染雾幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案 篇一
一、教学目标
1. 让幼儿了解和认识音乐剧《小老鼠上灯台》的故事情节。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿能够感受音乐中的情感和节奏。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过合作演出提升幼儿的自信心和表现能力。
二、教学重点
1. 让幼儿了解音乐剧《小老鼠上灯台》的故事情节。
2. 引导幼儿感受和理解音乐中的情感和节奏。
三、教学准备
1. 音乐剧《小老鼠上灯台》的音乐和故事台本。
2. 音乐播放设备。
3. 老师和幼儿的服装道具。
四、教学过程
1. 导入
通过播放音乐剧《小老鼠上灯台》的主题曲，让幼儿们进入故事情境，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 教学
a. 介绍音乐剧《小老鼠上灯台》的故事情节，让幼儿们了解故事中的主要角色和情节发展。
b. 播放音乐，让幼儿们跟随节奏拍手、跳舞，感受音乐中的欢快和活力。
c. 分发幼儿服装道具，让幼儿们扮演故事中的角色，通过表演来理解音乐中的情感和故事情节。
3. 实践
a. 分组让幼儿们一起排练音乐剧的片段，通过合作演出来提升他们的自信心和表现能力。
b. 演出结束后，老师和幼儿们一起回顾演出，让幼儿们分享他们在演出中的感受和收获。
五、教学延伸
1. 鼓励幼儿们创作自己的音乐剧故事，让他们在音乐中发挥想象力和创造力。
2. 家庭作业：让幼儿们回家找一首自己喜欢的歌曲，和家人一起跳舞或表演。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们对音乐剧《小老鼠上灯台》有了更深入的认识和了解。他们通过表演和合作，提升了自己的自信心和表现能力，并培养了音乐欣赏的能力。同时，通过创作和表演，幼儿们的想象力和创造力得到了发展。这样的教学方式既能让幼儿们在快乐中学习，也能促进他们的全面发展。
幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案 篇二
一、教学目标
1. 让幼儿了解和认识音乐剧《小老鼠上灯台》的故事情节。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿能够感受音乐中的情感和节奏。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过合作演出提升幼儿的自信心和表现能力。
二、教学重点
1. 让幼儿了解音乐剧《小老鼠上灯台》的故事情节。
2. 引导幼儿感受和理解音乐中的情感和节奏。
三、教学准备
1. 音乐剧《小老鼠上灯台》的音乐和故事台本。
2. 音乐播放设备。
3. 老师和幼儿的服装道具。
四、教学过程
1. 导入
通过播放音乐剧《小老鼠上灯台》的主题曲，让幼儿们进入故事情境，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 教学
a. 介绍音乐剧《小老鼠上灯台》的故事情节，让幼儿们了解故事中的主要角色和情节发展。
b. 播放音乐，让幼儿们跟随节奏拍手、跳舞，感受音乐中的欢快和活力。
c. 分发幼儿服装道具，让幼儿们扮演故事中的角色，通过表演来理解音乐中的情感和故事情节。
3. 实践
a. 分组让幼儿们一起排练音乐剧的片段，通过合作演出来提升他们的自信心和表现能力。
b. 演出结束后，老师和幼儿们一起回顾演出，让幼儿们分享他们在演出中的感受和收获。
五、教学延伸
1. 鼓励幼儿们创作自己的音乐剧故事，让他们在音乐中发挥想象力和创造力。
2. 家庭作业：让幼儿们回家找一首自己喜欢的歌曲，和家人一起跳舞或表演。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们对音乐剧《小老鼠上灯台》有了更深入的认识和了解。他们通过表演和合作，提升了自己的自信心和表现能力，并培养了音乐欣赏的能力。同时，通过创作和表演，幼儿们的想象力和创造力得到了发展。这样的教学方式既能让幼儿们在快乐中学习，也能促进他们的全面发展。
幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案 篇三
教学目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌体验表演的乐趣。
重难点：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2，幼儿能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
准备：
小老鼠玩具，小猫玩具，歌曲《小老鼠上灯台》磁带
活动过程：
一、说儿歌猜谜语。
幼儿猜谜语，两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。请出小老鼠后，提问;小老鼠最怕谁?(小猫)老师就就请出小猫。
二、讲个事
1、教师戴头饰小老鼠并讲故事：“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有台灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠飞快的爬上了灯台、张口大吃一顿、小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“哎呦，从灯台上滚了下来。
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
(1)、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁?(小老鼠、小猫)
(2)、真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：上灯台，偷油吃)请幼儿一起念几遍。
(3)、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦?(下不来)
(4)、最后，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来、
三、教幼儿念儿歌
四、引导幼儿练习动作，表演儿歌。
1、老师引导幼儿做儿歌动作。
(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。
(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。
(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。
(4)让幼儿学学小老鼠在灯台上下不来的样子。
(5)让幼儿学小花猫喵喵喵猫来了的样子。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。
(6)
引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的小样。教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
2、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。
(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演
五、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
小结及反思：这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。
在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。
幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案 篇四
活动目标：
1、学说儿歌，理解儿歌内容。
2、用简单的动作表现儿歌。
活动重难点：
理解儿歌内容，学说儿歌，并尝试用你简单的动作表现儿歌。
活动准备：
《小老鼠上灯台》PPT
活动过程：
一、导入
师：小朋友，你们看，这是什么?(教师点击老鼠图片)
生：老鼠。
师：你们知道老鼠最害怕谁吗?
