染雾幼儿园中班数学教案设计 篇一
标题：幼儿园中班数学教案设计——认识数字与数数
教学目标：
1. 认识数字1-10，并能正确写出这些数字；
2. 学会数数1-10，并理解数字的顺序和大小关系；
3. 培养幼儿对数字的兴趣和探索欲望。
教学准备：
1. 数字卡片1-10；
2. 数字写作练习册；
3. 数字拼图或积木。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过唱歌或游戏的方式，复习之前学过的数字1-5，并引入数字6-10。例如，可以用手指头表示数字，让幼儿模仿你的动作，同时说出相应的数字。
2. 引入新知（10分钟）
准备数字卡片1-10，展示给幼儿看，并重复读出每个数字。然后，让幼儿跟着你一起读出数字。接着，将数字卡片放在桌上，让幼儿用手指头指向相应的数字，并说出数字的名称。
3. 拓展活动（15分钟）
将数字卡片1-10打乱顺序，放在桌上。让幼儿按照卡片上数字的顺序，逐个找到并放在正确的位置上。同时，教师可以提问幼儿，让他们回答每个数字的名称。
4. 巩固练习（15分钟）
分发数字写作练习册，让幼儿用彩色笔或铅笔正确地写出数字1-10。教师可以逐个检查幼儿的写作情况，并给予指导和帮助。
5. 游戏互动（15分钟）
准备数字拼图或积木，让幼儿用这些材料拼出数字1-10。同时，教师可以提出问题，让幼儿回答相关数字的问题。例如，教师说出一个两位数的数字，幼儿需要用积木或拼图拼出这个数字。
6. 结束（5分钟）
回顾今天的学习内容，鼓励幼儿对数字保持兴趣，并鼓励他们在日常生活中多与数字互动。
幼儿园中班数学教案设计 篇二
标题：幼儿园中班数学教案设计——认识几何图形
教学目标：
1. 认识正方形、长方形和圆形；
2. 能够正确说出这些几何图形的名称；
3. 培养幼儿对几何图形的观察和分类能力。
教学准备：
1. 正方形、长方形和圆形的图片卡片；
2. 彩色纸、剪刀和胶水；
3. 直尺和量尺。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过唱歌或游戏的方式，复习之前学过的颜色和形状，并引入正方形、长方形和圆形的概念。例如，可以用手指头做相应的动作，让幼儿模仿你的动作，并说出相应的几何图形名称。
2. 引入新知（10分钟）
准备正方形、长方形和圆形的图片卡片，展示给幼儿看，并重复读出每个几何图形的名称。然后，让幼儿跟着你一起说出几何图形的名称。接着，教师可以用直观的语言解释每个几何图形的特点和形状。
3. 拓展活动（15分钟）
准备彩色纸和剪刀，让幼儿用彩色纸剪出正方形、长方形和圆形的形状，并用胶水将它们粘在一张纸上。教师可以提问幼儿，让他们回答每个几何图形的名称，并解释它们的特点。
4. 巩固练习（15分钟）
分发量尺和纸，让幼儿用量尺测量每个几何图形的边长或直径，并记录在纸上。教师可以逐个检查幼儿的测量结果，并给予指导和帮助。
5. 游戏互动（15分钟）
准备几个容器和一些小球或纸团，将容器放在桌上，让幼儿将小球或纸团投入相应形状的容器中。同时，教师可以提出问题，让幼儿回答相关几何图形的问题。例如，教师说出一个几何图形的名称，幼儿需要找到相应的容器。
6. 结束（5分钟）
回顾今天的学习内容，鼓励幼儿对几何图形保持兴趣，并鼓励他们在日常生活中多观察和分类几何图形。
幼儿园中班数学教案设计 篇三
教学目标：
1．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。
2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。
3．了解课文“童真童趣”的特点。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1．理解作者被老师罚出教室后的心理感受。
