染雾幼儿园小班语言活动我是小画家教学设计 篇一
标题：探索色彩世界，我是小画家
引言：在幼儿园小班的语言活动中，我们将开展一场名为“我是小画家”的教学设计。通过这个活动，我们将引导幼儿们探索色彩世界，培养他们的艺术兴趣和创造力，同时提升他们的语言表达能力。
一、活动目标
1. 培养幼儿们对色彩的感知和认知能力；
2. 培养幼儿们的艺术兴趣和创造力；
3. 提升幼儿们的语言表达能力。
二、教学准备
1. 准备一些颜色鲜艳的水彩笔、蜡笔、颜料和画笔等绘画工具；
2. 准备一些白纸和画布；
3. 准备一些图片或实物供幼儿观察和描绘。
三、教学过程
1. 游戏导入
通过游戏的方式引导幼儿们认识不同的颜色，如“找找红色的小球”、“摸摸黄色的花瓣”等，让他们对色彩产生兴趣。
2. 观察描绘
给每个幼儿发放一张白纸和一支彩笔，让他们观察周围的事物，然后用彩笔描绘出来。在幼儿描绘的同时，教师可以引导他们用语言描述所观察到的事物，并引导他们使用形容词来描述颜色和形状。
3. 艺术创作
准备一些图片或实物供幼儿观察和描绘，例如一朵鲜花、一只小鸟等，让幼儿用自己的想象和创造力，用绘画工具将其画出来。在绘画的过程中，教师可以鼓励幼儿们用语言表达他们的想法和感受。
4. 分享交流
让每个幼儿依次展示自己的作品，并用语言描述自己的绘画过程和感受。其他幼儿可以提出问题或表达赞赏之词，促进彼此之间的交流和互动。
5. 总结评价
教师可以对每个幼儿的作品进行评价，鼓励他们的努力和进步。同时，教师还可以引导幼儿们回顾整个活动，总结他们学到的知识和经验。
四、教学延伸
1. 在活动之后，可以组织参观绘画展览或美术馆，让幼儿接触更多的艺术作品，拓展他们的艺术视野。
2. 鼓励幼儿在家里继续绘画，并与家长分享自己的作品和创作过程。
结束语：通过这个“我是小画家”的教学设计，幼儿们不仅能够培养对色彩的感知和认知能力，还能够培养他们的艺术兴趣和创造力，并提升他们的语言表达能力。希望这个活动能够激发幼儿们的艺术潜能，让他们在绘画的世界中自由展示自己。
幼儿园小班语言活动我是小画家教学设计 篇二
标题：用语言描绘画面，我是小画家
引言：在幼儿园小班的语言活动中，我们将进行一场名为“我是小画家”的教学设计。通过这个活动，我们将引导幼儿们用语言描绘画面，培养他们的观察力和表达能力，同时提升他们的语言表达能力。
一、活动目标
1. 培养幼儿们的观察力和表达能力；
2. 提升幼儿们的语言表达能力；
3. 培养幼儿们的艺术兴趣和创造力。
二、教学准备
1. 准备一些图片或实物供幼儿观察和描绘；
2. 准备一些绘画工具，如彩笔、蜡笔、颜料和画笔等；
3. 准备一些纸张和画布。
三、教学过程
1. 观察描绘
给每个幼儿发放一张纸和一支彩笔，让他们观察图片或实物，然后用彩笔描绘出来。在幼儿描绘的同时，教师可以引导幼儿们用语言描述所观察到的事物，并鼓励他们使用形容词和动词来描述颜色和动作。
2. 画面构思
给每个幼儿发放一张空白纸和一支铅笔，让他们自由发挥，构思自己的画面。教师可以提供一些话题，如“我的家”、“动物世界”等，引导幼儿们用语言描述自己画面中的内容和情景。
3. 艺术创作
给每个幼儿发放绘画工具，让他们按照自己的构思开始绘画。在绘画的过程中，教师可以逐个与幼儿交流，了解他们的构思和想法，并引导他们用语言表达画面中的细节和感受。
4. 分享交流
让每个幼儿依次展示自己的作品，并用语言描述自己的画面和创作过程。其他幼儿可以提出问题或表达赞赏之词，促进彼此之间的交流和互动。
5. 总结评价
教师可以对每个幼儿的作品进行评价，鼓励他们的努力和进步。同时，教师还可以引导幼儿们回顾整个活动，总结他们学到的知识和经验。
四、教学延伸
1. 在活动之后，可以组织参观绘画展览或美术馆，让幼儿接触更多的艺术作品，拓展他们的艺术视野。
2. 鼓励幼儿在家里继续绘画，并与家长分享自己的作品和创作过程。
结束语：通过这个“我是小画家”的教学设计，幼儿们不仅能够培养观察力和表达能力，还能够提升他们的语言表达能力，并培养他们的艺术兴趣和创造力。希望这个活动能够激发幼儿们的艺术潜能，让他们用语言描绘出自己心中的画面。
幼儿园小班语言活动我是小画家教学设计 篇三
幼儿园小班语言活动我是小画家教学设计
一、活动目标
(一)认知目标
1．通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。
2．丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。
(二)情感与人格目标
培养幼儿模仿创编儿歌的'兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。
二、活动准备
(一)知识经验准备
1．了解动物的习性。
2．邀请中班一位小朋友扮演小画家。
(二)物质准备
1．实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。
2．背景图一幅。
3．汉字卡片：嗡嗡。
(三)环境准备 在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿
三、活动过程
(一)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。
(二)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)
(三)教师示范朗诵儿歌。
(四)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。
1．以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。
2．鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。
(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。
四、各领域渗透
艺术：绘画活动鼓励幼儿争当小画家，画自己喜欢的物品。
科学：指导幼儿认识常见动物、物品的特点。
五、生活中渗透 在活动室内播放儿歌录音。
六、环境中渗透 将配有文字的儿歌图片布置在活动区，便于儿童自由创编。
七、家庭中渗透 请家长指导幼儿在家绘画自己喜欢的物品。
八、评价结果
