染雾《田家四季歌》优秀语文教案 篇一
第一篇内容
教案名称：感悟自然之美——《田家四季歌》
教学目标：
1.通过学习《田家四季歌》，使学生了解中国传统文化中对于自然的赞美和敬畏之情。
2.培养学生对于自然美的感受能力，增强学生对于环境保护的意识。
教学内容：
1.学生阅读《田家四季歌》全文，理解其意境和主题。
2.学生分组讨论，总结出每个季节的特点和与人们生活的联系。
3.学生进行小组展示，分享自己对于自然美的感受和对于环境保护的思考。
教学过程：
1.导入：教师播放一段有关自然美的视频，引起学生对于自然美的思考，并与学生分享自己对于自然美的感受。
2.学习《田家四季歌》：学生阅读课文，理解诗歌的意境和表达方式。教师解读重要词语和句子，帮助学生更好地理解诗歌。
3.小组讨论：将学生分组，每个小组讨论一个季节，总结出该季节的特点和与人们生活的联系。学生可以借助课文中的描写和自己的观察来进行讨论。
4.小组展示：每个小组派出代表，分享自己小组的讨论结果。其他小组进行点评和补充，共同探讨自然之美和人与自然的关系。
5.课堂总结：教师引导学生回顾课堂的讨论和分享，总结出对于自然之美的感悟和对于环境保护的思考。
6.课后延伸：布置作业，要求学生写一篇文章，表达自己对于自然之美的感受和对于环境保护的看法。
教学评价：
1.观察学生在小组讨论和展示中的表现，评价学生对于自然之美和环境保护的理解和思考能力。
2.评价学生在课后作业中的表达能力和思考深度。
教学反思：
通过本节课的学习，学生能够通过《田家四季歌》这首诗歌赞美自然之美的方式，感受到自然之美对于人们心灵的触动。同时，通过小组讨论和展示，学生能够更深入地理解自然之美与人们生活的联系，并对于环境保护有了更深入的思考。通过课后作业，学生能够进一步表达自己的感悟和思考。整体而言，本节课能够有效培养学生对于自然之美的感受能力，增强学生对于环境保护的意识。但是，教师在课堂引导和解读中，需要更加注重培养学生的个性化思考能力，引导学生从多角度去理解和欣赏自然之美。
《田家四季歌》优秀语文教案 篇二
第二篇内容
教案名称：感悟生命之美——《田家四季歌》
教学目标：
1.通过学习《田家四季歌》，使学生了解中国传统文化中对于生命的赞美和珍惜之情。
2.培养学生对于生命美的感受能力，增强学生对于生命的尊重和珍惜。
教学内容：
1.学生阅读《田家四季歌》全文，理解其表达的生命之美。
2.学生分组讨论，总结出每个季节的生命之美和与人们生活的联系。
3.学生进行小组展示，分享自己对于生命美的感受和对于生命的尊重和珍惜。
教学过程：
1.导入：教师播放一段有关生命美的视频，引起学生对于生命美的思考，并与学生分享自己对于生命美的感受。
2.学习《田家四季歌》：学生阅读课文，理解诗歌中所表达的生命之美。教师解读重要词语和句子，帮助学生更好地理解诗歌。
3.小组讨论：将学生分组，每个小组讨论一个季节，总结出该季节的生命之美和与人们生活的联系。学生可以借助课文中的描写和自己的观察来进行讨论。
4.小组展示：每个小组派出代表，分享自己小组的讨论结果。其他小组进行点评和补充，共同探讨生命之美和人与生命的关系。
5.课堂总结：教师引导学生回顾课堂的讨论和分享，总结出对于生命之美的感悟和对于生命的尊重和珍惜。
6.课后延伸：布置作业，要求学生写一篇文章，表达自己对于生命之美的感受和对于生命的尊重和珍惜。
教学评价：
1.观察学生在小组讨论和展示中的表现，评价学生对于生命之美和生命的尊重和珍惜的理解和思考能力。
2.评价学生在课后作业中的表达能力和思考深度。
教学反思：
通过本节课的学习，学生能够通过《田家四季歌》这首诗歌赞美生命之美的方式，感受到生命之美对于人们心灵的触动。同时，通过小组讨论和展示，学生能够更深入地理解生命之美与人们生活的联系，并对于生命的尊重和珍惜有了更深入的思考。通过课后作业，学生能够进一步表达自己的感悟和思考。整体而言，本节课能够有效培养学生对于生命之美的感受能力，增强学生对于生命的尊重和珍惜。但是，教师在课堂引导和解读中，需要更加注重培养学生的个性化思考能力，引导学生从多角度去理解和欣赏生命之美。同时，也要引导学生将对于生命之美的感受与实际生活相结合，培养学生的生命教养。
《田家四季歌》优秀语文教案 篇三
《田家四季歌》优秀语文教案
教学目标：
1、认识17个字，会写10个字、重点会写“季、忙、苦”等汉字、
2、准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文、
3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感、
教学重点：
认识17个字，会写10个字、背诵课文、
教学难点：
认识农作物，了解农事，尊重劳动人民、
教学时间：2课时、
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1、课件出示农事图片，欣赏、
