染雾幼儿家庭观察轶事记录范文 篇一
标题：孩子的成长足迹
家庭观察日期：2022年4月1日
观察对象：小明（化名） 3岁
观察地点：小明家
观察目的：了解小明在家庭环境中的行为和发展情况
观察记录：
早上8点，我来到小明家，他正在客厅玩积木。小明对于积木很感兴趣，他用小手小心翼翼地将积木一个个叠起来，然后笑着将它们推倒。在这个过程中，小明展现了他的空间认知能力和手眼协调能力。
9点，小明的妈妈给他准备了一碗热腾腾的粥，小明坐在餐桌前，用勺子慢慢地吃着粥。他的动作慢而稳，没有洒出一滴粥水。小明的妈妈表扬他吃得很棒，小明笑着回应了一句“谢谢妈妈”。观察中，我注意到小明对于自己的能力有一定的认识，并且懂得感谢别人。
10点，小明的爸爸带他去公园玩。在公园里，小明看到了一个秋千，他高兴地跑过去，爸爸帮他坐在了上面。小明脸上洋溢着快乐的笑容，他用双脚使劲蹬着地面，秋千随着他的动作摇摆起来。小明的爸爸鼓励他继续努力，小明也变得更加积极主动。观察中，我能感受到小明在与爸爸的互动中逐渐建立起自信心。
下午2点，小明和妈妈一起做手工。他们用纸、剪刀和胶水制作了一个小动物模型。小明专注地剪纸、涂胶水，然后粘贴在一起。最后，他们成功地完成了一个可爱的小兔子。小明欢呼着拿起小兔子，向我展示。观察中，我看到小明在手工制作中培养了耐心和创造力。
晚上6点，小明的爸爸妈妈陪他一起玩游戏。他们玩了一个简单的记忆游戏，小明在游戏中表现得非常出色，几乎没有犯错。小明的爸爸妈妈称赞他记忆力很好，小明非常开心地笑了起来。观察中，我发现小明在游戏中展现了他的认知能力和集中注意力的能力。
观察结论：
通过观察小明在家庭环境中的表现，我发现他在不同的活动中展现出了积极主动、耐心、创造力、记忆力和空间认知等多个方面的优点。他在和父母互动的过程中建立了自信心，并且懂得感恩。小明的成长足迹让人欣喜，他在家庭环境中得到了很好的培养和引导。
幼儿家庭观察轶事记录范文 篇二
标题：困难中的成长
家庭观察日期：2022年4月10日
观察对象：小芳（化名） 4岁
观察地点：小芳家
观察目的：了解小芳在面对困难时的表现和发展情况
观察记录：
早上9点，我到达小芳家，她正在房间里画画。小芳一直在尝试画一只小鸟，但是她总是画不好。每次画完后，小芳都会皱起眉头，然后把画撕掉。我安慰她说画画需要练习，不能一下子就画得很好。小芳听后点了点头，又开始画起来。观察中，我看到小芳面对困难时的努力和坚持。
上午11点，小芳的妈妈给她提供了一个拼图游戏。这个拼图游戏难度较高，小芳刚开始时有些不知所措。她试了几次后还是无法完成，开始有些泄气。我鼓励她说只要继续努力，一定能完成。小芳听后又开始尝试，经过一番努力，她终于完成了拼图。小芳脸上露出了满足的笑容。观察中，我看到小芳在面对挑战时具备了坚持和毅力。
下午2点，小芳的奶奶带她去公园玩。公园里有一个攀爬架，小芳看到其他孩子都在上面玩得很开心，也想尝试一下。但攀爬架对于小芳来说还是有些困难，她试了几次都没能成功攀爬上去。小芳开始有些气馁，但奶奶鼓励她说只要继续努力，一定能够成功。小芳听后鼓起勇气，再次尝试。经过几次努力，她成功地攀爬上了攀爬架。小芳兴奋地向奶奶展示她的成果。观察中，我看到小芳在面对困难时克服了内心的恐惧，勇敢挑战自己。
晚上6点，小芳的爸爸妈妈带她一起做晚餐。他们准备了一个简单的沙拉，小芳负责洗切蔬菜。一开始，小芳对刀具有些害怕，不敢用力。她的爸爸妈妈鼓励她说只要小心使用，一定没问题。小芳听后鼓起勇气，开始小心翼翼地切菜。虽然切得有些不够均匀，但她仍然满意地把蔬菜放入碗中。观察中，我看到小芳在面对新事物时逐渐克服了恐惧，勇敢尝试。
观察结论：
通过观察小芳在面对困难时的表现，我发现她具备了努力、坚持、毅力和勇敢挑战自己的品质。她在不同的情境中展现了她的成长和进步。小芳在家庭环境中得到了支持和鼓励，在面对困难时积极应对，这对她的成长具有积极的影响。
幼儿家庭观察轶事记录范文 篇三
家庭观察日期：2021年5月10日
观察对象：小明（化名），3岁半
观察环境：小明家位于一处繁华的城市中心区，家中面积适中，装饰简约而温馨。观察当天，小明的父母均在家中。家中有一个宽敞的客厅，一间书房和两个卧室。客厅内摆放了一张大沙发，一个玩具柜和一些儿童书籍。书房里有一张书桌和一台电脑，墙上挂满了小明的画作和奖状。
观察内容：
上午10点，小明的父母正在客厅中与他一起玩积木。小明拿起一个方块，毫不费力地将其插进其他积木中。父母鼓励他继续尝试，小明乐于接受挑战，不断尝试更复杂的组合。这时，电话响了，小明的妈妈接起电话后离开了客厅。小明开始有点犯难，不知道该如何继续玩下去。他试图拆掉之前的积木，但没有成功。看到他的困惑，小明的爸爸走过来，示范了一遍拆积木的方法。小明眼睛一亮，迅速学会了方法，继续玩起了积木。
