染雾小班综合活动图形宝宝变变变教案 篇一
在小班综合活动中，图形宝宝变变变是一项非常有趣的教学活动。通过这个活动，孩子们可以学习和认识各种图形，同时培养他们的观察力、想象力和动手能力。下面是一个简单的教案，帮助老师们在课堂上进行图形宝宝变变变的教学活动。
教案目标：
1. 认识和学习不同的图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
3. 培养孩子们的动手能力和团队合作精神。
教学准备：
1. 各种图形卡片，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 彩色纸和剪刀。
3. 活动区域需要有足够的空间供孩子们进行活动。
教学步骤：
1. 导入活动：老师向孩子们展示不同的图形卡片，并让他们说出每个图形的名字。
2. 引导讨论：老师与孩子们一起讨论不同图形的特点，比如圆形是有圆心和半径的，正方形的四条边是相等的等等。
3. 活动一：老师将各种图形卡片混合在一起，然后让孩子们闭上眼睛，从中抽取一张卡片。孩子们需要根据卡片上的图形，模仿这个图形的形状，并和其他孩子进行对比。
4. 活动二：老师将彩色纸剪成各种图形，然后把这些图形放在桌上。孩子们需要根据老师的提示，将纸上的图形进行组合，创造出新的图形。
5. 活动三：分成小组，每个小组有一套图形卡片和一张大型纸板。孩子们需要根据自己小组中的图形卡片，合作创造出一个大图形。
6. 结束活动：老师和孩子们一起回顾今天的活动内容，并让他们分享自己最喜欢的图形和活动。
通过这样的教学活动，孩子们不仅可以认识和学习各种图形，还可以培养他们的观察力、想象力和动手能力。同时，通过小组合作的方式，孩子们还能培养团队合作精神，增强他们的交流和合作能力。
小班综合活动图形宝宝变变变教案 篇二
在小班综合活动中，图形宝宝变变变是一项非常有趣的教学活动。这个活动可以帮助孩子们认识和学习各种图形，同时培养他们的观察力、想象力和动手能力。下面是一个简单的教案，帮助老师们在课堂上进行图形宝宝变变变的教学活动。
教案目标：
1. 认识和学习不同的图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
3. 培养孩子们的动手能力和团队合作精神。
教学准备：
1. 各种图形卡片，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 彩色纸和剪刀。
3. 活动区域需要有足够的空间供孩子们进行活动。
教学步骤：
1. 导入活动：老师向孩子们展示不同的图形卡片，并让他们说出每个图形的名字。
2. 引导讨论：老师与孩子们一起讨论不同图形的特点，比如圆形是有圆心和半径的，正方形的四条边是相等的等等。
3. 活动一：老师将各种图形卡片混合在一起，然后让孩子们闭上眼睛，从中抽取一张卡片。孩子们需要根据卡片上的图形，模仿这个图形的形状，并和其他孩子进行对比。
4. 活动二：老师将彩色纸剪成各种图形，然后把这些图形放在桌上。孩子们需要根据老师的提示，将纸上的图形进行组合，创造出新的图形。
5. 活动三：分成小组，每个小组有一套图形卡片和一张大型纸板。孩子们需要根据自己小组中的图形卡片，合作创造出一个大图形。
6. 结束活动：老师和孩子们一起回顾今天的活动内容，并让他们分享自己最喜欢的图形和活动。
通过这样的教学活动，孩子们不仅可以认识和学习各种图形，还可以培养他们的观察力、想象力和动手能力。同时，通过小组合作的方式，孩子们还能培养团队合作精神，增强他们的交流和合作能力。这些能力和技能对于孩子的综合发展非常重要，可以为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
小班综合活动图形宝宝变变变教案 篇三
一、活动背景：
小班的孩子已有了粗浅的几何概念，对图形的辨别已经有了一定的基础，但对图形的拼搭仍然存在着一定的缺憾。因此，我设计了“图形变变变”的活动。考虑到小班幼儿的年龄特点，活动运用信息技术，创设动画情景，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。
