染雾幼儿园大班音乐教案《小毛驴》 篇一
《小毛驴》是一首富有童趣和活力的儿童歌曲，适合用于幼儿园大班音乐教学。通过教唱这首歌曲，可以让幼儿感受到音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣，同时也可以帮助幼儿提高语言表达能力和音乐鉴赏能力。
一、教学目标
1. 让幼儿了解《小毛驴》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 通过教唱和伴奏，让幼儿能够掌握歌曲的基本节奏和音准。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
二、教学准备
1. CD或录音机。
2. 教材《小毛驴》歌曲的歌词和乐谱。
3. 图片或实物小毛驴。
三、教学过程
1. 导入：出示图片或实物小毛驴，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 教唱：播放《小毛驴》的录音，引导幼儿一起跟着唱。
3. 识谱：出示《小毛驴》的乐谱，给幼儿介绍音符和节拍的基本知识，帮助他们理解乐谱的意义。
4. 合唱：分为几个小组，让幼儿分组合唱《小毛驴》，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 伴奏：教师用简单的乐器或身体打拍子，给幼儿伴奏，让他们能够更好地把握歌曲的节奏。
6. 表演：让幼儿分组进行表演，展示他们对《小毛驴》的理解和表达能力。
四、教学总结
通过教唱《小毛驴》这首歌曲，幼儿不仅能够感受到音乐的魅力，培养音乐兴趣，还能够提高他们的音乐表达能力和合作意识。同时，教学过程中可以引导幼儿观察图片或实物小毛驴，拓展他们的视觉认知能力。通过合唱和表演，还能够培养幼儿的自信心和表达能力。希望通过这次音乐教学，能够让幼儿爱上音乐，享受音乐带来的快乐。
幼儿园大班音乐教案《小毛驴》 篇二
《小毛驴》是一首经典的儿童歌曲，通过教学这首歌曲，可以让幼儿感受到音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和表达能力。同时，通过与小毛驴这一角色的互动，可以帮助幼儿提高语言表达能力和情感交流能力。
一、教学目标
1. 让幼儿了解《小毛驴》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 通过教唱和互动，让幼儿能够掌握歌曲的基本节奏和音准。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和情感交流能力。
二、教学准备
1. CD或录音机。
2. 教材《小毛驴》歌曲的歌词和乐谱。
3. 图片或实物小毛驴。
三、教学过程
1. 导入：出示图片或实物小毛驴，引起幼儿的兴趣和好奇心。让幼儿观察小毛驴的特点和形象，给小毛驴起个名字，并和幼儿一起打招呼。
2. 教唱：播放《小毛驴》的录音，引导幼儿一起跟着唱。教师可以用手指示节拍，帮助幼儿更好地把握歌曲的节奏。
3. 互动游戏：教师模仿小毛驴的声音，引导幼儿跟着模仿。然后，教师和幼儿一起编排动作，如摇尾巴、蹦蹦跳跳等，让幼儿在互动中感受到音乐的乐趣。
4. 合唱：分为几个小组，让幼儿分组合唱《小毛驴》，培养他们的合作意识和团队精神。同时，教师可以指导幼儿用手做出小毛驴的形象，增加互动性和趣味性。
5. 表演：让幼儿分组进行表演，展示他们对《小毛驴》的理解和表达能力。可以鼓励幼儿进行创意发挥，如编排舞蹈动作或改编歌词等。
四、教学总结
通过教唱《小毛驴》这首歌曲，并通过与小毛驴的互动，能够让幼儿感受到音乐的魅力，培养音乐兴趣和表达能力。同时，通过互动游戏和表演，还能够帮助幼儿提高语言表达能力和情感交流能力。希望通过这次音乐教学，能够让幼儿爱上音乐，享受音乐带来的快乐。
幼儿园大班音乐教案《小毛驴》 篇三
活动目标
1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。
2、培养幼儿的表演欲望。
3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
教学重点、难点
1、让幼儿学会歌曲。
2、让幼儿学会歌表演。
3、让幼儿学会打2/4的节奏。
活动准备
1、小毛驴图片一张
2、电子琴一台
3、《小毛驴》歌谱一张
4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。
5、录音机一台
活动过程
1、开始环节
(1)、节拍练习（2/4拍）
(2)、通过欣赏《聪明的阿凡提》动画片，引出课题《小毛驴》
（3）、对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。
2、基本环节
（1）、老师示范演唱歌曲2遍。
（2）、教唱歌曲2遍。
（3）、老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。
（4）、把幼儿分成两部分，一部分唱歌，一部打节拍。
（5）、学习《小毛驴》歌表演。
（6）、通过不同的形式表演《小毛驴》
3、结束部分
孩子和老师学着骑毛驴离开教室
教学反思
这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。
幼儿园大班音乐教案《小毛驴》 篇四
活动设计背景
在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。
活动目标
1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。
2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。
活动准备
1、歌曲《小毛驴》教学光盘 。
2、挂图
3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。
活动过程
1、出示《小毛驴》歌曲挂图。
教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?”
2、播放歌曲《小毛驴》。
请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么
3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。
4、学习创编动作。
鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”
5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。
6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。
7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。
8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。
教学反思
在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。
幼儿园大班音乐教案《小毛驴》 篇五
【活动目标】
1、在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
2、能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。
3、培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
【活动准备】
小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
【活动过程】
一、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么？
二、播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。
你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么？
小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
三、游戏活动“造型变变变”
师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么？”
四、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？
五、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。
1、大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢？用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。
2、提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。
六、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
七、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么？
幼儿园大班音乐教案《小毛驴》 篇六
活动目标
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》；
2、锻炼幼儿的手眼协调能力；
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
教学重点、难点
幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情 用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子
活动准备
1、手工制作小毛驴一个
2、创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3、风琴 乐普
活动过程
一、以谈话引题。
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒） “我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
教学反思
《小毛驴》是一首活泼的.乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
活动设计背景
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