2．了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。
教学时间
：二课时
教学设计：
第一课时
一、引入新课。
1．大家边听范读，边想一想“我”为什么那么痴迷于幻想？
2．大家来读一读你了解的情况。
3．打开书，预习生字。
二、学生初读课文，并画出文中的生字。
1．指名上黑板写出不认识的字。
凋缕芳吁耍训斥脾罕藤愈凌秉飕撩梳
衰绢侨眷
2．指名给这些字加上拼音。
3．让学生读拼音节。
4．正音、正字。
三、理解词语。
1．再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。
2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。
3．查字典理解其它词语。
4．出示重点词语，让学生巩固练习。读读这些词语。
四、指导朗读。
1．学生自由读课文，画出难读的句子。
2．同桌互相学习，克服困难。
3．教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。
4．教师指导读难句。
（1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
（2）“哈哈！这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气势来，“折”字要重读。
（3）我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面
临着受到驱逐和迫害的风险。语速稍快，应读得活泼，突出“驱逐”、“迫害”等词语。
5．再练练难句的朗读。
五、作业：抄词、读课文。
第二课时
一、引导学生自学。
让学生默读全文，思考：
1．课文围绕梅花写了哪几件事？
2．判断：课文围绕发现写了一件事。（）课文围绕发现写了三件事。（√）
3．小组讨论哪五件事？
（1）我常常做梦，老师告诉我人是由小鱼进化来的。
（2）我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。
（3）在生物课上被老师罚出教室。
二、深入重点段，揭示中心思想。
1．让学生结合课题质疑。
2．从第一件事中，你懂得了什么？
3．从第二件事中，你明白了什么？
（1）小组轮流读一遍，讨论。
（2）发言。
（3）打出投影：仔细读这句话，你能体会出什么含义来？
“我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗？
4．自由读第三件事，你体会出什么？
5．通过你的朗读，读出这份天真来。
6．指名读这一部分，强调有感情地读。
三．作业
熟读这篇课文。
板书设计
：
童年的发现
梦中飞行――＞人的进化
地理课上――＞胚胎发育
篇三：中班数学教案：图形宝宝大聚会
活动背景：
中班家长开放日的数学活动，要考虑到家长看到自己的孩子都有所表现，所以活动设计时，尽量让每个孩子都有展现的机会，而不是个别幼儿的表演。数学的各种图形认识完后，有一个复习，可是中班的复习是用几个图形拼成树啊房子啊什么的，我就想能不能换个方式让所有的孩子更感兴趣？正好我们中班刚教了歌曲《学做解放军》，孩子们做起这个律动可来劲了，所以我选择图形王国这个主题，每个孩子都是图形王国的士兵，让他们在图形大练兵中熟悉各种图形的特征并准确分类。
活动目标：
1、在游戏猜谜等过程中熟悉认识过的各种图形特征。
2、正确识别所学的图形，能按图形名称进行分类。
3、对数学活动感兴趣，能发挥想象对图形进行折叠。
活动准备：两套大图形（圆形、椭圆形、半圆形、正方形、长方形、梯形、三角形），分别贴在大篮子上，一套展示在黑板上。每人一套小图形，各种图形胸饰，每人一个。白纸做的正方形和圆形每人一个。活动过程：
一、律动导入。
(小朋友戴图形的胸饰和老师一起做律动《学做解放军》)
