幼儿园大班有用的五官健康教案【推荐3篇】

幼儿园大班有用的五官健康教案 篇一

标题：培养幼儿良好的口腔卫生习惯

导语：幼儿期是孩子口腔健康的关键时期，通过培养良好的口腔卫生习惯，可以预防口腔疾病的发生，保持口腔的健康。本教案将从日常生活中的饮食习惯、口腔清洁、口腔保护等方面，帮助幼儿建立良好的口腔卫生习惯。

一、饮食习惯

1. 饮食结构合理：在每餐中，要保证有蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等营养物质的摄入，合理搭配食物。

2. 减少糖分摄入：糖分是引发蛀牙的主要原因之一，教育幼儿要少吃糖果、巧克力等高糖食物，饮食以清淡为主。

3. 增加蔬果摄入：蔬菜和水果富含维生素和矿物质，有助于口腔健康，教育幼儿要多吃蔬果，形成良好的饮食习惯。

二、口腔清洁

1. 正确刷牙：教育幼儿正确使用牙刷和牙膏，每天早晚各刷牙一次，每次刷牙2分钟，注意刷洗牙齿的每个面和舌苔。

2. 注意牙间清洁：教育幼儿使用牙线或牙间刷进行牙齿间的清洁，防止牙齿之间的食物残渣滞留。

3. 定期洗牙：建议幼儿每6个月到一年去医院进行口腔检查和洗牙，及时清除牙结石和牙菌斑。

三、口腔保护

1. 避免咬硬物：教育幼儿不要用牙齿咬硬物，如果冻、硬糖等，以免损伤牙齿。

2. 避免长时间吸吮奶瓶：长时间吸吮奶瓶可能导致龋齿，建议幼儿断奶后尽快戒掉奶瓶。

3. 避免吃过烫的食物：烫口食物可能烫伤口腔黏膜，教育幼儿吃饭时要小心。

结语：通过培养良好的口腔卫生习惯，可以让幼儿远离口腔疾病的困扰，维护口腔的健康。家长和教师应共同努力，让孩子养成良好的口腔卫生习惯，给他们一个健康的笑容。

幼儿园大班有用的五官健康教案 篇二

标题：关注幼儿眼睛健康，预防近视

导语：随着科技的发展，幼儿近视问题日益严重。为了保护幼儿的眼睛健康，培养正确的用眼习惯，本教案将从日常生活中的用眼环境、用眼姿势、眼保健操等方面，帮助幼儿预防近视。

一、用眼环境

1. 控制用眼时间：幼儿每天看电视、玩电子产品的时间不要超过30分钟，每次用眼后要适当休息。

2. 调节用眼距离：幼儿在看书或玩具时，要保持与物体的距离在30厘米以上，避免长时间近距离用眼。

3. 保持良好的用眼光线：教育幼儿在用眼环境中要保持光线明亮，避免用眼过度疲劳。

二、用眼姿势

1. 正确坐姿：教育幼儿在看书、写字等活动时，要保持正确的坐姿，保持背部挺直，眼睛与书本保持垂直。

2. 适当调整姿势：幼儿在长时间用眼后，要适当调整姿势，放松眼部肌肉，预防眼疲劳。

3. 眨眼保湿：教育幼儿要养成经常眨眼的习惯，保持眼睛湿润，减少眼部不适。

三、眼保健操

1. 揉搓眼球：教育幼儿学习揉搓眼球的动作，可以促进眼部血液循环，缓解眼部疲劳。

2. 远近视觉切换：教育幼儿进行远近视觉切换的练习，可以锻炼眼部肌肉，预防近视。

3. 双眼运动：教育幼儿进行双眼上下左右的运动，可以增强眼部肌肉的灵活性。

结语：通过关注幼儿眼睛健康，培养正确的用眼习惯，可以预防近视的发生。家长和教师要共同努力，创造良好的用眼环境，教育幼儿正确用眼，保护他们的眼睛健康。

幼儿园大班有用的五官健康教案 篇三

幼儿园大班有用的五官健康教案

　　活动设计背景

　　本次活动选自幼儿园和谐教材《有用的五官》这一课题，在日常生活中，我发现幼儿保护五官的知识了解不够，有正确阅读、写字姿势的幼儿并不多，有的幼儿喜欢挖鼻孔，咬铅笔头。根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过集体的实验操作，结合幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护五官的方法。

　　活动目标

　　1、在体验中明白五官的作用及功能。

　　2、讨论、了解保护五官的方法。

　　3、萌发探索自身奥秘的兴趣。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　重点：在体验中明白五官的作用及功能。

　　难点：讨论、了解保护五官的方法。

　　活动准备

　　1、 各色图形等；糖水、盐水、白开水；各种有气味的物品，气球，泡泡水，小食品等；纸杯电话、MP3等分别放在五张桌子上。

　　2、 口罩、眼罩、耳罩。

　　3、 演示课件。

　　活动过程

　　1、操作探索，引发对五官作用的思考。

　　小朋友们，这里是“感官实验室”。请你们看一看，听一听，闻一闻，尝一尝。这些材料里有什么秘密？

　　和小朋友们交流你是怎么玩的？是身体的什么器官帮助你的？

　　2、 体验比较，没有五官的帮助会怎样？

　　戴上口罩，眼罩，耳罩，操作刚才的材料。感觉怎么样？为什么会这样？

　　3、 讨论眼、耳

　　师小结：五官能帮助我们感知周围的环境，没有了五官，人们将生活在无光无色、无味五声的世界。

　　4、 保护五官的方法：

　　五官这样重要，我们该怎样保护？

　　（1） 幼儿自由讨论。

　　（2） 保护五官知识竞赛。流鼻血的时候应该怎么处理？如果沙子飞进眼睛应该怎么办？有水进入耳朵了该怎么办？正确的写字姿势是怎样的？

　　（3） 看幻灯，这样做对吗？

　　幼儿举手中的`表情牌表示图上的事情是否正确。

　　5、 延伸结束：

　　刘爷爷的小猫打翻了醋瓶子，现在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本领，找到这只顽皮的猫吧！

　　教学反思

　　教育家斯宾塞说：“教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。”兴趣是求职的发动机，只要幼儿产生学习的兴趣，才能激发其求知欲与好奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，摒弃枯燥的说教，创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节，使幼儿的学习动机在 “情”与“境”的相互作用过程中得到强化，使他们为求知而乐，为探索而兴奋和激动。

　　随着抽象逻辑思维的发展，大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类。我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中，我给他们充足的时间，让他们充分表达。孩子有这方面的经验、知识，讨论起来才热烈。作为老师，要捕捉孩子讨论过程中的“亮点”，及时提升，切实促进幼儿情感智能的和谐发展。