染雾《玩具兵进行曲》音乐教案 篇一
作为一首经典的音乐作品，《玩具兵进行曲》以其欢快的旋律和儿童般的无邪，深受大众喜爱。本教案将以幼儿为目标群体，通过音乐活动的方式，引导幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
目标：
1. 学习欣赏《玩具兵进行曲》这首音乐作品，了解其特点和背景故事。
2. 培养幼儿对音乐的感受和理解能力。
3. 通过合作音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和音乐表达能力。
活动一：《玩具兵进行曲》欣赏
1. 教师向幼儿介绍《玩具兵进行曲》的背景故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 播放《玩具兵进行曲》，让幼儿仔细聆听，感受其中的欢快和节奏感。
3. 跟随音乐的节奏，教师带领幼儿做一些简单的动作，例如：拍手、拍腿、跳跃等，让幼儿积极参与。
活动二：乐器制作
1. 教师向幼儿介绍《玩具兵进行曲》中使用的乐器，如小号、定音鼓等。
2. 引导幼儿制作简易的乐器，例如使用纸杯和颜料制作小号，用空罐子和木棍制作定音鼓。
3. 分发制作好的乐器给幼儿，让他们自由演奏，感受音乐的乐趣。
活动三：合作音乐表演
1. 将幼儿分成若干小组，每个小组分别负责一种乐器的演奏。
2. 教师指导幼儿学习如何合作演奏《玩具兵进行曲》，注意节奏和合作配合。
3. 每个小组轮流表演，其他小组可以通过拍手、跳舞等方式配合演奏。
4. 在表演结束后，教师和幼儿一起欣赏自己的演奏成果，分享音乐的乐趣。
通过以上的音乐活动，幼儿将能够深入了解《玩具兵进行曲》这首经典作品，同时培养他们的音乐欣赏能力和合作意识。在欢快的音乐中，幼儿将能够体验到团队合作的力量和音乐的魅力，为他们的成长和发展带来积极的影响。
《玩具兵进行曲》音乐教案 篇二
《玩具兵进行曲》是英国作曲家奥斯卡·霍默的作品，这首乐曲以其轻快欢快的旋律和独特的节奏感而著名。在这篇音乐教案中，我将以小学低年级学生为目标群体，通过多种多样的活动，引导学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
目标：
1. 学习欣赏《玩具兵进行曲》这首音乐作品，了解其特点和背景故事。
2. 培养学生对音乐的感受和理解能力。
3. 通过创造性的音乐活动，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
活动一：《玩具兵进行曲》欣赏与分析
1. 教师向学生介绍《玩具兵进行曲》的背景故事和音乐特点，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 播放《玩具兵进行曲》，让学生仔细聆听，分析其中的旋律、节奏和乐器运用等。
3. 分组讨论，引导学生分享对音乐的感受和理解，同时鼓励学生提出自己的见解。
活动二：创作音乐舞蹈
1. 将学生分成若干小组，每个小组自由发挥，创作一段以《玩具兵进行曲》为背景音乐的舞蹈。
2. 引导学生思考舞蹈动作和节奏的配合，鼓励他们发挥创造力，展示自己的想法。
3. 每个小组轮流表演自己的创作，其他小组可以通过拍手、鼓掌等方式配合舞蹈。
活动三：合唱演唱
1. 教师教授《玩具兵进行曲》的歌词，引导学生一起学唱。
2. 将学生分成若干小组，每个小组负责一段歌词的演唱。
3. 整合各小组的演唱，形成完整的合唱版本，让学生体验合唱的美妙。
通过以上的音乐活动，学生将能够深入了解《玩具兵进行曲》这首经典作品，同时培养他们的音乐欣赏能力和创造力。在活动中，学生将能够体验到音乐的魅力和团队合作的重要性，为他们的学习和成长带来积极的影响。
《玩具兵进行曲》音乐教案 篇三
教学目标：
1、 通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
2、 导学生用亲切的声音演唱。
3、 感受四分音符与八分音符节奏。
教学重点：
1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。
2、用亲切的声音歌唱。
3、用节奏“xxx”和“xx”说名字。
教学用具：
《玩具兵进行曲》的挂图 、 琴 、 节奏“XX X”和“XX”卡片 、录音机、词组卡片 。
教学过程：
1、听音乐进教室
（1）当学生进来时让他们随音乐随意作动作。
（2）让学生坐到位置上和他们问好。
2、聆听《玩具兵进行曲》
（1）讲要求，随着音乐做动作时声音要比音乐声音小。
（2）听音乐在教室里随意做动作。
（3）谈谈你听了以后有什么样的感觉，心情如何。
（4）出示挂图，让学生说出图中是什么人，在做什么，让学生模仿。
（5）教师领着学生围着椅子按音乐节奏模仿军人走路，在音乐快结束时，让学生走回自己座位。
3、学习歌曲
（1）听范唱，让学生说出歌中问的是什么。
（2）在听范唱，让学生模仿歌中的拍手声。
（3）练习节奏
a、 让学生模仿老师的节奏动作。
b、 出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。
c、 出示节奏卡片，让学生看着卡片打节奏。
d、 将卡片粘在黑板上，听老师打节奏，是哪一个就站到哪一个前。
e、 让学生用节奏说出自己的名字。
（4）跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”
（5）听范唱，轻声跟着唱。
（6）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”
（7）让学生齐唱。
（8）师生对唱，生问师答。
（9）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。
（10）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。
（11）放录音，让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。
（12）小结刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小红花。
4、让学生回家想一件与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉我。
5、听《玩具兵进行曲》走出教室。
《玩具兵进行曲》音乐教案 篇四
教学内容：
听赏《玩具兵进行曲》
教学目标：
1、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。
2、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。
教学重点：
能为歌曲伴奏，即兴表演。
教学难点：
能为歌曲伴奏，即兴表演。
教学准备：
录音机、录音带
教学过程：
一、复习歌曲。
齐唱《玩具音乐会》
二、听赏新歌曲。
1、师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？
2、我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。
