染雾小小习惯的养成_幼儿教育 篇一
标题：从小培养良好习惯，让孩子受益终生
正文：
良好的习惯是人一生中最宝贵的财富，它能够影响一个人的行为和思维方式，塑造一个人的品格和性格。对于幼儿来说，养成良好的习惯尤为重要，因为这将对他们的成长和未来产生深远的影响。在幼儿教育中，我们应该注重培养小小习惯，让孩子受益终生。
首先，养成良好的作息习惯对幼儿的身体和智力发展至关重要。幼儿的身体发育和大脑发育都需要充足的睡眠和规律的作息时间。如果幼儿没有良好的作息习惯，经常熬夜或者不按时作息，会导致身体机能紊乱，影响免疫力和记忆力的发展。因此，家长和教师应该帮助幼儿建立良好的作息习惯，定期规律作息，保证足够的睡眠时间，从而促进他们的身体和智力发展。
其次，养成良好的饮食习惯对幼儿的健康成长至关重要。饮食是幼儿生活中最基本的需求之一，良好的饮食习惯能够保证幼儿获得充足的营养，增强身体素质。家长和教师应该教育幼儿选择健康的食物，养成均衡饮食的习惯，避免过多食用高糖、高脂肪和高盐的食物，培养他们对水果、蔬菜和谷物的喜爱，从小养成良好的饮食习惯，将对他们的健康产生积极的影响。
此外，养成良好的卫生习惯对幼儿的健康和生活质量也非常重要。幼儿正处于身体免疫系统发育的关键时期，因此，良好的卫生习惯能够帮助他们预防疾病和保持身体健康。家长和教师应该教育幼儿勤洗手、养成良好的刷牙习惯、保持整洁和个人卫生等，让他们自觉地养成良好的卫生习惯，并将其内化为他们的日常生活中的一部分。
最后，养成良好的社交习惯对幼儿的成长和人际关系的发展非常重要。幼儿时期是孩子学习与他人交往的关键时期，良好的社交习惯能够帮助他们建立良好的人际关系、培养合作精神和团队意识。家长和教师应该教育幼儿尊重他人、友善待人、懂得分享和合作等，让他们懂得与他人交往的基本礼仪和沟通技巧，为他们未来的社交和职业发展打下坚实的基础。
总之，养成良好的习惯是幼儿教育中至关重要的一环。良好的习惯能够帮助幼儿发展身体和智力，保持健康，建立良好的人际关系。因此，家长和教师应该共同努力，从小培养幼儿良好的习惯，让他们受益终生。只有在良好的习惯的引领下，幼儿才能够在未来的人生道路上走得更加坚定和自信。
小小习惯的养成_幼儿教育 篇二
标题：用游戏培养良好习惯，让幼儿快乐成长
正文：
对于幼儿来说，养成良好的习惯是他们成长过程中的一项重要任务。然而，幼儿的兴趣爱好和注意力都比较短暂，如何让他们在快乐的游戏中培养良好的习惯，成为了幼儿教育中的一项挑战。在幼儿教育中，我们可以运用游戏的方式，让幼儿在快乐中养成良好的习惯。
首先，通过游戏培养良好的作息习惯。幼儿的作息习惯对他们的身体和大脑发育非常重要。在游戏中，我们可以创造有趣的角色和情节，引导幼儿按照规定的时间和顺序进行各项活动，例如睡觉、吃饭、上厕所等。通过这种方式，幼儿能够在游戏中养成良好的作息习惯，而且会感到开心和满足。
其次，通过游戏培养良好的饮食习惯。幼儿的饮食习惯对他们的健康成长非常重要。在游戏中，我们可以设计一些食物匹配和制作的游戏，让幼儿在游戏中学习选择健康的食物，培养他们对水果、蔬菜和谷物的喜爱。同时，我们还可以通过游戏的方式教育幼儿如何正确使用餐具，如何用文明的方式进餐，从而培养他们良好的饮食习惯。