同时让孩子在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过动画游戏“变魔术”，感受各种图形的不同组合、拼贴等，发展幼儿的想象力、创造力和发散性思维的能力。整个活动让孩子们通过主动探索、动手操作、自身实践来加深对图形的认识，学会拼贴各种物体，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：
1、运用圆形、三角形、长方形拼贴出多种物体，发展幼儿的思维能力及动手操作能力。
2、乐意参与拼贴活动，体验动手操作的乐趣。
三、活动准备：
1、多媒体课件、电脑、电视机、视频展示台。
2、操作材料、浆糊、油画棒。
四、活动过程：
（一）播放课件，介绍三个图形。
1、师：今天很多图形宝宝来我们小四班做客，猜猜是哪些图形宝宝？
2、点击课件画面一：圆形。
（1）师：是什么图形宝宝？
（2）圆形（课件）：你们好！我是圆形宝宝，你们知道平时有哪些东西像我呀？
（3）圆形宝宝（课件）：哇！你们真聪明，想出了那么多圆形的东西。今天，我还带了一位好朋友，想知道它是谁吗？
3、点击课件画面二：长方形。
（1）长方形（课件）：Hello！是我，长方形宝宝，你们知道哪些东西和我一样呀？
（2）长方形：回答的真棒！你们赶快拍拍手欢迎最后一位图形宝宝吧！
4、点击课件画面三：三角形。
（1）三角形（课件）：大家好！我是三角形宝宝，你们也赶快帮我找找好朋友吧！
师：那你们说说看三角形像什么呢？
（2）三角形（课件）：谢谢，谢谢你们，帮我找了那么多的好朋友。
师：三角形宝宝对我们说谢谢，我们要说什么啊？不用谢！
（评析：利用信息技术，创设动画情景，运用拟人化的图形充分激发了幼儿的兴趣，同时也引出了一系列的提问，让孩子联系实际生活，在看看、想想、说说中丰富孩子对图形的认识。）
（二）观看课件，了解图形组合方法。
师：图形宝宝本领很大的，要为我们表演魔术呢，我们来看看它们变成了什么。
1、点击课件画面四。
（1）师：变成了什么？这列火车是由哪些图形宝宝组成的？数一数，长方形有几个？圆形有几个？
（2）小结：4个长方形做火车的4节车厢，8个圆形做火车的轮子。
2、点击课件画面五。
（1）师：图形宝宝又变魔术，是什么图形宝宝组成的？
（2）小结：长方形做金鱼的身体，圆形做金鱼的眼睛，三角形做金鱼的尾巴。还有一些三角形做水草。
3、点击课件画面六。
（1）师：又变成什么了？有哪些图形宝宝？树由什么图形组成？房子呢？太阳呢？
（2）师与幼儿共同小结。
（评析：利用信息技术，通过变魔术的游戏，让孩子们对各种图形的不同组合有了初步的感受。同时通过引导分析动画中物体的组合方式，逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体，层层化解重难点，让孩子根据已有经验拓展想象空间，为下一环节的操作做好铺垫。）
（三）幼儿操作。
1、师：图形宝宝会变这么多，这儿也有很多的图形，想不想变一变？先想一想自己拼什么，然后把图形宝宝放在纸上拼一拼、摆一摆，等全部摆好后再抹浆糊，贴成漂亮的画。
2、幼儿操作，鼓励幼儿拼出与范画不同的图案，帮助能力弱的幼儿完成活动。
（评析：在轻松的氛围中，引导孩子们运用圆形、三角形、正方形拼贴出多种物体，充分发展孩子的思维能力及动手操作能力。）
3、活动评价。
利用视频展示台，展示孩子的作品。
（评析：利用视频展示台，直观地展示孩子们的作品，让孩子们在讲述的过程中，欣赏各种图形拼贴而成的画，充分调动了幼儿积极性，体验拼贴的乐趣，同时更能激发孩子们对拼贴活动的兴趣。）
五、活动反思：
本活动利用信息技术，打破了传统教学中老师教、孩子学的模式，通过生动、形象的动画，让孩子置身于动画的情景中。通过与动画图形的对话，联系自身生活实际，认知熟悉圆形、三角形、长方形三种图形；通过动画“变魔术”游戏，初步感受了各种图形的不同组合，再通过引导分析动画中物体的组合方式，逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体，层层化解重难点，目标达成度高。
