染雾幼儿园中班创意美术教案设计 篇一
标题：用自然材料创作动物形象
导入：通过播放一段关于动物的视频，引发幼儿对动物的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
目标：通过利用自然材料创作动物形象，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
教学过程：
1. 观察动物形象：老师出示一些图片或卡片，让幼儿观察动物的特点和形象。
2. 探索自然材料：带领幼儿到室外或室内的自然环境中，寻找适合创作动物形象的自然材料，如树叶、花瓣、小石子等。
3. 创作动物形象：提供工具，如胶水、剪刀等，让幼儿根据自己的观察和想象，利用自然材料创作动物形象。
4. 展示作品：让幼儿依次展示自己创作的动物形象，每个幼儿都可以向大家介绍自己的作品。
5. 互动交流：鼓励幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，分享创作的过程和感受。
延伸活动：
1. 制作动物形象的故事书：将幼儿创作的动物形象拍照，制作成故事书，每个幼儿都可以成为故事的主角，分享自己的创作和故事。
2. 动物形象的游戏：在室内或室外的游戏环节中，引入幼儿创作的动物形象，让幼儿通过模仿动物的动作和声音，增加游戏的趣味性。
评估方法：
1. 观察幼儿在观察动物形象和创作过程中的表现，包括观察力、想象力和动手能力等。
2. 评估幼儿的作品，看是否能够准确地表达出所创作的动物形象。
幼儿园中班创意美术教案设计 篇二
标题：用色彩表达情感
导入：播放一段关于情感表达的视频，让幼儿了解不同的情感和对应的表情，引发他们对色彩的兴趣。
目标：通过用色彩表达情感，培养幼儿的情感认知、创造力和色彩感知能力。
教学过程：
1. 情感认知：教师通过图片或卡片展示不同的情感表情，向幼儿解释每个表情对应的情感，并鼓励幼儿说出自己对这些情感的理解和体验。
2. 色彩感知：教师向幼儿介绍不同的颜色代表的情感，如红色代表愤怒、蓝色代表忧伤等，并通过示范或其他方式让幼儿感受不同颜色所带来的情感变化。
3. 创作情感画作：提供颜料、画笔等工具，让幼儿根据自己对某种情感的理解，选择适合的颜色，创作表达该情感的画作。
4. 展示作品：让幼儿依次展示自己创作的情感画作，每个幼儿都可以向大家解释自己作品所表达的情感和选择的颜色。
5. 互动交流：鼓励幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，分享创作的过程和感受。
延伸活动：
1. 情感画作的表演：将幼儿的情感画作和舞蹈、音乐等形式结合，进行表演，让幼儿通过舞蹈和音乐的表达，进一步深化对情感和色彩的理解。
2. 色彩情感游戏：在室内或室外的游戏环节中，引入色彩和情感的元素，让幼儿通过游戏的方式体验不同情感的色彩表达。
评估方法：
1. 观察幼儿在情感认知和创作过程中的表现，包括对情感的理解和色彩选择的准确度等。
2. 评估幼儿的作品，看是否能够通过色彩表达出所要表达的情感。
幼儿园中班创意美术教案设计 篇三
幼儿园中班创意美术教案设计
幼儿园中班创意美术教案篇一：
活动目标
1、体验绘画中国功夫人物及场景的乐趣。
2、感受中国功夫的动态美，激发幼儿多中国文化的热爱。
3、尝试运用前后排列的方式表现人们练功的场景，注意人物的大小变化。
活动准备
1、经验准备
能表现简单的人物动态；看过中国功夫的表演。
2、材料准备
教师用材料：挂图“我爱功夫”；关于中国功夫的视频。
幼儿用材料：操作单页第35-36页；记号笔、油画棒。
活动过程
一、情境导入
1、播放中国功夫的视频，体验中国功夫的乐趣。
教师带领幼儿排成3-4排，学练视频中简单的动作。
2、教师介绍中国功夫，引导幼儿了解功夫的用途与意义。
二、探索发现
1、欣赏挂图“我爱功夫”，感受练功的人的不同动态表现。
2、引导幼儿说说挂图中的人在做什么，图中每个人的动作是怎样的；启发幼儿感受挥拳、跳跃、踢腿等不同的人物动态。
3、发放操作单页第35页，引导幼儿欣赏“创意坊”中的幼儿作品，感受作品的构图方式。
4、启发幼儿发现把主要的人物画得大点，次要的人物画得小点，先画主要的，再画次要的，这样能体现人物的主次关系。
教师：说说画面中的人是怎样排列的，哪个人在前，哪个人在后？小画家画的练功的人大小一样吗，为什么？
三、创作表现
1、翻到操作单页第36页，鼓励幼儿思考如何围绕主题来构图。 引导幼儿运用有主次排列的构图方式表现出多个人练功的场景。幼儿可根据自己想要表现的内容选择横着画或竖着画。
2、教师提出作画要求，幼儿自由创作。
启发幼儿用记号笔表现人物的动态。先画主要想表现的人，将他们画大一点；在画次要的人，注意人物的大小区别。鼓励幼儿在作品的背景上用油画棒添画上简单的装饰线条或色块。
四、欣赏评议
在作品栏中展示作品，鼓励幼儿间相互交流作品的内容和表现方法。
五、结束活动
引导幼儿收拾、整理材料，并保持环境的整洁。
幼儿园中班创意美术教案篇二：
在《幼儿园指导纲要》精神和《幼儿园美术纲要》的引领下，吸取以往的教学工作经验，结合美术绘画创意班实际情况，特此拟定了2016年10―12月半学期美术绘画创意班教育教学工作计划。在新的学期里我将运用多元整合的教学方法，充分利用各种资源，以开放的态度,陪伴孩子们一起经历一个有意义的新学期。
一、目标
本学期的活动开设面向园内全体中班幼儿，所以结合中班幼儿年龄特征，将教学目标拟定为：
