染雾幼儿园常识我们的鞋子教案 篇一
标题：了解鞋子的基本结构和用途
导入：今天我们要学习的是关于鞋子的常识，大家知道鞋子是用来保护我们的脚的。那么，你们知道鞋子是由哪些部分组成的吗？它们又是用来做什么的呢？让我们一起来探索一下吧！
一、鞋子的基本结构
1. 鞋底：鞋子的底部，用来支撑和保护脚底。一般采用耐磨、防滑的材料制成，如橡胶、塑料等。
2. 鞋面：覆盖在脚上的部分，可以是布料、皮革等材料制成。鞋面的材质要舒适、透气，让脚可以自由地活动。
3. 鞋帮：紧贴于脚踝的部分，可以提供额外的支撑和保护，防止脚踝扭伤。
4. 鞋垫：放在鞋底内部，用来提供额外的舒适感和支撑脚底的弧度。
5. 鞋舌：位于鞋帮上方，用来保护脚躺在鞋帮上的部分，同时还可以防止进入杂物。
二、鞋子的用途
1. 保护脚部：鞋子可以保护我们的脚免受外部伤害，如尖锐物刺伤、热物烫伤等。
2. 防滑功能：鞋底的设计可以提供防滑的效果，让我们在行走时更加稳定。
3. 支撑脚部：鞋子的结构可以提供额外的支撑，保护我们的脚踝和脚底。
4. 舒适感：适合的鞋子可以让我们的脚感到舒适，不会疼痛或勒脚。
三、鞋子的选择和保养
1. 选择合适尺码的鞋子，不要买过大或过小的。
2. 鞋子的材质要选择透气、舒适的，避免使用塑料鞋或劣质鞋。
3. 定期清洗鞋子，保持干净卫生。
4. 不要穿湿鞋，以免滋生细菌，导致脚部感染。
小结：通过学习，我们了解了鞋子的基本结构和用途，知道了如何选择和保养鞋子。希望大家能够正确使用鞋子，保护好我们的脚部健康。
幼儿园常识我们的鞋子教案 篇二
标题：学会自己穿鞋系鞋带
导入：大家都会穿鞋子了吗？今天我们要学习的是如何自己穿鞋和系鞋带。掌握了这项技能，你们就可以独立穿鞋了哦！
一、自己穿鞋的步骤
1. 找到合适的鞋子，确保鞋子的尺码适合自己的脚。
2. 坐着或站着将脚放入鞋子中，用手指调整脚趾与鞋头的位置。
3. 一只脚一只脚地提起来，用力踩在地上，使鞋子与脚贴合。
4. 确保鞋帮和鞋舌都调整到正确位置，让脚舒服地放在鞋子里。
二、系鞋带的方法
1. 将鞋带穿过鞋眼，确保鞋带两端长度相等。
2. 用左手拿住左边鞋带，右手拿住右边鞋带。
3. 用右手的鞋带穿过左手的鞋带，形成一个“X”形。
4. 抓住两条鞋带的下端，分别用左手和右手拉紧。
5. 将右手的鞋带穿过左手的鞋带形成一个“环”，然后将右手的鞋带穿过这个“环”，并拉紧。
6. 重复以上步骤，直到鞋带被绑牢。
三、练习穿鞋系鞋带
1. 请大家按照上述步骤，尝试自己穿鞋和系鞋带。
2. 如果遇到困难，可以请老师或同学帮忙。
3. 练习多次，直到掌握自己穿鞋和系鞋带的技能。
小结：通过学习，我们学会了如何自己穿鞋和系鞋带。希望大家能够勇敢尝试，独立完成这项任务。记住，独立自主是幼儿园生活中重要的一环，我们要努力学会各种生活技能，为自己的成长打下坚实的基础。
幼儿园常识我们的鞋子教案 篇三
幼儿园常识我们的鞋子教案
活动目的：
1、使幼儿通过观察和交流、了解不同鞋子的不同特征及用途。
2、引导幼儿能倾听同伴的谈话及初步学会能用较连贯的语句进行讲述。
3、感受各种鞋子的美。
活动准备：
每位幼儿第一双自己最喜欢的鞋，一些不同用途的鞋子实物或图片。
活动预设：
一、启发幼儿讲述与谈论自己的鞋
1、老师可提出启发性问题：
a、你们每人脚上都穿了什么？
b、谁的鞋最漂亮？为什么？
c、你们每人穿的是一双什么鞋？
2、幼儿相互之间进行交谈、观察，老师可参与幼儿的.讨论，及时引导鼓励运用已有的经验 说话题自由交谈。
3、组织幼儿来介绍自己所穿
a、说出自己所穿的是什么鞋。
b、什么颜色，为什么喜欢穿它，有什么好处？
二、引导幼儿看鞋子图片或实物，让幼儿猜猜它们有什么特点及好处。
1、老师可让幼儿试穿雨鞋、高跟鞋等。
2、鼓励幼儿讲出穿这种鞋子的感受。
三、做游戏：鞋子找朋友
1、老师引导幼儿进行鞋子分类：请幼儿找一找自己所穿的鞋子和谁穿的鞋子是同一类的（可按名称、颜色、用途等进行分类）。
2、老师与幼儿共同评议，结束活动。
