染雾对不起幼儿园中班社会教案 篇一
标题：培养幼儿对不起的意识，促进社会交往能力的发展
引言：
在幼儿园中班的社会教育中，培养幼儿对不起的意识是非常重要的一项内容。通过教导幼儿学会承认错误、向他人道歉，并通过积极的行动来弥补过失，可以帮助他们建立起良好的社会交往能力。本文将围绕如何培养幼儿对不起的意识展开讨论，并给出相应的实施方案。
一、教育目标：
1. 培养幼儿学会认识自己的错误和过失；
2. 培养幼儿主动向他人道歉的意识和行为；
3. 培养幼儿通过积极的行动来弥补过失；
4. 促进幼儿的社会交往能力的发展。
二、教学内容与方法：
1. 引导幼儿认识自己的错误和过失：
通过讲故事、观看视频等形式，向幼儿介绍一些常见的错误和过失，引导他们思考这些行为的后果，并帮助他们认识到自己也可能会犯错。
2. 培养幼儿主动向他人道歉的意识和行为：
设计情境让幼儿面对自己犯错的情况，并引导他们向其他幼儿或老师道歉。在这个过程中，老师要引导幼儿正确表达道歉的方式和语言，并及时给予肯定和鼓励。
3. 培养幼儿通过积极的行动来弥补过失：
鼓励幼儿在道歉之后，通过积极的行动来弥补自己的过失。例如，如果幼儿不小心打翻了其他幼儿的玩具，可以帮助对方捡起来并道歉。
4. 促进幼儿的社会交往能力的发展：
在幼儿园的日常活动中，创设各种合作和互动的机会，让幼儿与其他幼儿一起合作完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
三、教学评价：
通过观察幼儿的行为和表现，以及与其他教师和家长的交流，对幼儿的对不起意识和社会交往能力进行评价。可以通过观察幼儿是否能够主动承认错误、向他人道歉，以及是否能够通过积极的行动来弥补过失来评价幼儿的表现。
四、教学延伸：
在幼儿园的日常教育活动中，要不断强化幼儿对不起的意识，通过各种情境和角色扮演的形式，让幼儿模拟不同情况下的道歉和弥补过失的行为。
结语：
通过培养幼儿对不起的意识，可以促进幼儿的社会交往能力的发展。在教育中，要注重引导幼儿正确认识自己的错误和过失，并通过积极的行动来弥补过失。只有培养幼儿主动向他人道歉的意识和行为，才能帮助他们建立起良好的社会交往能力。
对不起幼儿园中班社会教案 篇二
标题：培养幼儿对不起的意识，促进情绪管理能力的提升
引言：
在幼儿园中班的社会教育中，培养幼儿对不起的意识不仅有助于培养他们的社会交往能力，还可以促进幼儿的情绪管理能力的提升。当幼儿意识到自己的错误或过失，并主动向他人道歉时，他们能够更好地处理自己的情绪，学会面对挫折和错误。本文将围绕如何培养幼儿对不起的意识展开讨论，并给出相应的实施方案。
一、教育目标：
1. 培养幼儿学会认识自己的错误和过失；
2. 培养幼儿主动向他人道歉的意识和行为；
3. 培养幼儿通过积极的行动来弥补过失；
4. 促进幼儿的情绪管理能力的提升。
二、教学内容与方法：
1. 引导幼儿认识自己的错误和过失：
通过讲故事、观看视频等形式，向幼儿介绍一些常见的错误和过失，引导他们思考这些行为的后果，并帮助他们认识到自己也可能会犯错。
2. 培养幼儿主动向他人道歉的意识和行为：
设计情境让幼儿面对自己犯错的情况，并引导他们向其他幼儿或老师道歉。在这个过程中，老师要引导幼儿正确表达道歉的方式和语言，并及时给予肯定和鼓励。
3. 培养幼儿通过积极的行动来弥补过失：
鼓励幼儿在道歉之后，通过积极的行动来弥补自己的过失。例如，如果幼儿不小心打翻了其他幼儿的玩具，可以帮助对方捡起来并道歉。
4. 促进幼儿的情绪管理能力的提升：
在幼儿园的日常活动中，通过情感教育的方式，引导幼儿正确表达自己的情绪，学会控制自己的情绪，并逐渐培养他们应对挫折和错误的能力。
三、教学评价：
通过观察幼儿的情绪表现和行为，以及与其他教师和家长的交流，对幼儿的对不起意识和情绪管理能力进行评价。可以通过观察幼儿是否能够主动承认错误、向他人道歉，并能够控制自己的情绪来评价幼儿的表现。
四、教学延伸：
在幼儿园的日常教育活动中，要注重培养幼儿对不起的意识，并通过各种情境和角色扮演的形式，让幼儿模拟不同情况下的道歉和弥补过失的行为。同时，也要不断强化幼儿的情绪管理能力，通过情感教育的方式帮助幼儿学会正确表达和控制自己的情绪。
结语：
通过培养幼儿对不起的意识，可以促进幼儿的情绪管理能力的提升。在教育中，要注重引导幼儿正确认识自己的错误和过失，并通过积极的行动来弥补过失。只有培养幼儿主动向他人道歉的意识和行为，才能帮助他们更好地处理自己的情绪，学会面对挫折和错误。
对不起幼儿园中班社会教案 篇三
对不起幼儿园中班社会教案
活动目标
1．通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢” “你好”、“对不起”、“再见”。
2．培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。
3．大胆说出自己对的理解。
4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
1．教育幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。
2． 引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾，从而提高交往能力。
活动准备
1．自编情景故事一个。
2。挂图四张。
3．歌表演磁带一盒。
4。小红花若干。
活动过程
一、导入活动。
1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。)
2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?
小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。
二、观看挂图。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!
三、欣赏歌曲《对不起,没关系》
1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌
2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。
3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。
小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的.那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!
教学反思
1．带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。
2。 通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。
3.。请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。
4。通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。
5。小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。
