染雾《春雨沙沙》音乐教案设计 篇一
教学目标：
1. 了解和理解《春雨沙沙》这首音乐作品的背景和意义。
2. 学习和掌握《春雨沙沙》的旋律和歌词。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学准备：
1. 一部播放音乐的设备。
2. 一份《春雨沙沙》的歌词。
3. 一份《春雨沙沙》的乐谱。
4. 学生们准备的乐器，如小提琴、钢琴等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
向学生介绍《春雨沙沙》这首音乐作品的背景和意义。可以提到这首歌曲是由著名音乐家创作的，以描绘春天的雨声和大自然的生机为主题。引起学生对这首歌曲的兴趣和好奇。
2. 学习歌词和旋律（20分钟）
分发《春雨沙沙》的歌词给学生，播放歌曲，并请学生跟随歌词一起听。然后，让学生尝试跟着歌曲唱歌，并指导他们正确掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 学习乐器伴奏（25分钟）
让学生自由选择乐器，并根据乐谱学习乐器的伴奏部分。老师可以给予一些基础的指导，帮助学生熟悉乐谱和乐器的演奏技巧。
4. 合奏演练（25分钟）
将学生分组，让他们合作演奏《春雨沙沙》。每个小组可以根据自己的实际情况决定演奏的方式和形式，可以有声乐和乐器的组合，也可以只有乐器演奏。老师可以在演奏过程中给予指导和建议。
5. 展示和分享（15分钟）
让各小组轮流演奏他们的合奏作品，并鼓励学生分享他们在学习和演奏过程中的体会和感受。可以让学生互相欣赏和评价彼此的演奏，加深对音乐的理解和欣赏能力。
6. 总结（10分钟）
对整堂课进行总结，回顾学生所学习和演奏的内容。可以提问学生对《春雨沙沙》的理解和感受，鼓励他们表达自己的意见和想法。
《春雨沙沙》音乐教案设计 篇二
教学目标：
1. 了解和理解《春雨沙沙》这首音乐作品的风格和特点。
2. 学习和掌握《春雨沙沙》的节奏和和声。
3. 培养学生的音乐创作能力和表演能力。
教学准备：
1. 一部播放音乐的设备。
2. 一份《春雨沙沙》的乐谱。
3. 学生们准备的乐器，如打击乐器、管乐器等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
向学生介绍《春雨沙沙》这首音乐作品的风格和特点。可以提到这首歌曲采用了柔和的旋律和轻快的节奏，以表达春天的清新和欢快。
2. 学习乐谱和节奏（20分钟）
分发《春雨沙沙》的乐谱给学生，播放音乐，并请学生跟随乐谱一起听。然后，让学生尝试打击乐器演奏乐曲的节奏部分，并指导他们正确掌握乐谱的节奏和和声。
3. 学习乐器和声部分（25分钟）
让学生自由选择乐器，并根据乐谱学习乐器的和声部分。老师可以给予一些基础的指导，帮助学生熟悉乐谱和乐器的演奏技巧。
4. 合奏演练（25分钟）
将学生分组，让他们合作演奏《春雨沙沙》。每个小组可以根据自己的实际情况决定演奏的方式和形式，可以有多个乐器的组合，也可以只有打击乐器演奏。老师可以在演奏过程中给予指导和建议。
5. 创作和表演（20分钟）
鼓励学生根据《春雨沙沙》的风格和特点进行音乐创作。可以让学生自由发挥，创作自己的旋律或和声，并与小组成员一起演奏和表演。老师可以在演奏和表演过程中给予指导和鼓励。
6. 总结（10分钟）
对整堂课进行总结，回顾学生所学习和演奏的内容。可以提问学生对《春雨沙沙》的理解和感受，鼓励他们表达自己的创作和表演体会。
《春雨沙沙》音乐教案设计 篇三
教学内容：
听赏《春雨沙沙》
教学目标：
1、通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。
2、聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。
教学重点：
能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。
教学难点：
能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。
教学准备：
录音机、录音带
教学过程：
十一、复习歌曲。
1、齐唱《小雨沙沙》
十二、听赏新歌曲。
1、师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗？他们又是怎样的呢？我们来听一听。
2、听赏《小雨沙沙》
3、听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？
十三、情感表演。
师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！
学生扮演后汇报。
十四、全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》
十五、课堂小结。
板书设计
听赏《春雨沙沙》
《春雨沙沙》音乐教案设计 篇四
春雨沙沙（中班）
活动名称：春雨沙沙
目标：1、通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境。
2、用活泼优美的情趣演唱歌曲。
3、尝试用不同的角色进行创编歌曲
重点：用活泼优美的情趣演唱歌曲。
难点：创编歌曲。
准备：多媒体课件
过程：
一、谈话导入
1、提问：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？（幼儿自由讲述）
2、教师小结。春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，小草伸直了懒腰，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你听——
二、欣赏音乐
1、完整欣赏音乐
提问：下春雨了，有谁很开心呀？
种子说了些什么？
2、再次欣赏音乐
提问：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？
引导幼儿表现活泼优美的情趣。
3、学唱歌曲
一边欣赏课件一边跟唱歌曲。
三、表现表达
