染雾幼儿大班健康活动《不许摸》教案 篇一
标题：用游戏引导幼儿学会保护自己的身体——幼儿大班健康活动《不许摸》教案
引言：幼儿时期是身体健康发展的关键时期，教育幼儿保护自己的身体是非常重要的。本文将介绍一种适用于幼儿大班的健康活动教案《不许摸》。通过这个游戏，幼儿能够学会保护自己的身体，养成良好的卫生习惯。
一、教学目标
1. 认识并学习身体各部位的名称；
2. 学习保护自己的身体，不让别人随意触摸；
3. 养成良好的卫生习惯。
二、教学准备
1. 一块大的空白画纸；
2. 一些彩色纸张；
3. 胶水、剪刀、彩色笔；
4. 图片或玩具模型，用于展示身体各部位。
三、教学过程
1. 导入：教师用图片或玩具模型展示身体各部位，引导幼儿认识并说出部位的名称。
2. 制作游戏道具：教师将大的空白画纸分成若干小格子，并用彩色纸剪成不同的图案，制作成卡片。
3. 游戏规则说明：教师将卡片分发给每个幼儿，并解释游戏规则：每个幼儿手上拿着一张卡片，其他幼儿不能随意触摸他们手上的卡片上的部位图案。
4. 游戏进行：幼儿按照规则进行游戏，互相保护自己的卡片。如果有幼儿触摸了别人的卡片，被触摸的幼儿要说出被触摸的部位的名称，并向触摸者要求道歉。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程中的经验和体会，引导幼儿认识到保护自己身体的重要性，并鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。
四、教学延伸
1. 在游戏中可以引导幼儿学习保护隐私，不随意触摸别人的身体；
2. 可以通过游戏的形式教育幼儿正确使用洗手液和纸巾等卫生用品；
3. 可以与幼儿一起制作卫生习惯的海报，提醒幼儿养成良好的卫生习惯。
结语：通过《不许摸》这个健康活动，幼儿能够在游戏中学会保护自己的身体，并养成良好的卫生习惯。这种教学方法不仅让幼儿学到了知识，也增强了他们的自我保护意识，为他们现在和将来的生活打下了坚实的基础。
幼儿大班健康活动《不许摸》教案 篇二
标题：用游戏引导幼儿学会保护自己的身体——幼儿大班健康活动《不许摸》教案
引言：幼儿时期是身体健康发展的关键时期，教育幼儿保护自己的身体是非常重要的。本文将介绍一种适用于幼儿大班的健康活动教案《不许摸》。通过这个游戏，幼儿能够学会保护自己的身体，养成良好的卫生习惯。
一、教学目标
1. 认识并学习身体各部位的名称；
2. 学习保护自己的身体，不让别人随意触摸；
3. 养成良好的卫生习惯。
二、教学准备
1. 一块大的空白画纸；
2. 一些彩色纸张；
3. 胶水、剪刀、彩色笔；
4. 图片或玩具模型，用于展示身体各部位。
三、教学过程
1. 导入：教师用图片或玩具模型展示身体各部位，引导幼儿认识并说出部位的名称。
2. 制作游戏道具：教师将大的空白画纸分成若干小格子，并用彩色纸剪成不同的图案，制作成卡片。
3. 游戏规则说明：教师将卡片分发给每个幼儿，并解释游戏规则：每个幼儿手上拿着一张卡片，其他幼儿不能随意触摸他们手上的卡片上的部位图案。
4. 游戏进行：幼儿按照规则进行游戏，互相保护自己的卡片。如果有幼儿触摸了别人的卡片，被触摸的幼儿要说出被触摸的部位的名称，并向触摸者要求道歉。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程中的经验和体会，引导幼儿认识到保护自己身体的重要性，并鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。
四、教学延伸
1. 在游戏中可以引导幼儿学习保护隐私，不随意触摸别人的身体；
2. 可以通过游戏的形式教育幼儿正确使用洗手液和纸巾等卫生用品；
3. 可以与幼儿一起制作卫生习惯的海报，提醒幼儿养成良好的卫生习惯。
结语：通过《不许摸》这个健康活动，幼儿能够在游戏中学会保护自己的身体，并养成良好的卫生习惯。这种教学方法不仅让幼儿学到了知识，也增强了他们的自我保护意识，为他们现在和将来的生活打下了坚实的基础。
幼儿大班健康活动《不许摸》教案 篇三
幼儿大班健康活动《不许摸》教案
设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。”随着社会的日益开放,儿童与社会的接触日益广泛,近年来,儿童性骚扰这
活动目标
1.了解身体的隐私部位,知道要保护自己并尊重别人的隐私。
2.掌握保护隐私部位的方法,增强自我保护意识。
活动准备
1.多媒体课件:《幼儿画报》中红袋鼠自护系列故事《不许摸》、幼儿安全自护图片四幅、知识竞赛题卡等。
2.操作材料:男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”贴图。
活动过程
一、创设情境,激趣导入
1.师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。
师:小朋友,我们来玩一个“碰一碰”的游戏吧。
2.引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。
师:刚才你和好朋友碰了身体的哪些部位?(头、手、膝盖、脚)
(评析:活动开始,在游戏碰一碰、玩一玩中,将幼儿带入情境,并为自然过渡到下一环节做好铺垫。)
二、感知理解,操作体验
1.说一说。
(出示、操作卡通人体图片)引导幼儿与旁边的伙伴自由交流,说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。
师:小朋友们知道吗?我们身体的有些部位是不能让别人随便看,看了很难为情,更不能让人随便摸的,你们猜猜看是哪些部位?