生：猫。(教师出示猫的图片)
师：老鼠和猫在一起会发生什么有趣的事呢，我们来听儿歌《小老鼠上灯台》。
二、理解儿歌内容、学习儿歌
1、师结合PPT朗诵儿歌一遍
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象
师：请小朋友说说看，你听到了什么?
随着幼儿的回答出示相应的PPT图片，如果幼儿回答不出来，教师追问：
儿歌里有谁?(小老鼠)
你们有没有听清楚小老鼠在干什么?(引导幼儿说出：上灯台，偷油吃并请幼儿一起说一说)
小老鼠偷吃了油以后怎么样?还下的来吗?
猫来了，小老鼠一害怕，是怎么下来的?(叽里咕噜滚下来)
3、师：小老师爬到灯台上偷油吃，肚子吃得宝宝的，怎么了下不来了。等到猫来了，小老鼠一海派就从灯台上叽里咕噜滚了下来，真有趣。我们一起来学学这个好听的儿歌吧!
4、幼儿学念儿歌几遍
5、师：儿歌里的小老鼠好不好玩。我们来边念儿歌，边学学小老鼠的样子。
6、幼儿边念儿歌边表演
三、延伸活动
：
老师这里有小老鼠上灯台的图书，等到游戏的时候我们放到阅读区，小朋友边看图片边讲儿歌。
幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案 篇五
活动目标：
1、理解歌词，并简单的学唱歌曲。
2、感知音乐的强弱，并能用形体的动作表现音乐。
活动准备：
活动场地：将幼儿坐椅摆成双半圆形。
头饰若干（小老鼠头饰每人一只、大胖猫一只）
活动过程：
1、观看情景图片（小老鼠上灯台），引起幼儿的兴趣。
2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。
（1）小老鼠想要偷油吃，他怎么上灯台的？
（2）轻轻的走还是重重的走？
3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子。（用脚尖轻轻的走）
4、引导幼儿完整的欣赏歌曲，在音乐的伴奏下，幼儿感知音乐的强弱。
5、玩猫和老鼠的游戏，让幼儿从动作中感受音乐。
由配班老师来弹音乐。如果声音小小的，就是小老鼠来偷油吃了。所以要轻轻的走，如果声音变大了，就是大胖猫出来了，小老鼠要赶快逃回洞里。
6、幼儿听音乐学小老鼠出活动室。
幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案 篇六
活动目标：
1、让幼儿学习新的字：偷、吓、喵、滚。
2、根据字词发挥想像力做动作。
3、在识字游戏中体会其中的乐趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动过程：
1、神秘的小盒子。（告诉幼儿今天有客人作客（字卡），他给我们带来了礼物，请幼儿将客人请出来并说出他们的名字）
2、客人的礼物――故事表演《小老鼠上灯台》
通过看故事表演后提问，认识新的字词。
3、根据字词想像自己是只小老鼠，对应做动作。（加深对字词的认识）
4、学习儿歌，文中找字。
5、游戏：去字宝宝乐园。
幼儿每人带一位字宝宝（学过的），通过叫字宝宝的名字上火车，一起到字宝宝乐园玩。
活动反思：
故事是幼儿最喜欢的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