下小雨了除了种子，还有谁也会很开心呢？你猜它会怎么说？引导幼儿尝试进行仿编。
四、体验感受
让我们和小雨一起去唱歌吧！
说课：
由于这次活动是第二教时，因此幼儿的前期经验很丰富，因此能通过已有经验了解到春天的美丽。歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境（通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因为对歌曲比较熟悉了（用活泼优美的情趣演唱歌曲），所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美（尝试用不同的角色进行创编歌曲）。
本次活动通过4个环节来达成目标。第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论“春天来了，身边的变化”同时，为下面创编歌曲做了铺垫。以“种子是怎么想的？它的心情是怎么样的？”引导幼儿观看课件，从而体验感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨没的意境中来。第二环节欣赏音乐，在欣赏音乐中，感受种子和小雨的心情，通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三环节表现表达，在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受，通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。
《春雨沙沙》音乐教案设计 篇五
一、活动目标
（一）学唱歌曲，乐意用身体动作表现歌曲的内容。
（二）感受种子在雨天对发芽的期待与喜悦，进一步萌发对种子的喜爱。
二、活动重难点
（一）重点：学唱歌曲《春雨沙沙沙》。
（二）难点：用肢体语言表现春雨和种子，能用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和“种子在说话”。
三、活动准备
（一）活动前在合适的生活环节中渗透播放音乐。
（二）春雨视频（以歌曲为背景）。
（三）图谱。
（四）音乐CD（歌曲《春雨沙沙沙》）。
四、活动过程
（一）春雨沙沙沙。
1、结合视频，整体欣赏歌曲。
师：春天来了，经常会下雨，我们]叫它春雨。我们来看一段有关春雨的视频。
师：你刚才听到，下春雨的时候，春雨会发出怎样的声音？
师：我们来学一学“沙沙沙”的声音。
师：在春雨里，是谁在说话？它说了什么？
师：我们一起来学一学种子说话。
2、听教师清唱春雨的部分，完成春雨沙沙图，学唱歌曲。
师：老师能把春雨的沙沙声唱出来，你们来听一听，好吗？
师：如果我们要把春雨画到这张纸上，可以用什么来表示春雨？
师：春雨发出的好听的沙沙声，又可以用什么来表示呢？
师：我们一起来跟着音乐唱一唱《春雨沙沙沙》吧。
师：如果你的小手是春雨，你会怎么下雨？我们来做一做下雨的样子。
（二）种子会说话。
1、听教师清唱，完成“种子说话图”，学唱歌曲。
师：刚才的.视频里，春雨沙沙沙地下，种子在做什么？它会说什么？
师：老师把种子说话的声音也唱出来，请你们听一听吧。
师：我们来学一学种子说话：“哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。”
师：那我们一起来画一画种子说的话吧。
师：让我们看着图谱，跟着音乐唱一唱吧。（完整跟唱第一段。）
师：如果你是一颗小种子，在春雨里，你会怎么说话和发芽？我们一起来学一学。
（三）我们来唱歌。
1、听教师唱第二段，看图谱，学唱歌曲。
师：第二段和第一段里哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？
师：那我们把不一样的地方画出来，唱一唱。
2、完整欣赏歌曲。
师：刚才老师看着这张图，把歌曲完整地唱了一遍。你最喜欢唱哪一句？能来唱一唱吗？
3、完整跟唱歌曲。
师：让我们一起来吧歌曲唱一唱吧。
五、活动延伸
（一）在日常活动中，以分组唱的形式进一步加深幼儿对歌曲的熟悉度。幼儿可以一组唱春雨的部分，一组唱唱种子的部分。
（二）歌表演《春雨沙沙沙》：幼儿两人一组，一人扮演春雨，一人扮演种子，边唱边用动作表现；也可以教师扮演春雨，其他幼儿扮演种子，边唱歌曲，边表演。
《春雨沙沙》音乐教案设计 篇六
活动目标
1。学习用优美的、柔和的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐情绪。
2。感受春雨悄悄下的意境和种子出图发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表演。
活动准备
《春雨沙沙》音乐cd，《春雨、雷雨的声音》教师教学资源。
活动过程
1。播放《春雨、雷雨的声音》教师教学资源，请幼儿倾听、比较，找出两种声音的不同。
提问：春雨、雷雨的声音有什么不同？谁能学两种不同的雨声？
2。请幼儿完整欣赏歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特点，理解歌词的内容。
（1）欣赏第一遍，提问：听到这首歌有什么感受？歌词里唱了什么？
（2）欣赏第二遍，提问：“沙沙沙”是什么声音？春雨的声音为什么不是“哗哗哗”或者其他声音？（春雨小，像毛毛雨，声音就轻）
种子在说什么？说话的声音应该是怎样的？为什么说“春雨真甜”？
小结：这是一首优美、轻柔的歌曲。听着歌曲，好像看到春雨在细细地下，滋润了整个大地；泥土里的种子悄悄地钻了出来，伸展、长大，感谢春雨对他的滋润。
3。播放歌曲，请幼儿尝试跟唱。
提问：你喜欢哪一句？能唱给大家听一听吗？你觉得哪个地方比较难唱？谁能帮他唱好这一句？谁能完整地给大家唱一唱？
4。鼓励幼儿自编动作，表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦。
（1）提问：想想看，唱这首歌的时候你会配上那些动作？为什么？把你的动作向大家展示出来，大家一起跟着学一学。
（2）鼓励幼儿跟随歌曲录音边唱边进行表演，表达对歌曲的理解。
活动延伸：
将《春雨沙沙》歌曲投放在表演区，供幼儿继续学唱歌曲进行表演。
