染雾幼儿园大班《连加连减》教案 篇一
标题：培养幼儿数学思维能力的《连加连减》教案
引言：数学是一门抽象的学科，对于幼儿来说，尤其是大班幼儿，他们的思维能力和逻辑思维还处于初步发展阶段。因此，在幼儿园教学中，教师需要通过寓教于乐的方式培养幼儿的数学思维能力。《连加连减》是一种生动有趣的数学游戏，可以帮助幼儿巩固加法和减法的运算能力，并培养他们的逻辑思维与解决问题的能力。
一、教学目标
1. 让幼儿掌握加法和减法的基本概念和运算方法。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，让他们能够灵活运用加法和减法解决问题。
3. 提高幼儿的注意力和观察力，培养他们的团队合作意识。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：加法和减法运算的基本概念和运算方法。
2. 教学难点：如何培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学准备
1. 《连加连减》游戏卡片。
2. 数字卡片和计数器。
四、教学过程
1. 游戏介绍
教师向幼儿们介绍《连加连减》游戏的规则和目标，并让他们体验一次游戏过程。
2. 游戏练习
分组进行游戏练习，每组由3-4名幼儿组成。教师发放《连加连减》游戏卡片和数字卡片，每个幼儿轮流选择一张数字卡片，并根据游戏卡片上的运算要求，进行加法或减法的运算。
3. 游戏总结
游戏结束后，教师和幼儿们一起总结游戏的过程和策略，让幼儿们分享自己的思考和解决问题的方法。
五、教学延伸
1. 拓展游戏：教师可以设计更复杂的游戏规则，让幼儿们在加法和减法的基础上进行连加连减的运算。
2. 实际应用：教师可以引导幼儿将游戏中的运算方法应用到日常生活中，例如在购物时进行物品的加减运算。
六、教学反思
通过《连加连减》游戏的教学，幼儿们在参与游戏的过程中不仅巩固了加法和减法的运算能力，还培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。在游戏过程中，教师起到了引导和激励的作用，让幼儿们能够积极参与到游戏中。同时，教师还可以根据幼儿们的实际情况进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。通过这样的教学方法，可以让幼儿在玩中学，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
幼儿园大班《连加连减》教案 篇二
标题：《连加连减》游戏在幼儿园大班数学教学中的应用
引言：幼儿阶段是培养孩子数学思维能力的重要时期，因此，在幼儿园的数学教学中，教师需要通过生动有趣的游戏来激发幼儿的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。《连加连减》是一款适合大班幼儿的数学游戏，它可以帮助幼儿巩固加法和减法的运算能力，并培养他们的逻辑思维与解决问题的能力。
一、游戏介绍
《连加连减》是一种以加法和减法为基础的数学游戏。游戏中，每个幼儿都会拿到一张数字卡片，并根据游戏卡片上的运算要求，进行加法或减法的运算。幼儿们需要通过观察和思考，找到正确的答案，并在规定的时间内完成运算。
二、游戏目标
1. 让幼儿掌握加法和减法的基本概念和运算方法。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，让他们能够灵活运用加法和减法解决问题。
3. 提高幼儿的注意力和观察力，培养他们的团队合作意识。
三、游戏过程
1. 游戏准备
教师准备好《连加连减》游戏卡片和数字卡片，并将幼儿分成小组。
2. 游戏规则
每个小组的幼儿轮流选择一张数字卡片，并根据游戏卡片上的运算要求，进行加法或减法的运算。幼儿们需要在规定的时间内找到正确的答案，并将答案告诉教师。
3. 游戏总结
游戏结束后，教师和幼儿们一起总结游戏的过程和策略，让幼儿们分享自己的思考和解决问题的方法。
四、游戏延伸
1. 拓展游戏：教师可以设计更复杂的游戏规则，让幼儿们在加法和减法的基础上进行连加连减的运算。
2. 实际应用：教师可以引导幼儿将游戏中的运算方法应用到日常生活中，例如在购物时进行物品的加减运算。
五、教学效果评估
通过观察幼儿在游戏中的表现和解决问题的能力，教师可以初步评估幼儿的数学思维能力和表达能力。同时，教师还可以通过提问的方式，检查幼儿对加法和减法的理解程度，并及时给予指导和反馈。
六、教学反思
《连加连减》游戏的教学可以激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在游戏过程中，教师起到了引导和激励的作用，让幼儿们能够积极参与到游戏中。同时，教师还可以根据幼儿们的实际情况进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。通过这样的教学方法，可以让幼儿在玩中学，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
幼儿园大班《连加连减》教案 篇三
幼儿园大班《连加连减》教案
活动目标：
1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。
2、能积极思考，提高理解与运算能力。
3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
4、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.