二、图形大练兵一：向司令报告。
1、师：“刚才我们一起学做了解放军，你们表演得真棒！现在让我们一起来做图形王国的小小解放军吧！我是图形王国的司令，你们都是我的士兵，我的士兵可勇敢可威风啦！下面我们开始图形大练兵的第一项：向司令报告！”
2、单独报告。“要当我的士兵都要有礼貌哟，报告时要声音洪亮，动作有力！要说：报告司令！我是××图形！谁来向司令报告自己是什么图形？（单独请几名幼儿报告）
3、分类报告。“刚才的几名士兵声音洪亮报告准确，现在我请所有的圆形士兵起立报告，先报告司令，再转身报告家长,看看谁最勇敢！”圆形士兵起立报告：报告司令我是圆形!报告家长:我是圆形！（然后让其他相同的图形士兵一起报告：报告司令，我是××图形！报告家长我是××图形！）各种图形都报告一次。
4、小结：你们报告声音洪亮，报告准确！我宣布图形大练兵的第一项你们顺利通过！孩子高呼：耶！
三、大练兵第二项：图形大竞猜。
师：现在司令命令你们赶快回到位置，我们图形大练兵第二项就要开始了！我看哪个士兵的动作最快。我的士兵都很守纪律。现在开始大练兵的第二项——图形大竞猜!请你们仔细听好：
椭圆——说圆不是圆，两头扁扁像鸡蛋，是什么图形呀？(老师先请猜出的幼儿说出图形，再让幼儿从篮子里找出来，举高给老师看，并大声告诉老师，然后老师用大图形展示)后面几个可以不请猜出的幼儿说，直接让全班孩子自己找出并举起猜出的图形卡片，老师检查巡视指导，才最后展示大图片纠正。
三角形——我有3个尖尖角。还有三条直直边。
正方形——4个角一样大，4条边一样长。
半圆形——月饼圆圆香又甜，咔嚓一切剩一半。
圆形——咕噜咕噜我会滚，红红的太阳就像我。
梯形——我的样子像梯子，总有两边平平的。
长方形——样子好像正方形，有两条边长长的。
师：我的士兵小耳朵真会听，脑筋也很灵，现在我宣布第二项考验顺利通过！孩子们高呼：耶！
四、大练兵第三项：图形宝宝分类放
师：接下来我们进行大练兵的第三项——图形分类放。
让我们先来看看他们的家在哪里？出示大篮子，大篮子上贴有7种图形。老师提示：能不能把三角形送到圆形的篮子里？然后让幼儿有序把自己小篮子里的图形送回家。（即分类放）
师：我的士兵太棒了！第三项任务又顺利完成了！给自己鼓励鼓励吧：嗨嗨我真棒！嗨嗨我真棒！
五、延伸活动——图形大变身。
（或者用图形拼贴）
接下来图形宝宝们想和你们玩个轻松的游戏《图形大变身》。请你们把手中的图形变成其它的图形。
1、教师出示一张白纸：这是什么图形？（正方形和圆形）我们怎么样才能把它变成其它的图形宝宝呢？动动你的小脑袋怎么变？
2、老师巡视指导，帮助有困难的孩子。
3、请孩子展示变出的新图形。并说一说是怎么变的。
教学反思：
上了两次这个活动，感觉每个流程的设计还是很清晰，过度也自然，第一次上了后，别的老师给我提出来把向司令报告就作为练兵的第一项任务，并且在活动延伸时，还可以多给幼儿时间去变图形。第2次就按照改过的上了，效果非常好。得到了领导和家长的好评。特别是我在试讲后，老师们要求语言还要精炼准确，做到不说半句废话，坚持把幽默风趣的风格发扬下去，保持活动的轻松活泼的氛围。那天是家长开放日，每个幼儿都有胸卡，都站起来向司令报告和家长报告，照顾了所有小朋友，给他们展示了自己的机会。
猜图形，送图形回家，也是让所有的小朋友都动手动脑，充分调动孩子积极参与活动，让每个孩子都有了展现自己的机会，甚至有个别幼儿送错时，还出现了孩子自动帮助送错的孩子。整个活动孩子兴趣高涨，特别是后来变图形时，都激动的忍不住拿着自己变出的图形给老师看，希望得到老师的表扬和肯定。可是因为我当时为了让活动不乱，所以没有能及时鼓励和表扬，而让孩子们坐回自己的位置，有些压抑了孩子的兴趣。这是我以后应该注意的。
总的来说，这个活动通过两次实践，都比较好的能完成教学所设定的目标。通过学解放军这个游戏充分调动了孩子的积极性，让平时不怎么大胆的小朋友都很勇敢大方的说出自己是什么图形。
