染雾大班音乐活动教案 篇一
标题：欢乐音乐派对：大班音乐活动教案
导语：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够促进幼儿的感知能力、语言表达能力和社交能力的发展。本教案旨在通过欢乐音乐派对的形式，为大班幼儿提供一次丰富多彩的音乐体验，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
一、教学目标：
1. 能够通过听音乐感知节奏、旋律和动感；
2. 能够模仿简单的音乐节拍和动作；
3. 能够用自己的语言描述音乐所表达的感受；
4. 能够通过合作与他人共同创造音乐。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 多种不同风格的音乐碟片；
3. 音乐乐器（如小鼓、铃铛、木琴等）；
4. 舞蹈道具（如彩带、气球等）；
5. 多媒体投影仪和屏幕。
三、教学过程：
1. 介绍音乐派对的概念，让幼儿了解音乐派对是一种欢乐的集体活动，可以通过音乐和舞蹈来表达自己的情感。
2. 播放不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐和民族音乐，让幼儿感受不同风格音乐的节奏和旋律。
3. 引导幼儿模仿音乐的节奏和动作，例如拍手、跺脚、摇头等，让他们感受音乐的动感和活力。
4. 分发音乐乐器，让幼儿自由地演奏和探索乐器的声音，鼓励他们发挥想象力创造自己的音乐。
5. 组织幼儿进行集体舞蹈活动，引导他们跟随音乐的节奏和旋律一起舞动身体，让他们感受到音乐和舞蹈的融合。
6. 鼓励幼儿用自己的语言描述他们对音乐的感受，让他们学会用言语表达自己的情感和感受。
7. 组织幼儿分成小组，让他们合作创作一段简短的音乐和舞蹈表演，培养他们的合作精神和创造力。
8. 结束音乐派对，让幼儿分享自己的音乐和舞蹈创作，表扬他们的努力和创造。
四、教学延伸：
1. 在音乐课堂中，增加更多的音乐游戏和音乐欣赏活动，丰富幼儿对音乐的体验和理解。
2. 定期举办音乐表演活动，让幼儿展示自己的音乐才艺和表演能力，增强他们的自信心和自我表达能力。
3. 鼓励幼儿参与音乐团体或合唱团等音乐社群活动，培养他们的团队合作精神和音乐素养。
大班音乐活动教案 篇二
标题：音乐之旅：大班音乐活动教案
导语：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动可以培养幼儿的情感、智力和创造力。本教案旨在通过音乐之旅的形式，为大班幼儿提供一次多元化的音乐体验，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
一、教学目标：
1. 能够通过欣赏音乐感知不同音乐风格和文化；
2. 能够模仿音乐节拍和动作表达自己的情感；
3. 能够用自己的语言描述音乐所表达的感受；
4. 能够通过合作与他人共同创造音乐。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 多种不同风格和地域的音乐碟片；
3. 音乐乐器（如小鼓、铃铛、木琴等）；
4. 多媒体投影仪和屏幕。
三、教学过程：
1. 介绍音乐之旅的概念，让幼儿了解音乐是世界各地文化的表达方式，可以通过音乐之旅了解不同音乐风格和地域文化。
2. 播放不同地域和风格的音乐，如中国的古典音乐、非洲的部落音乐和巴西的桑巴音乐，让幼儿感受不同音乐文化的独特之处。
3. 引导幼儿模仿音乐的节奏和动作，例如拍手、跺脚、摇头等，让他们感受音乐的魅力和表达方式。
4. 分发音乐乐器，让幼儿自由地演奏和探索乐器的声音，鼓励他们发挥想象力创造自己的音乐。
5. 组织幼儿进行音乐欣赏活动，让他们闭上眼睛，用心去感受音乐所表达的情感和意境，然后用自己的语言描述。
6. 鼓励幼儿用自己的语言描述他们对音乐的感受，让他们学会用言语表达自己的情感和感受。
7. 组织幼儿分成小组，让他们合作创作一段简短的音乐表演，结合不同音乐风格和文化，培养他们的合作精神和创造力。
8. 结束音乐之旅，让幼儿分享自己的音乐创作和感受，鼓励他们互相欣赏和交流，增强彼此的音乐表达能力。
四、教学延伸：
1. 在音乐课堂中，增加更多的音乐游戏和音乐欣赏活动，丰富幼儿对音乐的体验和理解。
2. 组织音乐社群活动，邀请音乐家或乐团来园内进行音乐表演，让幼儿近距离接触专业音乐表演，激发他们的音乐潜能。
3. 鼓励幼儿参与音乐比赛或音乐节等活动，让他们有机会展示自己的音乐才艺和创造力，培养他们的自信心和自我表达能力。
大班音乐活动教案 篇三
活动目标：
1.感受歌曲轻松，叙述式风格及3/4拍节奏、能够用连贯，断顿的方法演唱歌曲。
2.通过音乐活动，培养幼儿参与表演的积极性。
活动准备：
1．课件、录音机、音乐磁带
2．了解冬天的景色特征
3．雪人玩具、魔术盒、太阳头饰
活动过程：
一、开始部分
1．用魔术方式导入整个活动。
师：（神秘状）小朋友们，今天老师要给小朋友们变个魔术，你们的小眼睛可不要眨哦！（教师从魔术盒中变出玩具）你们瞧，这是什么啊？（小雪人）
小雪人带了一件新年礼物给小朋友，你们看……
2．教师出示电脑图片。
师：你们看到了什么呀？（雪花、房子……）
（请幼儿自己说出些冬天的景物特征）
3．韵律活动。
师：我们跟小雪人一起来跳跳舞吧！
（教师放三拍子音乐来一起做拍手律动活动，感受三拍子节奏。）
二、新授部分
1．教师请幼儿欣赏歌曲《冬》感受歌曲节奏。
师：刚才小朋友拍手舞知道是什么节拍的吗？（幼儿说）
哦！是三拍子的节奏，今天小雪人也带来了一首三拍子的歌曲请小朋友来听，我们一起来听听吧。
师：你听完这首曲子感觉怎么样？（请幼儿说出感受）这首歌的节奏也是什么拍子的啊？（三拍子）
那请小朋友一起用小手和其他的部位来拍拍节奏吧（幼儿听音乐拍节奏）
2．感受乐曲歌词。
师：哇！小朋友拍得可真棒啊！那这首歌里到底唱了什么呢？我们一起听一听吧！（幼儿再次听音乐）
（幼儿说出歌曲中的歌词，教师按照幼儿所说的内容依次出示歌曲图片）排列歌词请幼儿进行歌词学习。
师：那请小朋友们看着图片听着音乐来有节奏的一起说说歌词吧。（幼儿听音乐说歌词）
这个小雪人它的笑声很特别，你们听（教师示范）
