染雾好吃的水果小班教案 篇一
教学目标：
1. 让学生了解并认识各种水果的名称和外观。
2. 培养学生对水果的兴趣，增加他们对水果的了解。
3. 培养学生的观察和描述能力，让他们学会用简单的词语描述水果的特征。
4. 培养学生的动手能力，让他们学会正确地剥水果皮、切水果等操作。
教学准备：
1. 各种水果（例如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 刀具（要确保安全）。
3. 板书工具和材料。
教学过程：
Step 1：引入
1. 老师拿着一个水果进入教室，问学生这是什么水果。
2. 学生回答后，老师介绍这个水果的名称和外观特征，并简单描述其味道和营养价值。
3. 老师鼓励学生尝试一下这个水果，看看他们喜不喜欢。
Step 2：认识更多水果
1. 老师拿出其他水果，让学生一个一个尝试，并帮助他们认识水果的名称和外观特征。
2. 老师可以在黑板上写下水果的名称，并画出它们的形状和颜色，帮助学生记忆。
Step 3：观察和描述水果
1. 老师在教室里放置一些水果，让学生观察并描述它们的特征。例如，颜色、形状、大小等。
2. 学生可以用简单的词语描述水果，如“红色的，圆形的苹果”、“黄色的，长条形的香蕉”等。
Step 4：动手操作
1. 老师示范正确地剥水果皮、切水果等操作，确保学生的安全。
2. 学生可以尝试剥水果皮、切水果，并品尝自己动手制作的水果。
Step 5：总结和评价
1. 老师帮助学生总结所学内容，回顾学习的水果名称和特征。
2. 老师可以让学生互相分享自己最喜欢的水果，并解释为什么喜欢它。
好吃的水果小班教案 篇二
教学目标：
1. 让学生了解不同水果的营养价值和健康益处。
2. 培养学生对水果的喜爱和均衡饮食的意识。
3. 培养学生的创造力和动手能力，让他们学会制作水果拼盘。
4. 培养学生的协作能力，让他们学会与他人分享水果。
教学准备：
1. 各种水果。
2. 刀具（要确保安全）。
3. 板书工具和材料。
教学过程：
Step 1：引入
1. 老师播放一段关于水果的视频，介绍水果的营养价值和健康益处。
2. 老师与学生一起讨论水果对身体的好处。
Step 2：了解不同水果
1. 老师分发一份水果图鉴给每个学生，让他们了解不同水果的名称、外观和营养成分。
2. 学生可以在图鉴上做标记，记录自己喜欢的水果和不喜欢的水果。
Step 3：制作水果拼盘
1. 老师向学生展示一些水果拼盘的图片，让他们了解水果拼盘的概念和样式。
2. 老师分发一些水果给学生，让他们自由发挥创造力，制作自己的水果拼盘。
3. 学生可以用刀具将水果切成不同的形状，然后将水果摆放在盘子上。
Step 4：分享和品尝
1. 学生将自己制作的水果拼盘展示给同学和老师，分享自己的创作。
2. 学生可以品尝自己和他人制作的水果拼盘，体验水果的美味和营养。
Step 5：总结和评价
1. 老师与学生一起总结所学内容，回顾水果的营养价值和制作水果拼盘的过程。
2. 老师鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，坚持健康饮食，多吃水果。
以上是两篇关于好吃的水果小班教案的内容，希望能对您有所帮助。
好吃的水果小班教案 篇三
活动名称：
水果沙拉（综合活动）
活动目标：
1、引导幼儿通过多种感官，感知各种水果的外形特征。
2、让幼儿通过观察制作水果沙拉的过程，了解水果沙拉的做法。
3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。
活动准备
神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。
活动过程
1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。
教师：“刚才一位神秘老爷爷听说小（一）班的小朋友妈妈、爸爸今天要到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。
幼儿从神秘箱里摸一个神秘果进行观察。用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）
教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。
2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？
（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….）
教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”
3、教师进行操作制作“水果沙拉。”
4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”
5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”
好吃的水果小班教案 篇四
活动目标：
1.运用各种感官的感知来初步了解水果。
2.发展幼儿初步的探索精神。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
材料提供：
石榴、柿子、橘子若干
活动过程：
1.谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”
2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）
3.每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。
4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？
（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？
（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？
5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”
（1）摸一摸，看看它的感觉如何？
（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）
（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？
6.小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
活动反思
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
好吃的水果小班教案 篇五
活动目标：
1.知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。
活动准备：
1、《爱吃水果的牛》动画短片；音乐《果汁分你一半》
2、各种水果丁（菠萝、橙子、草莓）、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
活动过程：
1.音乐律动导入活动《水果歌》
师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽！---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
2.引出喜欢吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的
（1）师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗？
（2）师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢？---孩子们说说自己喜欢吃的水果。
（3）师：哞哞！瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，---师播放《爱吃水果的奶牛》
（4）师：小奶牛怎么没感冒生病啊？
小奶牛都吃了哪些水果呀？（原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康）
出示杨桃（像星星一样的杨桃）、木瓜（黑黑的籽…）
（5）师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）
最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了？（爱吃水果的人）
水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！
3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》
（1）师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。
（2）幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。
（3）闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。（吃完了坐回来）
4.榨汁机榨出水果牛奶
师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。
5.结束：
师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧！
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！
好吃的水果小班教案 篇六
活动目标
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
探索、发现生活中水果的多样性及特征。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
主题说明
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……
在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。
环境创设
布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。
与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。
为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自
家园共育
和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。
带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
共同制作水果拼盘。
与孩子一起收集各种水果的图片
培养孩子喜欢吃多种水果。
活动区域提示
名称指导要点
娃娃家提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。用各种水果玩具制作水果拼盘。
美工区提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。泥塑水果娃娃。刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。
科学区提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。提供幼儿活动材料第二册第56—26页《水果制品》。
益智区提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。将水果图片与实物或水果玩具一一对应。提供活动材料第二册第18页《水果连线》。
表演区用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。
角色区利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。
阅览区提供各种图书供幼儿阅览。有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》
教学活动计划表
周次名称活动目标
第一周 水果照相馆喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。
水果全家福学习3以内手口一致点数，并说出总数。能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。
水果谜语能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。巩固对某些水果特征的感知。
酸酸甜甜的桔子尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。
苹果歌 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听。
第二周蛤蟆种瓜愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
切西瓜愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。能根据指令做相应的动作。
水果沙拉知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。
瓜娃娃感受儿歌的韵律美。能有节奏地念儿歌，正确发音叫guā。
隐身水果能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。体验自己动手调制饮料的乐趣。