此外，通过游戏培养良好的卫生习惯。良好的卫生习惯对幼儿的健康和生活质量非常重要。在游戏中，我们可以设计一些洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯的游戏，让幼儿在游戏中养成良好的卫生习惯。同时，我们还可以通过角色扮演的方式，让幼儿体验到保持整洁和个人卫生的重要性，从而潜移默化地养成良好的卫生习惯。
最后，通过游戏培养良好的社交习惯。良好的社交习惯对幼儿的成长和人际关系的发展非常重要。在游戏中，我们可以设计一些合作游戏和团队竞技的活动，让幼儿学会与他人合作、分享和交流。同时，我们还可以通过故事情节和角色扮演的方式，教育幼儿尊重他人、友善待人，懂得与他人交往的基本礼仪和沟通技巧，从而培养他们良好的社交习惯。
总之，游戏是幼儿学习和成长的重要途径，也是培养幼儿良好习惯的有效手段。通过游戏，幼儿能够在快乐中学习和成长，培养良好的作息习惯、饮食习惯、卫生习惯和社交习惯。因此，在幼儿教育中，我们应该充分发挥游戏的作用，让幼儿在快乐中养成良好的习惯，为他们的未来打下坚实的基础。
小小习惯的养成_幼儿教育 篇三
小小习惯的养成_幼儿教育
刚入园的小班孩子都在2岁半到3岁间，对于他们来说适应环境比较困难，总挂在嘴边的便是“回家”、“找妈妈”，一天当中情绪最好的时刻就是晚上吃完饭，等待父母接自己的时候;最愿意看到的场景是自己的妈妈站在班的门口;最愿意做的事情就是妈妈拉着自己的手往外走。每每这个时候妈妈总会跟孩子说，“跟老师说再见”，所以“再见”这个礼貌用语孩子很快就接受了，并成为习惯，每每离园时都会跟老师摆手说出这个词，而反之早上来园能问老师好的却没有一个。
分析原因不难发现，早上是孩子来园时刻，是即将离开自己父母的时刻，孩子情绪不好，同时又影响了家长的情绪，有的家长明智，为了减少彼此的分离焦虑能做到将孩子放到班中马上头也不回地走了，而有的家长看到孩子哭，
在孩子逐渐适应了集体生活后，利用故事的形式生动地讲出了平时发生的事情，用对比的方式让孩子明白什么是有礼貌的好孩子，孩子在故事中明白早上来园要问老师好，并且用情景游戏的形式让孩子反复的练习“老师好，老师早”这句礼貌用语。自此以后，每天早上我都有意识的站在门口，面带微笑迎接每个来园的幼儿，总是第一时间的先问“xx好”，起初孩子还是不作声地走进班，可能是孩子不好意思说，或忘了怎么回答应主动问孩子“你该说什么呢?是不是也该问老师好呢?”经过提醒，大部分孩子都能说出“老师好”，这时应笑着摸摸孩子的头，并及时给予表扬“xx真有礼貌”，并在吃完早饭的过渡环节中对那些能在老师问好后自己也能问老师好的幼儿点名给予表扬，加强孩子这方面的意识。
这种行为不久就产生了效果，不光影响到了孩子，也同时影响到了家长，家长在送孩子来园的时候，老远看到就小声地提醒自己的孩子“快说老师好”，有的家长甚至以身作则，自己先主动问“老师好”，每当这时除了给孩子报以微笑并加之表扬外，对家长也同样的报以微笑，这种简单的一笑使之与家长拉近了距离，简单的一笑让与孩子拉近了距离。
小小的问好没想到发挥了大大的作用，重点是教育者要有颗善于发现的心，有颗爱孩子、强烈的责任心，教育者是伟大的，他不见得能给孩子什么太高深的智慧，但在平平淡淡的教育过程中，给孩子一个良好的习惯也能使孩子受益终身。
