染雾幼儿园生病的小狗活动教案 篇一
标题：《关爱小狗，传递温暖》
引言：
在幼儿园，小朋友们经常能遇见可爱的小狗，它们陪伴着孩子们一起成长。然而，有一天，小狗突然生病了，小朋友们深感担忧，为了帮助小狗恢复健康，幼儿园制定了一系列的活动教案，让小朋友们在关爱小狗的过程中学会关心他人、传递温暖。
一、活动目标：
1. 培养小朋友们的责任感和关爱意识。
2. 增强小朋友们的合作意识和团队精神。
3. 培养小朋友们的观察力和动手能力。
二、活动内容：
1. 观察小狗的生活习性：带领小朋友们观察小狗的饮食、休息、玩耍等习性，了解小狗的基本生活需求，培养小朋友们的观察力和细心程度。
2. 了解小狗的疾病：通过图片、故事、视频等形式，引导小朋友们了解小狗可能患上的常见疾病，如感冒、发烧等，让他们明白小狗生病时的症状和需要的护理。
3. 制作小狗的健康食品：引导小朋友们制作适合小狗食用的健康食品，如狗粮、狗饼干等，让他们亲手为小狗准备美味的食物，培养小朋友们的动手能力和合作意识。
4. 给小狗洗澡：在老师的指导下，小朋友们轮流给小狗洗澡，让他们亲身体验到照顾小狗的责任和乐趣，培养小朋友们的关爱意识和团队精神。
5. 绘制小狗的明信片：鼓励小朋友们用绘画表达自己对小狗的祝福和关心，通过绘制小狗的明信片，让小朋友们感受到传递温暖的力量。
三、活动实施：
1. 提前准备活动所需的材料和教具。
2. 在活动开始前，向小朋友们介绍小狗生病的情况，引发他们的关注和关心。
3. 根据活动内容，进行适度引导，让小朋友们参与其中，亲身体验关爱小狗的乐趣和意义。
4. 在活动结束后，组织小朋友们一起给小狗送上明信片和精心制作的食品，让他们感受到自己的付出和关心对小狗的重要作用。
结语：
通过这一系列的活动，小朋友们不仅学会了关心他人、传递温暖，还培养了自己的责任感和合作意识。希望小狗能早日康复，继续陪伴着孩子们一起成长。
篇二
标题：《小狗的康复之旅》
引言：
在幼儿园，小狗是孩子们最好的朋友之一，然而，有一天，小狗生病了，小朋友们感到非常担心。为了帮助小狗康复，幼儿园设计了一系列的活动教案，让小朋友们在关爱小狗的过程中学会爱护生命、培养耐心。
一、活动目标：
1. 培养小朋友们的爱护生命意识和责任感。
2. 增强小朋友们的耐心和细心程度。
3. 培养小朋友们的动手能力和团队合作意识。
二、活动内容：
1. 了解小狗的疾病：通过故事、图片等方式，引导小朋友们了解小狗生病的原因和症状，让他们明白生病对小狗的影响，培养小朋友们的爱护生命意识。
2. 给小狗进行护理：在老师的指导下，小朋友们轮流为小狗进行护理，包括给小狗喂食、喂水、擦拭身体等，让他们亲身体验照顾小狗的责任和乐趣，培养小朋友们的耐心和细心程度。
3. 制作小狗的康复工具：引导小朋友们制作适合小狗使用的康复工具，如医疗项圈、康复车等，让他们亲手为小狗准备康复工具，培养小朋友们的动手能力和团队合作意识。
4. 进行小狗的康复训练：在老师的指导下，小朋友们轮流进行小狗的康复训练，如带小狗散步、进行简单的体力活动等，让小狗恢复健康，同时培养小朋友们的团队合作意识和耐心。
三、活动实施：
1. 提前准备活动所需的材料和教具。
2. 在活动开始前，向小朋友们介绍小狗的病情和康复过程，引发他们的关注和关心。
3. 根据活动内容，进行适度引导，让小朋友们参与其中，亲身体验关爱小狗的乐趣和意义。
4. 在活动结束后，组织小朋友们一起观察小狗的康复情况，让他们感受到自己的付出和关心对小狗康复的重要作用。
结语：
通过这一系列的活动，小朋友们不仅学会了爱护生命、培养耐心，还培养了自己的动手能力和团队合作意识。希望小狗能快速康复，继续陪伴着孩子们一起成长。
幼儿园生病的小狗活动教案 篇三
幼儿园生病的小狗活动教案
设计思路：
让幼儿根据自己的理解和想象及已有的生活经验，按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进行讲述，是设计本活动的主要意图，同时培养幼儿想象力、创造力和口语表达能力，锻炼幼儿在集体面前自然大方讲话的能力。
活动目的：
1、 引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。
2、 培养幼儿的想象力、创造力。
3、 鼓励幼儿为故事（结尾）创编多个不同的结尾。
活动准备：
1、 一组不按情节发展顺序的连续画。（4幅）
2、 幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。
活动过程：
1、 激趣导入
① 幼儿随音乐模仿各种动物动作，进入活动室。
② 师幼互动游戏“谁的眼睛亮”，复习巩固动物的名称。
师：老师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗？这是谁呀？（出示小狗，先出示汉字后出示图片）小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。
2、 观看图片，给图片排序
请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗？
① 幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。
② 个别讲述（找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导）。
3、 幼儿讲述自己创编的小故事
① 分组讲述故事。教师参与其中，了解幼儿的讲述情况。
② 集体讲述。
根据刚才小组讲述的情况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述（每组至少一名）。
③ 根据幼儿讲述情况进行分析总结，让幼儿对自己的情况有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的`时间、地点，发生了一件事情。
4、 欣赏范例
过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。
① 观看老师排列顺序，找出与自己不同的地方。
② 欣赏配乐故事“想生病的小狗”。
5、 设想故事结尾
师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会怎样呢？
（鼓励幼儿大胆想象）
请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，互相交流讲述。
① 分组讨论交流，讲述故事结尾。
② 画出故事结尾。
师：小朋友的想法真不错，愿意把它画下来吗？
③ 相互交流。
注：此环节是在大部分幼儿完成后，自
6、 完整讲述故事
师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你愿意将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗？
7、 延伸活动
① 幼儿相互交流自己编的故事。
② 简单小结，对孩子的成绩给予肯定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。
③ 请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方，自由结伴讲述。
课后小结：
幼儿基本能够根据已有生活经验，想象创编出不同情节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿口语表达能力较差，不能够用连贯、完整语言讲述。
