染雾幼儿园中班美术手掌印画教案 篇一
手掌印画是一种简单而有趣的美术创作方式，适合幼儿园中班的孩子们进行尝试。通过手掌印画，孩子们能够锻炼手眼协调能力，培养创意思维，同时也提高了他们对颜色和形状的认知能力。本教案将引导孩子们通过手掌印画创作出各种有趣的作品。
一、教学目标
1. 培养孩子们对美术创作的兴趣和热爱；
2. 提高孩子们的手眼协调能力；
3. 增强孩子们对颜色和形状的认知能力；
4. 培养孩子们的创意思维和观察力。
二、教学准备
1. 彩色涂料和画笔；
2. 画纸；
3. 洗手盆和毛巾。
三、教学过程
1. 导入
向孩子们展示一些以手掌印画为基础的艺术作品，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 演示
教师向孩子们展示如何进行手掌印画。首先，老师将彩色涂料涂在孩子的手掌上，然后让孩子将手印压在画纸上。孩子们可以按照自己的想法选择不同的颜色和位置进行手掌印画。
3. 实践
让孩子们亲自动手进行手掌印画创作。教师可以提供一些主题，如动物、植物、水果等，让孩子们根据主题进行创作。同时，教师可以鼓励孩子们尝试不同的手印组合和颜色搭配，培养他们的创意思维。
4. 分享和欣赏
让孩子们展示自己创作的手掌印画作品，并邀请其他同学进行欣赏和评价。教师可以引导孩子们讨论作品中的颜色、形状和表现力等方面的特点。
5. 清洁
教师指导孩子们将双手清洗干净，清理工作台和工具。
四、教学延伸
1. 继续探索手掌印画的可能性，例如使用不同形状、大小的手印进行创作；
2. 引导孩子们通过手掌印画创作出更复杂的图案和故事。
通过手掌印画的教学活动，孩子们能够在欢乐的氛围中进行创作，培养他们的观察力、创意思维和美术表现能力。同时，手掌印画也可以成为孩子们展示自己作品的方式，增强他们的自信心和表达能力。希望通过这样的教学活动，孩子们能够在美术创作中获得快乐和成长。
幼儿园中班美术手掌印画教案 篇二
手掌印画是一种非常适合幼儿园中班的美术活动，通过将彩色涂料涂在手掌上，孩子们可以创作出各种有趣的图案和形状。手掌印画既能培养孩子们对美术的兴趣，又能锻炼他们的手眼协调能力和创意思维。本教案将引导孩子们通过手掌印画创作出属于自己的作品。
一、教学目标
1. 培养孩子们的美术创作兴趣和自信心；
2. 提高孩子们的手眼协调能力；
3. 增强孩子们对颜色和形状的认知能力；
4. 培养孩子们的创意思维和观察力。
二、教学准备
1. 彩色涂料和画笔；
2. 画纸；
3. 洗手盆和毛巾。
三、教学过程
1. 导入
教师向孩子们展示一些以手掌印画为基础的艺术作品，并引导孩子们观察和讨论作品中的颜色、形状和表现力等方面的特点。
2. 演示
教师向孩子们展示如何进行手掌印画。首先，老师将彩色涂料涂在孩子的手掌上，然后让孩子将手印压在画纸上。孩子们可以按照自己的想法选择不同的颜色和位置进行手掌印画。
3. 实践
让孩子们亲自动手进行手掌印画创作。教师可以提供一些主题，如动物、植物、水果等，让孩子们根据主题进行创作。同时，教师可以鼓励孩子们尝试不同的手印组合和颜色搭配，培养他们的创意思维。
4. 分享和欣赏
让孩子们展示自己创作的手掌印画作品，并邀请其他同学进行欣赏和评价。教师可以引导孩子们讨论作品中的颜色、形状和表现力等方面的特点，同时鼓励他们展示自己的创意和想法。
5. 清洁
教师指导孩子们将双手清洗干净，清理工作台和工具。
四、教学延伸
1. 继续探索手掌印画的可能性，例如使用不同形状、大小的手印进行创作；
2. 引导孩子们通过手掌印画创作出更复杂的图案和故事；
3. 鼓励孩子们将手掌印画与其他创作方式相结合，创作出更丰富的作品。
通过手掌印画的教学活动，孩子们能够在欢乐的氛围中进行创作，培养他们的观察力、创意思维和美术表现能力。同时，手掌印画也可以成为孩子们展示自己作品的方式，增强他们的自信心和表达能力。希望通过这样的教学活动，孩子们能够在美术创作中获得快乐和成长。
幼儿园中班美术手掌印画教案 篇三
幼儿园中班美术手掌印画教案
中班美术手掌印画教案，幼儿园的孩子们对于绘画课程的兴趣来源于它们对于绘画的热情，但是很多孩子都不喜欢绘画课，教师们需要找到一些能让他们对绘画感兴趣的元素加入绘画课程中。
教案一：我的手掌印
活动目标：
1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。
2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。
3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
活动准备：
铅画纸、颜料、抹布、桌布
一、绘本导入
师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方？
幼儿欣赏故事
师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗？（故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的）
师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》
二、感受手掌印的变化
师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么？
师：手掌印真神奇，变出了这么多东西！有趣吗？那你最喜欢哪个？