1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2.通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3.学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和
4.运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5.通过多种材料的手工创意活动，培养幼儿大胆想象、大胆创造的能力，给孩子以广阔的思维空间，充分发挥他们的奇思妙想，提高其动手动脑的能力。
6.通过欣赏名画家的代表作、欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
二、兴趣小组成员：
幼儿园中班50人左右
三、活动时间安排：
每周星期二三四下午吃完餐点后
四、活动地点
中一班
五、指导教师：
XXX
六、具体措施
1.为了能更好地展开美术教学工作，在幼儿开课第一节课，我会按照我的教学惯例对所有幼儿进行一次简单的绘画测评，掌握幼儿个体绘画水平。
2.开学初鼓励幼儿和家长一起制作一件手工创意作品，带到班上，目的'在于孩子们可以通过作品的欣赏和交流激发他们的创作欲望，以便以后的手工创意教学顺利展开。
3.通过多种途径掌握孩子们的绘画水平、审美能力及学习兴趣，如与班上老师、家长积极沟通，做到大致心中有数，以便更好的因材施教。
4.分阶段进行幼儿作品的纵向比较分析，从而发现问题，做出反思，及时改进，提高每位幼儿的绘画及动手创作能力的同时着重培养一些比较突出的孩子，从而起到带动其他孩子共同进步的作用。
5.为了更好地将绘画教学和手工创意融为一体，让孩子们积极参与，在教学活动中我将活动内容巧妙地联系在一起，让他们成为一个整体。不仅画了而且动手做了，启迪孩子们的智慧。
6.在园内进行幼儿作品展览，让他们体验成功，分享快乐的同时，让家长掌握孩子的学习状况，做好家园共育。
7.以主题活动的形式展开教学，遵循由简到难的原则。从点、线、面的练习到形体组合绘画；由静物到动物、人物绘画；从命题画到意愿画；从单色涂色到接色涂色。
8.为了更好的完成手工创意教学，做好家长工作，争取做到家长积极主动地配合搜集大量的手工活动素材。
幼儿园中班创意美术教案篇三：
活动目标
1. 感受春天的气息，喜欢亲近大自然。
2. 学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。
3. 养成良好的水粉操作习惯。
活动准备
1. 经验准备
会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。
2. 材料准备
①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第1~2页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。
活动过程
一、情境导入
教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。
指导语：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形状的呢？
小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！
二、探索发现
1. 引导幼儿讨论表现花丛的方法。
指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮助她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？
2. 翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。
指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花是用什么画的？
3. 出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。
指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。
三、创作表现
1. 请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页，鼓励幼儿在“创意墙” 进行自由创作。 指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！
2. 提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。
3. 播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。
四、欣赏评议
1. 幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。
2. 集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。
五、结束活动
引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。