3、听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？
三、即兴伴奏。
师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？
四、全班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》。
五、课堂小结。
板书设计：
听赏《玩具兵进行曲》
《玩具兵进行曲》音乐教案 篇五
活动由来及设计思路：
大班幼儿发展有明显的特点：表现欲望强烈，能运用一些材料来表达自己的情绪情感，愿意合作并有一定的合作意识，理解能力明显增强，能做出积极的活动反应。因此，在上学期重点培养幼儿的节奏感之后，本学期在音乐领域的目标主要是发展幼儿的肢体语言、肢体表达能力和聆听分析乐曲的能力。通过日常的音乐欣赏活动，我发现幼儿对游戏性较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，了解乐曲ABA结构。
2、通过音乐节奏谱，鼓励幼儿为乐曲配乐器并演奏。
3、丰富幼儿的肢体语言，发展幼儿的肢体表达能力，能根据乐句创编动作。
活动准备：
1、幼儿对该乐曲有初步感性的印象。
2、幼儿玩过造型游戏，有模仿过玩具兵的经验，有比较稳定的节奏感。
3、版画、录音机、音乐《玩具兵进行曲》、节奏卡等。
重点、难点：
重点：鼓励幼儿在欣赏音乐的基础上用绘画、乐器和身体动作等表现音乐。
难点：幼儿能大胆表达自己对音乐的不同感受。
活动过程：
1、幼儿欣赏，故事导人环节。
故事导人：“有一位音乐家，叫耶赛尔。在他小的时候做了一个梦。后来，这位音乐家根据自己的梦境写了一首进行曲。我把这首进行曲找来了，大家听一听，耶赛尔在梦里梦到了些什么?”
幼儿完整欣赏一遍音乐，教师画音乐(音乐谱事先已经准备好)提问：“你觉得他做的是一个怎样的梦?梦里有一个什么样的故事呢?”
“根据耶赛尔的回忆，这个美丽的梦是这样的：一天晚上，玩具的小主人睡着了，玩具盒里的玩具兵一个个从玩具箱里出来了。他们排成整齐的队伍在屋子里游行，他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵们和其他的玩具高兴地跳起舞来。正当天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌地逃回玩具箱里。一切又恢复到了原来的样子。哈哈，原来是一场美丽的梦。”
2、幼儿完整欣赏一遍音乐，幼儿和教师一块画音乐。
引导幼儿感受ABA结构，把故事情境贯穿在引导语中。较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。
《玩具兵进行曲》音乐教案 篇六
活动目标：
1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。
2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。
3.体验欣赏活动带来的乐趣。
4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
5.体会做事要仔细，不要粗心大意。
活动准备：
录音机、音乐磁带、小号
活动过程：
一、完整听赏音乐《玩具兵进行曲》。
1、师：“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。”
提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？（幼儿回答后教师小结）
2、再欣赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体）
提问：听了这首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答）
教师小结：这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。
3、老师讲故事。
提问：
（1）小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？
（2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？
4、再次听赏一遍音乐。
提问：
（1）什么地方是小号手在吹号？（开始）
（2）什么地方是指挥官出来啦？（中间）
（3）什么地方是天亮了？（结尾）
二、分段欣赏音乐。
1、分析第一段乐曲。
（1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点？
（2）提问：你想当什么玩具？（如果你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。）
（3）老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。
（4）请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。
2、分析第二段乐曲。
（1）听第二段乐曲。
师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。
提问：这段音乐有什么特点呢？
（老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的、跳跃的）
（2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢？（幼儿回答并做相应动作。）
（3）老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。（注意听音乐的旋律）
（4）两人一组找空地方站好，商量一下，一个人做指挥官，一个人做小兵，指挥官做什么指挥动作，小兵服从命令地跟着他做。
（5）交换角色，提出要求：看哪个指挥官最能干。
3、分析第三段乐曲。
（1）提问：你听到了什么？好象什么动物在叫？
教师小结：这段音乐告诉我们：天亮了，玩具们都惊慌地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。
（2）师：我们来学玩具兵，注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧，小主人就要醒了，你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。
三、完整地表演两遍。
1、分配角色。
师：三段音乐都欣赏过了，下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官？注意要听到号角声和13 5671 |13 5671|的音乐才能出场。
教师小结：重点评价第一段有没有表现出雄壮有力，地二段是否表现出活泼紧张，结尾是否诙谐、有趣味。
2、重新选择角色完整表演一遍。
（要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。
四、活动结束。
跟着音乐走正步出活动室。
