等；
3. 非磁性物品：如塑料玩具、纸张等；
4. 白板或黑板，可用于记录观察结果；
5. 相关科学书籍或图片，用于讲解磁铁的基本概念。
三、教学过程：
1. 导入：通过观察和讨论的方式，让孩子们回忆和复习他们对磁铁的了解。可以展示一些常见的磁性物品，问孩子们它们是如何吸引其他物体的。
2. 讲解：通过科学书籍或图片，向孩子们介绍磁铁的基本概念和特性。可以向孩子们解释磁铁的两极性，以及磁铁吸引物体的原理。
3. 实验：让孩子们进行一系列的实验，观察磁铁对不同物体的吸引力。可以让孩子们使用磁铁吸引铁钉、铁片、纸夹等磁性物品，然后观察非磁性物品是否被吸引。可以记录实验结果，让孩子们进行讨论和总结。
4. 制作磁铁画：给每个孩子发放一块纸张和一些小颜料，让他们在纸张上涂抹颜料。然后，让他们用磁铁将颜料吸引起来，形成有趣的磁铁画。可以鼓励孩子们发挥想象力，创作自己喜欢的图案。
5. 游戏：可以设计一些与磁铁有关的游戏，如找出隐藏在教室各处的磁性物品，或通过磁铁吸引控制小球的运动方向等。这些游戏可以增加孩子们的参与度和趣味性。
6. 结束：通过回顾和讨论的方式，让孩子们总结他们对磁铁的学习和体会。可以鼓励孩子们分享自己在实验和游戏中的发现和体验。
通过这一系列的教学活动，孩子们不仅可以认识到磁铁的特性和应用，还可以培养他们的观察力、动手能力和科学探究能力。同时，这些活动也能够激发孩子们对科学的兴趣，为他们今后的学习打下良好的基础。
幼儿园中班磁铁的妙用教案 篇二
在幼儿园中班的教学中，磁铁是一种非常有用的教具，它可以帮助孩子们学习各种概念和技能。本教案将介绍如何利用磁铁进行幼儿园中班的语言和数学教学活动。
一、语言教学活动：
1. 字母拼音游戏：准备一些磁性字母卡片和磁铁，让孩子们用磁铁吸引字母卡片并拼成单词。可以根据孩子们的学习进度，逐渐增加难度。
2. 词语分类：准备一些磁性图片卡片和磁铁，让孩子们根据卡片上的图片将词语分类。例如，将动物和植物分成两组。
3. 句子拼接：准备一些磁性单词卡片和磁铁，让孩子们用磁铁吸引单词卡片并拼成完整的句子。可以让孩子们根据自己的创意拼接句子，增加趣味性。
二、数学教学活动：
1. 数字排序：准备一些磁性数字卡片和磁铁，让孩子们根据卡片上的数字将它们按顺序排列。可以根据孩子们的学习进度，逐渐增加数字的难度。
2. 数字计数：准备一些磁性数字卡片和磁铁，让孩子们用磁铁吸引数字卡片并按顺序数数。可以让孩子们数到一定的数字后，再逐渐增加难度。
3. 数字比较：准备一些磁性数字卡片和磁铁，让孩子们用磁铁吸引数字卡片并比较它们的大小。可以让孩子们根据自己的判断将数字卡片分成大小两组。
通过这些语言和数学教学活动，孩子们既可以巩固所学的知识，又可以通过实际操作和互动来增加学习的趣味性。同时，这些活动也能够提高孩子们的语言表达和数学思维能力。
总之，磁铁是一种非常有用的教具，它可以在幼儿园中班的教学中发挥重要的作用。通过合理设计和运用，我们可以利用磁铁进行丰富多彩的教学活动，帮助孩子们学习各种概念和技能，培养他们的观察力、动手能力、语言表达和数学思维能力。
幼儿园中班磁铁的妙用教案 篇三
幼儿园中班磁铁的妙用教案
教学目标：
1．学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。
2．初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
3．通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。
4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5．主动参与实验探索。
活动准备：
教具准备：各种各样的磁铁ppt
玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。
学具准备：
1．条形磁铁，人手各1块。
2．动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。
3．探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。
4．探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。
5．玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。
教学过程：
一、认识磁铁不拘一格的外形
1．教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习
幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。
师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小朋友们想不想和它们见见面呢？
出示ppt展示各种各样的磁铁。
二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”
1．师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以（ ）。
2．引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？
（1）幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。
（2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的.放在一起。
（3）引导幼儿找规律。
说说用磁铁吸住了什么物体。
投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？
（4）教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。
（教师出示ppt,幼儿打开记录表）
引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“√”。
引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。
（5）指名幼儿汇报验证的结果。
三、认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。
1.小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？
2. 教师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。
两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。
第一步：N极碰N极怎样？教师引导幼儿交流结果。
第二步：S极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。
第三步：N极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。
3.教师和幼儿一起小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（互相推开），不同的极会（互相吸引）。
四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。
师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。
教师演示玩赛车游戏。
取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。
幼儿分组玩赛车游戏。
幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。
师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动？
幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。
五、师幼共同总结磁铁的特性。
师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发现了一个秘密。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发现了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！
教学反思：
本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不
会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
小百科：如果将地球想像成一块大磁铁，则地球的地磁北极是指南极，地磁南极则是指北极。磁铁与磁铁之间，同名磁极相排斥、异名磁极相吸引。所以，指南针与南极相排斥，指北针与北极相排斥，而指南针与指北针则相吸引。