2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》、（板书课题，齐读课题、）
二、整体感知：
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语、
2、自由读课文，认读生字、把画出来的生字，小组研究一下、
三、读认生字：
1、出示词语，检查朗读情况、共分两组、自读，轮读、
2、小组学习、
（1）组长检查生字读音、
（2）交流识字方法、注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用、
（3）接读课文、
3、检查小组学习情况、
课件出示生字、词语、
四季 蝴蝶 麦苗 桑叶 化肥 农民
回归 穿戴 谷子 米粒 虽然 辛苦
去掉拼音朗读、齐读、开火车读、
4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分、给它们组词、
四、合作探究：
课件出示问题，学生分组讨论，合作学习、出示题目：
1、课文中提到了哪些农作物？
2、课文是怎样描写这些作物的？
学生分组学习，完成学习任务、
五、学写生字：
1、课件出示“季、吹、肥……”等9个生字、
引导学生运用学过的.方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、
2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、
3、指导书写、
（1）课件出示“季、吹、肥……”等生字、
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、重点讲解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右宽，“辛”“丨”占中线，“苦”横占中线等、
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、
4、巩固生字：抄写今天学的生字、
六、布置作业：
1、朗读课文，试着背诵课文、
2、抄写生字、
第二课时
一、复习巩固：
1、课件出示词语、
春季 化肥 连忙 爱戴 辛苦 吹风 农事 归来 过年
（1）指名开火车领读词语、
（2）齐读、
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话、
2、听写词语、
二、理解表达：
1、认识农作物、
（1）课件出示图片：
预设：什么农作物？课文怎样描写的？
春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞、麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥、
想象画面，感受美好的春光、
（2）课件出示图片：
预设：什么农作物？课文怎样描写的？
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧、早起勤耕作，归来戴月光、
用四字词语概括这句话、披星戴月：是指身披星星，头顶月亮、形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦、
（3）课件出示图片：
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身上虽辛苦，心里喜洋洋、
你还知道ABB式的词语吗？
预设：笑呵呵、美滋滋、乐呵呵、喜盈盈等、
（4）课件出示：
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈、
“了”怎么读？什么意思？学习多音字“了”、
2、比一比、
以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步、
三、拓展延伸：
1、读一读，记一记、
播种 插秧 耕田 采桑
除草 割麦 打谷 积肥
2、播放音乐《
四、学写生字：
1、课件出示生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、
2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、
3、指导书写、
（1）课件出示生字、
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、
4、巩固生字：抄写今天学的生字、
五、巩固练习：打开“基础训练-《田家四季歌》”，一起来闯关吧！
板书设计： 田家四季歌
春--风 花 草 麦苗 桑叶
夏--采桑 插秧 勤耕作
秋--稻 谷 喜洋洋
冬--雪 棉衣 笑盈盈
