染雾一年级音乐跳绳教案 篇一
教案名称：欢乐跳绳
教学目标：
1. 学生能够掌握基本的跳绳动作，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2. 学生能够根据音乐的节奏进行跳绳，并能够与他人进行合作。
3. 学生能够感受到跳绳带来的快乐和身体活动的乐趣。
教学准备：
1. 音乐播放器
2. 跳绳
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
- 引导学生进行简单的拉伸运动，准备身体。
- 进行一些简单的热身活动，如慢跑、摆臂等。
2. 跳绳基本动作的演示与练习（10分钟）
- 向学生展示单脚跳、双脚跳、交叉跳等基本的跳绳动作。
- 引导学生跟随老师的示范进行练习，纠正他们的动作。
3. 跳绳合作游戏（15分钟）
- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 每个小组选择一首喜欢的音乐，并根据音乐的节奏进行跳绳。
- 老师可以设置一些规则，如跳绳过程中不能停下来、不能踩到绳子等，增加游戏的趣味性。
4. 跳绳表演（10分钟）
- 鼓励学生展示他们学到的跳绳技巧。
- 可以邀请其他年级的同学观看表演，增加学生的自信心。
5. 游戏总结（5分钟）
- 与学生一起回顾本节课所学的内容，询问他们对跳绳的感受和体会。
- 鼓励学生表达自己的想法和意见。
教学延伸：
1. 可以将跳绳与音乐结合，进行更复杂的动作和编排，提高学生的跳绳技巧和节奏感。
2. 可以邀请专业的跳绳教练来学校进行专题讲座和示范，激发学生对跳绳的兴趣和热爱。
一年级音乐跳绳教案 篇二
教案名称：跳动的音符
教学目标：
1. 学生能够通过跳绳的方式感受音乐的节奏和旋律。
2. 学生能够根据音乐的节奏进行跳绳，并能够与他人进行合作。
3. 学生能够通过跳绳的活动感受到身体的活动和锻炼的乐趣。
教学准备：
1. 音乐播放器
2. 跳绳
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
- 引导学生进行简单的拉伸运动，准备身体。
- 进行一些简单的热身活动，如慢跑、摆臂等。
2. 音乐与跳绳的结合（10分钟）
- 向学生播放一段欢快的音乐，让他们感受音乐的节奏和旋律。
- 引导学生根据音乐的节奏进行跳绳，并鼓励他们尝试不同的跳绳动作。
3. 跳绳合作游戏（15分钟）
- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 每个小组选择一首自己喜欢的音乐，并根据音乐的节奏进行跳绳。
- 老师可以设置一些规则，如跳绳过程中不能停下来、不能踩到绳子等，增加游戏的趣味性。
4. 跳绳表演（10分钟）
- 鼓励学生展示他们学到的跳绳技巧，并将跳绳与音乐的结合展示出来。
- 可以邀请其他年级的同学观看表演，增加学生的自信心。
5. 游戏总结（5分钟）
- 与学生一起回顾本节课所学的内容，询问他们对跳绳的感受和体会。
- 鼓励学生表达自己的想法和意见。
教学延伸：
1. 可以让学生自己选择音乐，并编排跳绳动作，培养他们的创造力和表达能力。
2. 可以邀请专业的舞蹈老师来学校进行专题讲座和示范，激发学生对舞蹈和音乐的兴趣。
一年级音乐跳绳教案 篇三
教学目标：
在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：
准确有感情地演唱《跳绳》
教学难点：
加入打击乐伴奏
教学准备：
电子琴、录音机
教学过程
１、引出题目：你们喜欢跳绳吗？今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》
２、师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。
３、朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思，师创设一种民主的氛围，让学生理解歌曲。
４、跟琴唱歌，用听唱法学会歌曲。
５、指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。
６、自编动作表现歌曲，师作指导。
７、编创歌词：
小绳小，真轻巧。
身体健康学习好。
让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。
感受长短
１、用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫。
２、指导学生把红绸和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。
教学反思：
教学过程中首先采用统一讲解分步示范的方法，观察哪些学生会跳绳，学的比较快，然后以小组的形式分开练习，技术好的做小组长让他们互相帮助进行练习。练习过程中还是发现有些学生拿着绳不动或上下肢配合不默契，为此我将这部分学生聚集在一起，教他们从基础练起，再加上鼓励性的语言，如：哇！你好棒！这么快就学会了；跳的.不错。通过一节课的学习多数学生都会跳绳
。
为了突破本节教学重点并脚跳。我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“并脚跳”。当学生看到他们的一些同伴跳得那么好，早早已跃跃欲试。再听到教师激励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培养学生的表述能力及互动、合作学习的意识。我邀请会并脚跳的学生说出技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过多次的尝试一些学生学会了并脚跳的动作要领，但仍有一部分学生还不会仍旧在练习，这时的学生渴望有人能帮助他练习。于是我为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。让学得快的学生帮助学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。