2.贴一贴。
每组一张人体卡通图片,引导幼儿在自主讨论的基础上进行小组合作,将不能让别人随便看、随便摸的部位用“小花”遮盖起来。
师:小朋友的身体是属于自己的,有些部位是不能露出来,不能让别人随便看、随便摸的,我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。
(评析:先讨论再操作,避免了幼儿操作的盲目性与随意性。幼儿贴“小花”遮盖的过程,其实也就是帮助他们认识身体的隐私部位,并建立保护隐私部位概念的过程。)
3.辨一辨。
展示操作结果,幼儿观察、思辨、纠错,自我完善操作结果。
(1)教师借助电子白板的拖拉功能,将幼儿操作中共同的遮盖部位,如人物图片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮盖起来。
(2)对于幼儿操作中出现的有“异议”的身体遮盖部位,引导他们观察、思辨、纠错。
师:你们为什么要把这些部位遮盖起来呢?
(评析:这一反问,将“球”抛给幼儿,达到“欲擒故纵”的效果,并水到渠成地引出下面的小结。)
师幼小结:图片上遮盖起来的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位,都不能随便露出来,不能让别人随便看、随便摸,它们都是小朋友身体的隐私部位。
三、拓展经验,丰富认识
师:小朋友都知道了身体的隐私部位,那怎样保护我们的隐私部位呢?
1.引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法。
2.播放课件《不许摸》,了解故事中小羊是如何保护隐私部位的。
师:大灰狼和狐狸想要干什么?(想摸小羊的隐私部位)小羊同意了吗?它是怎么说的?我们来学一学。(引导幼儿学一学小羊大声拒绝的话:“不许摸、不许摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)
师:如果是你,你会怎么办?
(评析:师幼一起分析小羊的做法,自然地将幼儿迁移到现实生活中,引导他们想办法。)
师幼小结:我们要学会保护自己的隐私部位,如果有人要摸你的隐私部位,不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。
3.幼儿观察、比较图片中小朋友的做法,进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。
师:小朋友知道要保护自己的隐私部位,那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢?
我们来看看图片上的这四个小朋友的表现,他们谁做得对?为什么?
(评析:在小组讨论的`基础上,让幼儿分辨出一些正确的保护隐私部位的方法和尊重别人隐私的行为。利用白板的拖拉功能,给在图片上做得正确的小朋友送上“大拇指”,从而强化正面行为。)
师幼小结:我们要保护好自己的隐私部位,平时注意穿好衣服,在上公共厕所的时候要随手把门关上。同时,我们还要学会尊重别人的隐私,在别人换衣服、上厕所时,我们不要故意去看。
四、迁移经验,巩固提升
师:红袋鼠还带来了一些问题想考考我们呢。
幼儿分为四队(菠萝队、苹果队、西瓜队、草莓队),进行相关的知识抢答。每答对一题,就在课件的“星星榜”中得一颗“★”。
知识抢答部分包括:如果有人要摸你的隐私部位,怎么办?如果有人摸了你的隐私部位,是藏在心里还是及时地告诉家人或老师?如果有人想带你去没人的角落或屋子,你去吗?别人的隐私部位,我能不能随便看、随便摸呢?什么情况下,你的隐私部位可以给人摸的?(爸妈帮小朋友洗澡时;医生检查身体时)……
(评析:这一环节中,针对大班幼儿的年龄特点设计知识抢答,帮助他们进一步巩固和提升保护隐私部位的经验。这样既增强了幼儿的自护意识,同时又培养了他们的团队合作和竞争意识。)
活动延伸
1.在区域活动中,引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方法把它们记录下来,并装进自制的系列《自我保护小画册》。
2.在大带小活动中,将自制的《自我保护小画册》讲给小、中班的小朋友听,让他们一起分享有关自我保护的经验。
(评析:幼儿自我保护方面涵盖着很多内容,自我保护意识的增强和能力的提高,也并非开展一两次活动即可实现,所以,我们在“关于幼儿自我保护能力培养的研究”课题研究过程中开展了初步探索,并引导幼儿自制了系列的《自我保护小画册》。)
活动反思
活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。
顺水推舟 本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚,中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时,有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。
将错就错 心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。
抛砖引玉 在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。
点石成金 通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。