中午12点，小明的妈妈在厨房里准备午餐。小明看到妈妈忙碌的身影，主动跑到她身边，递给她一个小勺子。妈妈感谢他的帮助，并告诉他可以在旁边的小桌子上摆放餐具。小明听从了妈妈的话，认真地摆放起了餐具。午餐准备好后，全家围坐在餐桌前享用美味的饭菜。小明吃得很香，还不时夸妈妈做的菜好吃。
下午3点，小明的爸爸带他去公园玩。公园里有一个大型的游乐设施，小明兴奋地跑过去，爸爸紧随其后。小明迫不及待地爬上滑梯，然后大笑着滑下来。他还爬上攀岩墙，展示了他的勇气和灵活性。爸爸在一旁为他鼓劲，给予他力量和支持。小明玩得很开心，还结识了一个新朋友。他们一起玩耍，分享着快乐。
观察总结：
通过观察小明的家庭生活，可以看出他和父母的关系非常密切。父母在他的成长过程中起到了积极的引导和支持作用。他们鼓励小明面对困难，不怕失败，勇敢尝试。小明在这样的环境下成长，表现出了积极向上、乐观开朗的性格特点。他乐于助人，喜欢与他人交流和分享快乐。这些都是他在家庭中得到良好教育和关爱的结果。
幼儿家庭观察轶事记录范文 篇四
幼儿家庭观察轶事记录范文 篇五
家庭观察日期：2021年5月15日
观察对象：小红（化名），4岁
观察环境：小红的家位于一处郊区，周围环境优美，空气清新。家中有一个宽敞的花园，小红的父母经常在花园里种植各种蔬菜和花草。观察当天，小红的父亲在花园里忙碌，妈妈正在厨房里准备晚餐。家里还有一个书房，里面摆放了一台电脑和一些教育玩具。
观察内容：
下午4点，小红在花园里玩耍。她看到爸爸正在挖土，好奇地走了过去。爸爸告诉她，他正在准备种植番茄。小红表现出浓厚的兴趣，主动帮爸爸挖土和撒种子。她小心翼翼地将种子放入土壤中，然后轻轻拍打土壤。爸爸夸奖她是一个勤劳的小园丁，小红得意地笑了。
晚上6点，小红的妈妈在厨房里准备晚餐。小红主动请缨帮忙，她站在椅子上洗菜、切菜。妈妈告诉她要小心刀子，小红认真地听从了妈妈的话。她小心翼翼地将切好的菜放入碗中，然后递给妈妈。妈妈夸奖她是一个懂事的小厨师，小红高兴地笑了。
晚上8点，小红的爸爸带她去书房看书。书房里摆放着各种绘本和故事书。小红爱听故事，她坐在爸爸旁边，专心地听着他讲故事。爸爸讲了一个关于勇气的故事，小红被故事中的主人公所感动，她表示要像故事中的人一样勇敢。爸爸鼓励她相信自己，勇敢面对生活中的困难。小红听后，表情坚定，表示会努力做到。
观察总结：
通过观察小红的家庭生活，可以看出她在家庭中得到了父母的关爱和教育。父母鼓励她参与家务劳动，并给予她积极的肯定和赞扬。小红表现出了勤劳、懂事和勇敢的品质。她乐于助人，愿意与父母共同参与家庭事务。父母在故事中传递给她正能量，使她有信心面对生活中的挑战。这些都是小红在家庭氛围的熏陶下培养出来的优秀品质。
幼儿家庭观察轶事记录范文 篇六
观察教师：陈勉
观察班级：中班
观察对象：全班幼儿
观察时间：3月
观察地点：卫生间
观察背景：随着认知水平的发展，和幼儿自我意识的不断增强，中班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。可是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自我的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅仅能提高他们的交往本事，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。
观察实录一：
周一上午，课间的时间到了，宝宝们要去入厕，一个个都慢慢的进入卫
生间，在卫生间内孩子们都想争抢第一个马桶，“我以前就是用这个，”“我也是用这个”，“我先用这个的……”这时候宝宝们你推我挤都不想排队等候，都在争抢起来。
观察实录二：
离开厕所来到了洗手间，都你争我抢的去洗小手，弄得浑身是水。
观察分析：
应对孩子们的变化，我陷入了深思：在幼儿的意识中都明白，在幼儿园或者公共场所时要排队，可是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，可是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自我，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。
实施措施及效果：
俗话说“习惯主宰人生”。一切习惯养成了常规，对于我们日后的工作就会得心应手。良好的秩序，排队习惯就需要我们坚持不懈的培养才会见效的，我们要利用不一样各种形式，让孩子们在游戏中，在玩耍中，不知不觉的学会这种秩序。让孩子在玩中体会效果会更好。这就需要我们教师付出一片爱心，帮孩子养成良好的排队常规习惯，让每位孩子都能够欢乐健康成长!