师：它是怎么变出来的？（由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么）
师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢？
请个别幼儿说一说。
三、示范、操作
师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗？
师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来（可以一个或是两个、多个手掌印组合起来）印好后，拿起抹布擦一擦。
师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢？变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢！
师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢？相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。
幼儿操作，教师指导。
四、评价
请幼儿把画放到黑板上。
师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的？
请1-2名幼儿说一说。
师：手掌印变出了这么多东西，我们一起来讲一讲吧！
师幼共同讲故事。
师：我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧！
教案二：手掌印画螃蟹
活动目标：
1、通过观察，说说螃蟹的特征.
2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。
3、体验手掌印画的乐趣。
活动准备：
1、自然角里饲养几只螃蟹,平时让幼儿自由观察。
2、.墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。
活动过程：
1、唤醒幼儿已有经验，讲述螃蟹的外形特征。
师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。
2、探讨手掌印画的方法。
师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。）
师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们一起来学螃蟹爬呀爬。”
出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？”
引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦干净，再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚，用食指轻轻按、慢慢提，越来越细，越来越尖。
3、幼儿作画，教师巡视指导。
提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，注意保持桌面和画面的.清洁。
4、互相参观，评价作品。
师：“小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么?”
5、总结手掌印画，欣赏其它形式的手掌画
师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今天我们学了一个新的本领，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们一起来看一看吧。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更有趣的东西。”
中班美术手掌印画教案，幼儿园的孩子们对于绘画课程的兴趣来源于它们对于绘画的热情，但是很多孩子都不喜欢绘画课，教师们需要找到一些能让他们对绘画感兴趣的元素加入绘画课程中。
教案三：《手掌印画》
活动目标:
1、以手掌印画为主题线索，进行地大胆想象、添画。
2、体验创意美术的快乐。
活动准备：
1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画图片、小电风扇、桌布。
2、轻柔的背景音乐，播放设备。
活动过程：
一、手指游戏（土豆丝皮）激发幼儿兴趣
1、提问：我们的小手真灵活，灵活的小手除了会做手指游戏还会做什么？（请幼儿自由发言并及时表扬）
2、请幼儿欣赏手掌印画的图片
现在请小朋友欣赏一下米米老师用自己的手做出来的画（幼儿欣赏）
提问：这些画漂亮吗？你们知道它怎么做出来的吗？（请幼儿自由发言并及时表扬）
总结：有的手掌印画是单手印画、有的是双手印画、有的是重叠印画，你们愿意尝试做手掌印画吗？
二、教师讲解作画常规
那我们做手掌印画时应该注意什么呢？（请幼儿自由发言并及时表扬）
教师总结：
1、卷起袖子，小手蘸上颜料
2、找到合适的位置使劲压下去，然后轻轻抬起小手
3、如果你想换颜色，要把小手擦干净再沾另一种颜色
4、手掌印画结束后，请把它吹干再进行添画
三、幼儿作画，播放轻柔背景音乐，教师随机进行指导，引导幼儿想象并添画
四、结束分享作品，交流感受。
教师：让我们一起欣赏小朋友灵巧的小手做出来的手掌印画
重点评价：色彩、构图、整洁度.