5、使幼儿体会到生活中处处有数学。
活动准备：
1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。
2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。
活动过程：
一、预备活动
1、师幼问好，走线。
师：小朋友们中午好！今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。
师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的游戏比赛，想参加吗？
师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地走去超市吧。
２、线上游戏：快乐大巴
师：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？
师：这是一辆开往北京的“快乐大巴”，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。
师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人？
师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人？
师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人？
二、集体活动
１、学习３个数连加
师：我们的比赛马上就要开始了，小朋友手上已经戴好了“爸爸”“妈妈”“宝宝”的胸牌，请你们选择和自己相同颜色的胸牌，组成一个幸福的三口之家，并且，请根据你们胸牌的颜色，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。
师：比赛正式开始！我为每个家庭准备了２０元的备用金，今天的比赛规则是用钱用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。
师：我们要开始购物了，请每个家庭去超市购买三样物品，买单后回到自己的座位上。
（３名幼儿组成的家庭自由购物，音乐）
（师扮演：亲爱的顾客朋友们，欢迎光顾好上好超市，由于现在是下班时间，是购物高峰期，人员拥挤，请您带好您的宝宝，管理好您的财物。祝愿大家生活愉快！谢谢！）
（每个家庭排队买单）
师：请每个家庭分别说说，你们买了什么？
师：我们买的３样物品一共花了多少钱呢？
师：哦，刚才已经买过单了，但是陈经理想知道你们是怎样算出来的，“超市大赢家”第一回合的挑战开始了！请每组家庭派出一名成员，在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中，哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军！
（引导幼儿一起操作，列式计算。选出暂时领先家庭，贴好红旗。）
师：你是用什么方法计算的？为什么要用这种方法？在计算的过程中，你是怎样想的？
（引导幼儿述说自己的计算思路）
师小结：真不错，要计算三样物品一共多少钱，就用三个数连加。
２、学习三个数连减
师：３月１１日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手！朋友们，你们愿意帮助受灾的日本人吗？
师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。
（捐款与记录）(师：谢谢！您真有爱心！谢谢！受灾的人们会感谢您的！谢谢，你是爱心小天使！）
师：各组家庭请注意，２０元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱？我们应该怎么计算呢。这可是“超市大赢家”第二回合的较量了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。
（引导幼儿一起列式计算，评选领先家庭，贴好红旗）
师：你是用什么方法计算的？为什么要用这种方法？在计算的过程中，你是怎样想的？
师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一
三、分组活动
师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢？（幼儿：赚钱）
师：好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。
力量组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要一定的力气来整理哦，因为你们是力量组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。
智慧组：超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。
（幼儿工作，教师巡回检查，核对。评选出第三回合领先者，贴好红旗。）
四、交流小结，延伸生活，师幼道别
１、评选冠军，颁发奖品。
师：那么，哪组家庭是今天的.超市大赢家呢？好，我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭！好，现在开始发放奖品。
师：冠军只能评选出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的！加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的滋味，好吗？
２、“超市大赢家”的比赛结束了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录，做个理财小管家哦！
教学反思：
把所学知识运用到生活中去，是学习数学的最终目的。本课练习环节，我设计了一个具有开放性的问题，让学生说出在生活中用到的连加连减计算的问题？针对学生的回答，再列式解决问题。这一环节拓展了学生的创造性思维，学生能各抒己见，说的问题新颖而且切合实际。
小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
