染雾一年级音乐《咏鹅》教案 篇一
引言：
音乐教育是培养孩子们综合素质的重要途径之一。在一年级的音乐课上，我们将带领孩子们学习一首经典的儿童诗歌《咏鹅》，通过音乐的形式，让孩子们感受诗歌的美妙，提高他们的音乐素养和语言表达能力。
一、教学目标：
1.了解儿童诗歌《咏鹅》的内容和意义。
2.通过欣赏音乐，感受诗歌的美妙。
3.学习简单的音乐节奏和动作，提高音乐感知能力。
4.培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1.课件：包含《咏鹅》的诗歌内容和相关图片。
2.音乐：准备一段适合儿童的《咏鹅》音乐。
3.道具：鹅的模型或图片。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
利用课件展示一些鹅的图片，引发学生对鹅的兴趣，并问学生是否听过儿童诗歌《咏鹅》。
2.欣赏与学唱（10分钟）：
播放《咏鹅》音乐，引导学生欣赏音乐，同时教学生唱诗歌的歌词，帮助他们理解诗歌的内容和节奏。
3.动作表演（15分钟）：
将学生分成小组，每组一只鹅的模型或图片。老师带领学生学习一些简单的鹅的动作表演，如挥动翅膀、摇晃头等。然后，每个小组轮流表演，其他同学猜测表演的动作对应的诗句。
4.合作创作（15分钟）：
让学生分组，每组选择一段诗句，编创一段简单的舞蹈动作，配合音乐。然后，每个小组轮流表演自己的创作，其他同学猜测表演的诗句。
5.总结（5分钟）：
让学生分享他们的学习心得和体会，引导他们理解诗歌中表达的情感和意义。
四、巩固与拓展：
1.让学生自由练习唱诗歌，并邀请他们在班级或学校的活动中表演。
2.鼓励学生阅读更多的儿童诗歌，培养他们对音乐和诗歌的兴趣。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生们对《咏鹅》这首儿童诗歌有了更深入的了解，同时提高了他们的音乐感知能力和合作意识。学生们通过动作表演和创作，更好地理解了诗歌中的意境和情感。这次教学活动不仅丰富了学生的音乐课堂，也培养了他们的艺术欣赏能力和创造力。
一年级音乐《咏鹅》教案 篇二
引言：
在一年级的音乐教育中，我们以儿童诗歌《咏鹅》为素材，通过音乐的形式，培养孩子们的音乐感知能力、语言表达能力和团队合作精神。本教案将围绕欣赏、学唱、表演和创作四个环节展开，使学生在活动中全面感受和理解诗歌的美妙。
一、教学目标：
1.了解儿童诗歌《咏鹅》的内容和意义。
2.通过欣赏音乐，感受诗歌的美妙。
3.学习简单的音乐节奏和动作，提高音乐感知能力。
4.培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1.课件：包含《咏鹅》的诗歌内容和相关图片。
2.音乐：准备一段适合儿童的《咏鹅》音乐。
3.道具：鹅的模型或图片。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
利用课件展示一些鹅的图片，引发学生对鹅的兴趣，并问学生是否听过儿童诗歌《咏鹅》。
2.欣赏与学唱（10分钟）：
播放《咏鹅》音乐，引导学生欣赏音乐，同时教学生唱诗歌的歌词，帮助他们理解诗歌的内容和节奏。
3.动作表演（15分钟）：
将学生分成小组，每组一只鹅的模型或图片。老师带领学生学习一些简单的鹅的动作表演，如挥动翅膀、摇晃头等。然后，每个小组轮流表演，其他同学猜测表演的动作对应的诗句。
4.合作创作（15分钟）：
让学生分组，每组选择一段诗句，编创一段简单的舞蹈动作，配合音乐。然后，每个小组轮流表演自己的创作，其他同学猜测表演的诗句。
5.总结（5分钟）：
让学生分享他们的学习心得和体会，引导他们理解诗歌中表达的情感和意义。
四、巩固与拓展：
1.让学生自由练习唱诗歌，并邀请他们在班级或学校的活动中表演。
2.鼓励学生阅读更多的儿童诗歌，培养他们对音乐和诗歌的兴趣。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生们对《咏鹅》这首儿童诗歌有了更深入的了解，同时提高了他们的音乐感知能力和合作意识。学生们通过动作表演和创作，更好地理解了诗歌中的意境和情感。这次教学活动不仅丰富了学生的音乐课堂，也培养了他们的艺术欣赏能力和创造力。
一年级音乐《咏鹅》教案 篇三
一年级音乐《咏鹅》教案
教学内容：
1、学唱歌曲《咏鹅》
2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作
教学目的：
学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自己心中的《咏鹅》。
教学过程：
一、 师生问好!
二、 导入——
师：今天老师呀!先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆” 打一种小动物。(答)
师：对了!这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的'认识哪?谁来和我们聊聊……
师：小朋友说的真好!老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?(答并朗诵)老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。
师：老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。(播放影像资料)然后全班齐颂。
师：大家觉得鹅是怎样的小动物?(可爱、憨厚、笨重、叫声……)我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧!(学生自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律)——(请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音)
三、新歌教学：
师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗?老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样?好听吧!我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧!
2、跟节奏朗读一遍歌词
3、模唱法教学。
四、歌表演：
师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗?(答)师生一起表演
师：下面老师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的最好。<贴画>(自由讨论)
(表演)表演的同学结束后站在台上不要走。
师：同学们做的真是太棒了，可是现在出现了一个问题，这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎么来帮助他们呢?(答)
师：我有一个办法，因为我们每种鹅都有自己的特点，我用音乐来表现出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢迎他。
五、全课小结：
师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。
