染雾大小排序小班数学教案设计 篇一
教案设计：大小排序
教学目标：
1. 学生能够理解和应用大小排序的概念；
2. 学生能够运用不同的排序方法将一组数字按照大小顺序排列；
3. 学生能够解决与大小排序相关的问题。
教学内容：
1. 大小排序的概念；
2. 排序方法：从小到大排序和从大到小排序；
3. 排序的应用：解决实际问题。
教学步骤：
步骤一：导入新知
1. 引导学生回顾数字的大小关系，例如：3比2大，4比1大等。
2. 引入大小排序的概念，解释什么是大小排序。
步骤二：学习排序方法
1. 介绍从小到大排序的方法：
a. 从一组数字中找到最小的数，并将其放在第一个位置；
b. 从剩下的数字中找到最小的数，并将其放在第二个位置；
c. 依此类推，直到所有的数都排列好。
2. 介绍从大到小排序的方法：
a. 从一组数字中找到最大的数，并将其放在第一个位置；
b. 从剩下的数字中找到最大的数，并将其放在第二个位置；
c. 依此类推，直到所有的数都排列好。
步骤三：练习排序方法
1. 给学生一组数字，要求他们按照从小到大的顺序排序；
2. 给学生另一组数字，要求他们按照从大到小的顺序排序。
步骤四：应用排序
1. 给学生一组数字，要求他们根据大小排序的方法将其排列好；
2. 给学生一组数字，要求他们解决与大小排序相关的问题，例如：找出最大的数和最小的数。
步骤五：总结与反思
1. 回顾本节课所学的内容；
2. 学生分享他们在排序过程中遇到的问题和解决方法；
3. 引导学生思考排序的应用领域。
教学资源：
1. 数字卡片；
2. 排序示例。
教学评估：
1. 观察学生在练习排序方法和解决问题时的表现；
2. 面对面的问答和讨论。
大小排序小班数学教案设计 篇二
教案设计：大小排序
教学目标：
1. 学生能够理解和应用大小排序的概念；
2. 学生能够根据给定的排序规则将一组数字按照大小顺序排列；
3. 学生能够解决与大小排序相关的问题。
教学内容：
1. 大小排序的概念；
2. 排序规则：从小到大排序和从大到小排序；
3. 排序的应用：解决实际问题。
教学步骤：
步骤一：导入新知
1. 引导学生回顾数字的大小关系，例如：3比2大，4比1大等。
2. 引入大小排序的概念，解释什么是大小排序。
步骤二：学习排序规则
1. 介绍从小到大排序的规则：
a. 将一组数字按照从小到大的顺序排列；
b. 如果两个数字相等，则维持它们的原始顺序。
2. 介绍从大到小排序的规则：
a. 将一组数字按照从大到小的顺序排列；
b. 如果两个数字相等，则维持它们的原始顺序。
步骤三：练习排序规则
1. 给学生一组数字，要求他们按照从小到大的规则排序；
2. 给学生另一组数字，要求他们按照从大到小的规则排序。
步骤四：应用排序
1. 给学生一组数字，要求他们根据排序规则将其排列好；
2. 给学生一组数字，要求他们解决与大小排序相关的问题，例如：找出最大的数和最小的数。
步骤五：总结与反思
1. 回顾本节课所学的内容；
2. 学生分享他们在排序过程中遇到的问题和解决方法；
3. 引导学生思考排序的应用领域。
教学资源：
1. 数字卡片；
2. 排序示例。
教学评估：
1. 观察学生在练习排序规则和解决问题时的表现；
2. 面对面的问答和讨论。
大小排序小班数学教案设计 篇三
大小排序小班数学教案设计
小班数学：大小排序
活动目标：
1.学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2.用语言讲述操作结果。
活动准备：
1、幻灯片教学。
2、操作材料人手一份。
活动过程：
一、 出示图片，激发兴趣。
1、 师：“咦，我们来听一听有什么奇怪的声音？我们一起来找一找吧！”
“呀，原来是一幅漂亮的图片发出的声音，小朋友们看看图片上有谁？（红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊）
2、 师：“今天，它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你们高兴吗？”
“嘘！要到青青草原作客，小羊们提出了闯关的.要求！我们一起来加油努力吧！”
二、出示幻灯片教学。
（一）出示图3-4，请幼儿在相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
1、第一关（出示图3）
师：“到羊村，我们要经过一片树林，小朋友们，仔细看下，这三棵树中哪棵最大？哪棵最小？
2、第二关（出示图4）
3、师：“现在要闯第二关了，路边上有三朵花，谁能说一说三朵花中哪朵最大？哪朵最小
（二）出示图5，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
1、第三关（出示图5）
师：“穿过树林，我们来到羊村了。看，谁来迎接我们呢？”（喜羊羊、美羊羊、懒羊羊）
师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小？谁来说一说？”
（三）出示图6-7，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。
1、第四关（出示图6）
师：“现在开始闯第四关了，看，灰太狼一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小？谁来说一说？”
师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢？”（小灰灰、红太狼、灰太狼）
师：“我们是按从小到大的顺序排队的。”
2、第五关（出示图7）
师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队？应该怎么排？”（沸羊羊、村长、喜羊羊）
师：“我们是按从大到小的顺序排队的。”
（四）出示图8
师：“我们闯关成功了！我们一起来鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖！就是喜羊羊与灰太狼的贴画纸，你们想要吗？”
三、幼儿操作活动：小动物来排排队。巩固三个物体的大小排序。
师：“我这有两组小动物的图片，还有一张标记图，请小朋友帮图片上的小动物们排排队，你可以按照“从大到小”也可以按照“从小到大”的顺序排，排好后说说排成什么样？”