师：我们也一起来学学它的笑声吧！唱的时候注意雪娃娃的笑声哦，声音是断开来的。（教师带领幼儿学习）
3．幼儿尝试唱歌曲。
师：我们用好听的声音把这首歌唱出来吧！（幼儿唱2—3遍）
4．幼儿用不同方法来唱歌。
（1）接唱法
师：现在我们来个小比赛吧，比一比是男生唱得好听还是女生唱得好听。（男生唱前面半段，女生唱后半段，最后一起合唱。）
（2）有感情的唱歌。
按照“强弱弱”的节奏唱歌。
三、游戏
1．教师讲解游戏内容和玩法。
师：现在小雪人说要跟小朋友做游戏呢，小朋友都变成小雪花啦。太阳出来了，小雪花怎么样啦呀？（融化了）
现在我们开始游戏吧
2．幼儿和教师一同做游戏。
大班音乐活动教案 篇四
一、目的：
1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内
容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
二、准备
：
1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；
2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。
三、过程：
（一）情境引入，激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室
2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。
（二）结合图谱，理解内容
1、出示图谱，引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？
（三）学习歌词，掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
（四）熟悉旋律，学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。
3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。
4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
（六）律动《兔子舞》出室。
大班音乐活动教案 篇五
一、游戏综述
中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。
幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。
2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。
3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。
（二）游戏资源
1．创设场景，准备道具。
(1)场景：树林。
(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。
2．选配音乐。
(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。
(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。
(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。
(4)《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。
（三）家庭与社区
1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。
2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。
四、游戏提示
1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场，另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了3
3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演
反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。
大班音乐活动教案 篇六
活动目标 认知目标：
技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
活动重点：能用身体动作表现歌曲的节奏。
活动难点：会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
活动准备：前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个
活动过程：
导入：
一、通过故事，引出课题。
（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！
基本环节：
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
一、（出示图片）
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎样爬的呢？
师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？
幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱
三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏
1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚
师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）
5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）
结束：
四、打击乐合奏