整个活动过程充分体现了新型的师幼关系，利用信息技术，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态。孩子们在观察、交流、讨论、操作中获得了一系列的信息反馈，整个过程气氛活跃，孩子真正成为了活动的主人。
小班综合活动图形宝宝变变变教案 篇四
教学目标：
1、对已知图形特征进行复习与巩固；
2、初步学会将图形折叠、分割、拼
摆，使其图形发生变化；
3、引导幼儿在几何图形上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。
教学准备：
魔术袋一只（内装图形宝宝卡片）、几何图形图片若干
教学过程：
一、魔术袋里找图形宝宝
1、有个魔术师非常粗心，他掉了一个魔术袋，被老师我捡到了，我们一起来看看里面到底藏着什么秘密？
2、依次出示袋中的物品（几何图形），让幼儿说说它们的名称和特征；
3、讲讲生活中还有哪些这样的物品？
二、变魔术
1、想一想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形；
2、幼儿讨论将纸折叠，剪开变为各种图形，将剪开的图形再拼成其他图形；
3、正方形可以变，那其他图形也能变吗？（鼓励幼儿开动脑筋，将剪出来的三角形、正方形、长方形等进行重新组合，变成新的图形，并能用语言进行大胆表述。
三、超级魔术师
1、出示一张圆形图片，“变变变，变出不同的什么呀？”（兔子），提问：“咦，刚才老师把什么变成了什么？是怎么变成的？”（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）
2、引导幼儿自己想象创新，将老师准备的一些图形进行设计、创造，并进行评析。
小班综合活动图形宝宝变变变教案 篇五
教学目的：
1、学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。
2、学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。
3、感受美术创造的乐趣。
教学准备：
1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。
2、绘画工具。
教学过程：
1、出示范画，请幼儿欣赏，导入活动主题。
教师：看看这幅画，画的是什么？怎么画成的？
这幅画是用几何图形贴上去的，看看它像什么？然后在添画出来。
2、引导幼儿根据图形联想。
请小朋友看一看这个图形像什么物体？倒过来像什么。还想出了别的什么物体？
3、出示美工书，请每位幼儿在图形上联想添画，使之变成另一个物体。
4、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体；鼓励能力强的孩子，选用在反面的图案上添画，组成较复杂的物体。
5、展示作品，请幼儿讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样，最新颖奇特。并发星星奖励。
小班综合活动图形宝宝变变变教案 篇六
活动目标：
1、通过拼图活动，加深幼儿对整体和部分关系的理解。
2、学会运用统计的方法进行记录。
活动准备：
彩色图形人手一套，图案纸，记录表人手一份，胶水、笔等。
活动过程：
（一）师生共同拼出示范船的图案。
1、教师出示4个图形，三角形、梯形、正方形。
2、出示类似船的简单图案。问：你们觉得像什么？
师：我们一起用这些图形把它拼出来，好吗？
3、教师取一个梯形作船底，然后请一个小朋友接着拼。
（二）借助统计，使幼儿学会记录方法。
发现：拼好图案，发现什么？（一个图案可以用不同的图形拼出来。）
1、幼儿讨论：
①如何记住自己的拼图方法？
②怎样才能知道每个图形都用了多少个？
2、教师出示统计表，并和幼儿一起来做记录。
（三）幼儿实际操作，进一步感知整体与部分的关系。
师：你们还能用其他图形拼出这条船吗？
（四）集体分享作品，梳理及提升幼儿经验。
活动结束：
小朋友一起探讨。
