染雾《四等分》幼儿园教学设计 篇一
在幼儿园教学中，为了培养幼儿的数学思维和观察能力，教师可以设计一堂有趣的数学课，以《四等分》为主题进行教学。通过这节课，幼儿们可以学习到如何将一个物体分成四等分的方法，培养他们的观察力和动手能力。
一、教学目标
1. 认识四等分的概念，并能够将一个物体分成四等分。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
1. 教师准备一些形状简单的物体，如正方形、长方形等。
2. 准备一些可以用来切割物体的工具，如剪刀、刀子等。
3. 准备一些幼儿喜欢的小奖品，用于激励幼儿。
三、教学过程
1. 导入：教师可以通过唱歌、游戏等方式引起幼儿的兴趣，如唱《四个小鸟》。
2. 概念讲解：教师向幼儿介绍什么是四等分，并通过示例向幼儿展示如何将一个物体分成四等分。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组分配一些物体和工具。要求幼儿在小组内合作，尝试将物体分成四等分。
4. 展示和分享：每个小组展示他们的成果，并向其他小组分享自己的经验和方法。
5. 激励奖励：根据每个小组的表现，教师可以给予一些小奖品作为鼓励和奖励。
四、教学评价
1. 观察每个幼儿在小组合作中的表现，看是否能够有效地将物体分成四等分。
2. 评价幼儿的观察能力和动手能力，看是否能够准确地观察和操作。
3. 评价幼儿的团队合作能力，看是否能够积极参与小组活动，并与其他幼儿合作。
通过这样一堂以《四等分》为主题的数学课，幼儿们可以在玩乐中学习，培养他们的数学思维和观察能力。同时，通过小组活动，可以培养幼儿的合作意识和团队合作能力。在教学评价中，教师可以根据幼儿的表现来评价他们的观察能力、动手能力和团队合作能力，为他们提供及时的反馈和激励。通过这样的教学设计，幼儿可以在快乐中学习，激发他们对数学的兴趣和热爱。
《四等分》幼儿园教学设计 篇二
在幼儿园的数学教学中，教师可以设计一堂以《四等分》为主题的数学课，通过这堂课的教学，可以帮助幼儿们理解什么是四等分，并能够运用所学的知识将一个物体分成四等分。
一、教学目标
1. 认识四等分的概念，并能够将一个物体分成四等分。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学准备
1. 教师准备一些形状简单的物体，如正方形、长方形等。
2. 准备一些可用于切割物体的工具，如剪刀、刀子等。
3. 准备一些幼儿喜欢的小奖品，用于激励幼儿。
三、教学过程
1. 导入：教师可以通过唱歌、游戏等方式引起幼儿的兴趣，如唱《四个小鸟》。
2. 概念讲解：教师向幼儿介绍什么是四等分，并通过示例向幼儿展示如何将一个物体分成四等分。
3. 实践操作：教师引导幼儿进行实际操作，让幼儿尝试将物体分成四等分。
4. 分享讨论：幼儿在完成实践操作后，教师组织幼儿进行分享和讨论，让幼儿学习到其他幼儿的方法和经验。
5. 激励奖励：根据幼儿的表现，教师可以给予小奖品作为鼓励和奖励。
四、教学评价
1. 观察每个幼儿的实际操作，看是否能够准确地将物体分成四等分。
2. 评价幼儿的观察能力和动手能力，看是否能够准确地观察和操作。
3. 评价幼儿的数学思维和解决问题的能力，看是否能够灵活运用所学的知识。
通过这样一堂以《四等分》为主题的数学课，幼儿们可以在实践操作中学习到如何将一个物体分成四等分的方法，培养他们的观察力和动手能力。同时，通过分享和讨论，可以让幼儿学习到其他幼儿的方法和经验，培养他们的合作意识和团队合作能力。在教学评价中，教师可以根据幼儿的表现来评价他们的观察能力、动手能力和数学思维能力，为他们提供及时的反馈和激励。通过这样的教学设计，幼儿可以在快乐中学习，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
《四等分》幼儿园教学设计 篇三
《四等分》幼儿园教学设计
一、设计意图
本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。
二、活动目标
1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。
2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。
3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。
三、活动准备
教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶
学具：圆形、正方形、长方形纸若干。
四、活动过程：
一、活动导入
以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。
二、基本部分
（一）实物四等分
1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的`方法。
2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。
3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。
（二）图形四等分
1、 分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
2 、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
3 、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。
4 教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。
（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体
1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。
2 、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。
三、结束部分
1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。
2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。
