染雾幼儿园大班《油和水》科学教案 篇一
标题：探索油和水的不同特性
引言：
在日常生活中，我们经常接触到油和水，它们是我们生活中不可或缺的物质。本节课将带领幼儿通过实验和观察，了解油和水的不同特性，并培养他们的科学思维和观察力。
目标：
1. 通过实验和观察，让幼儿了解油和水的不同特性；
2. 培养幼儿的科学思维和观察力；
3. 引导幼儿提出问题和总结经验。
教学准备：
1. 水杯、餐盘、食用油；
2. 食用色素（红色、蓝色、黄色）；
3. 纸巾、毛巾。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师向幼儿提问：“你们知道油和水有什么不同吗？”鼓励幼儿发表自己的看法。
2. 实验观察（15分钟）
a) 实验1：油和水的混合
教师倒入一些水和油到水杯中，让幼儿观察并描述两种液体的不同特点。
b) 实验2：加入食用色素
教师将几滴红色食用色素滴入水杯中的水中，然后将几滴蓝色食用色素滴入另一个水杯中的油中，让幼儿观察并描述颜色在水和油中的变化。
c) 实验3：油和水的分离
教师将油和水倒在餐盘上，让幼儿用纸巾或毛巾分别擦拭，观察它们的分离情况。
3. 总结（10分钟）
教师引导幼儿回顾实验过程，总结油和水的不同特性，并提出问题：“油和水能够混合吗？”“为什么油和水能够分离？”鼓励幼儿积极思考和回答问题。
4. 拓展活动（5分钟）
教师和幼儿一起玩“水中的火焰”游戏，让幼儿在水中倒入一些油，在油上面点燃蜡烛，观察火焰的变化。
5. 结束（5分钟）
教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿继续观察和探索油和水的不同特性。
幼儿园大班《油和水》科学教案 篇二
标题：探索油和水的利用价值
引言：
油和水是我们生活中常见的物质，它们不仅有着不同的特性，还有着各自独特的利用价值。通过本节课的学习，我们将带领幼儿了解油和水的利用价值，并培养他们的创新思维和实践能力。
目标：
1. 通过实验和观察，让幼儿了解油和水的利用价值；
2. 培养幼儿的创新思维和实践能力；
3. 引导幼儿提出问题和解决问题的能力。
教学准备：
1. 水杯、餐盘、食用油；
2. 不同颜色的食用色素；
3. 毛巾、纸巾、吸管。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师向幼儿提问：“你们知道油和水还能用来做什么吗？”鼓励幼儿发表自己的看法。
2. 实验观察（15分钟）
a) 实验1：水中的彩虹
教师将几滴不同颜色的食用色素滴入水杯中的水中，让幼儿观察并描述颜色在水中的变化，引导幼儿发现油和水无法混合。
b) 实验2：用油画画
教师将一些油倒在餐盘上，让幼儿用手指或吸管在油上“画画”，观察油的特点和变化。
c) 实验3：水中的浮油
教师将一些油倒入水杯中，让幼儿观察油在水中的浮沉情况。
3. 创新实践（15分钟）
教师引导幼儿分组进行小实验，让幼儿自由发挥创造力和想象力，探索油和水的利用价值，例如制作油画、制作彩色瓶等。
4. 总结（10分钟）
教师引导幼儿回顾实验过程，总结油和水的利用价值，并提出问题：“你们还有什么其他创意和想法可以利用油和水？”鼓励幼儿积极思考和回答问题。
5. 展示和分享（10分钟）
每个小组展示他们的实验成果，并分享自己的创新想法和体会。
6. 结束（5分钟）
教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿继续发挥创造力，探索油和水的更多利用价值。
幼儿园大班《油和水》科学教案 篇三
幼儿园大班《油和水》科学教案
活动目标：
1、让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。
2、初步学习记录实验结果。
3、培养幼儿认真、细致的科学态度及乐于猜想的'意识。
活动准备：
凉白开水、花生油、一次性透明杯、筷子、记
活动过程：
一、激发幼儿探索欲望
1、猜一猜：杯子里装的是什么?
2、试一试：想办法辨别杯子里是什么?
导语：我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道他们是什么呢?你来试一试。
3、说一说：杯子里装的是什么?你是怎么知道的?
二、实验：观察油水分离现象。
1、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，会发生什么事情呢?
2、幼儿实验、观察。
1) 把油和水倒在一起，你发现了什么秘密?
2) 用筷子搅拌几下，再次观察，“你又发现了什么?”
3、小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在 上面，水总是在下面。
三、实验并记录四种粮食放在油、水中的沉浮现象。
1、猜一猜：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，猜一猜有什么奇妙的事情发生?”
教师介绍记录纸，然后让幼儿把猜想的事情记下来。
2、幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。
3、交流实验结果
1)同伴间相互交流实验结果。
2)个别幼儿在集体面前交流。
