染雾穿鞋真有趣的幼儿园教案 篇一
幼儿园教案：探索穿鞋的乐趣
引言：
在幼儿园教育中，培养幼儿的生活自理能力是非常重要的一环。而穿鞋作为孩子们日常生活中的一个小技能，不仅能帮助他们更好地适应学校环境，还能培养他们的独立性和自信心。通过设计有趣的教案，可以激发幼儿对穿鞋的兴趣，让他们在学习中快乐成长。
一、教学目标：
1. 学习正确的穿鞋方法；
2. 培养幼儿的自理能力和独立性；
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
4. 通过游戏和互动，增强幼儿对穿鞋的兴趣。
二、教学准备：
1. 配备幼儿适合的鞋子，确保舒适度和合适度；
2. 准备一些有趣的道具，如彩色鞋带、鞋垫等；
3. 制作图示，展示正确的穿鞋步骤。
三、教学过程：
1. 游戏引导：
a. 利用一双大号鞋子，让幼儿们猜猜这是谁的鞋子，引发他们对穿鞋的兴趣；
b. 带领幼儿们观察不同的鞋子类型和材质，引导他们发现鞋子的特点和功能。
2. 穿鞋示范：
a. 制作图示，展示正确的穿鞋步骤，如先穿袜子，再穿鞋子，最后系鞋带；
b. 以小组为单位，让幼儿们观察老师的示范，一起模仿穿鞋的动作。
3. 手工活动：
a. 制作彩色鞋带，引导幼儿们用颜色和图案设计自己的鞋带；
b. 制作鞋垫，让幼儿们亲手制作自己的鞋垫，并将其放入鞋子中。
4. 游戏互动：
a. 设计穿鞋比赛，让幼儿们在规定时间内完成穿鞋任务，并评选最快完成的孩子；
b. 利用音乐和节奏感，进行穿鞋舞蹈，让幼儿们在音乐中感受穿鞋的乐趣。
四、教学延伸：
1. 家庭作业：
a. 让幼儿们通过观察家人穿鞋的方式，记录下穿鞋的步骤，并与同学分享；
b. 鼓励幼儿们在家庭日常生活中，自己穿鞋并整理好鞋子。
2. 课后反思：
a. 让幼儿们回顾整个教学过程，分享自己在穿鞋中的收获和困难；
b. 鼓励幼儿们提出改进的建议，以便教师能更好地设计类似的教案。
通过这个有趣的穿鞋教案，幼儿们不仅能学会正确的穿鞋方法，还能培养他们的观察能力和动手能力。同时，通过游戏和互动，能够增强幼儿对穿鞋的兴趣，让他们在快乐中学习和成长。让我们一起来探索穿鞋的乐趣吧！
穿鞋真有趣的幼儿园教案 篇二
幼儿园教案：用游戏促进穿鞋技能的发展
引言：
穿鞋作为一项基本的生活技能，对幼儿的成长和学习起着重要的作用。通过设计有趣的教案，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的穿鞋技能。本教案通过游戏的方式，培养幼儿的观察力、动手能力和协调能力，让他们在快乐中学会穿鞋。
一、教学目标：
1. 学习正确的穿鞋方法；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 培养幼儿的协调能力和自主性；
4. 通过游戏和互动，增强幼儿对穿鞋的兴趣。
二、教学准备：
1. 配备适合幼儿的鞋子，确保舒适度和合适度；
2. 准备一些有趣的游戏道具，如鞋带、鞋垫等；
3. 制作图示，展示正确的穿鞋步骤。
三、教学过程：
1. 游戏引导：
a. 利用图片或实物，让幼儿们猜猜下面将要进行的游戏是什么，引发他们对穿鞋游戏的兴趣；
b. 带领幼儿们观察不同的鞋子类型和材质，引导他们发现鞋子的特点和功能。
2. 游戏一：找鞋子
a. 将一双鞋子和一些杂乱的鞋子放在一起，让幼儿们找出正确的鞋子，并正确穿上；
b. 通过比赛的方式，看谁能最快找到并穿上正确的鞋子。
3. 游戏二：拼图穿鞋
a. 制作带有穿鞋图案的拼图，让幼儿们将拼图完成，并按照图案示范正确穿上鞋子；
b. 通过比赛的方式，看谁能最快完成拼图并正确穿上鞋子。
4. 游戏三：快乐穿鞋
a. 设计一个迷宫，让幼儿们在迷宫中找到正确的鞋子，并穿上；
b. 通过时间限制，看谁能最快找到正确的鞋子并穿上。
四、教学延伸：
1. 家庭作业：
a. 让幼儿们在家中穿鞋时，尝试使用正确的穿鞋方法，并记录下自己的感受；
b. 鼓励幼儿们与家人分享自己在穿鞋游戏中的经验和收获。
2. 课后反思：
a. 让幼儿们回顾整个教学过程，分享自己在穿鞋游戏中的成就和困难；
b. 鼓励幼儿们提出改进的建议，以便教师能更好地设计类似的教案。
通过这个有趣的穿鞋教案，幼儿们不仅能学会正确的穿鞋方法，还能培养他们的观察力、动手能力和协调能力。同时，通过游戏和互动，能够增强幼儿对穿鞋的兴趣，让他们在快乐中学习和成长。让我们一起来用游戏促进穿鞋技能的发展吧！
穿鞋真有趣的幼儿园教案 篇三
穿鞋真有趣的幼儿园教案
活动目标：
1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、爸爸、妈妈的鞋若干双。
2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。
活动过程：
（一）带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室）
（二）让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：
引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！
1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）
2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋）
3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？（不一样，有白色的、黑色的……）
4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？
5、
6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗？
（三）通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的'鞋放到椅子底下）
1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。
（1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。
（2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？
（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！
（4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。
（5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？
（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒！
2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。
（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒”
（2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”
3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。
（1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。
（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！
4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
情景延伸：
（1）听是谁在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那该怎么办？我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。
（2）我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗？
活动结束：
今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢？（洗手）好的，让我们排好队出去洗洗手吧！
