染雾《种子发芽》幼儿园中班科学教案 篇一
标题：观察种子发芽的过程
导入：老师将一颗豌豆种子展示给幼儿，问他们是否知道这是什么。引导幼儿观察种子的特点，如形状、颜色等。
目标：通过观察种子发芽的过程，让幼儿了解种子的生长过程和原理。
步骤：
1. 准备工作：准备豌豆种子、湿纸巾、透明塑料袋和一个小花盆。
2. 分发豌豆种子：将豌豆种子分发给每个幼儿，让他们仔细观察种子的外观。
3. 湿纸巾包裹种子：每个幼儿将种子放在湿纸巾中间，然后将湿纸巾包裹住种子。
4. 放入塑料袋：将包裹有种子的湿纸巾放入透明塑料袋中，并将塑料袋封口。
5. 观察种子发芽：将装有种子的塑料袋放在窗台上，每天观察种子的发芽情况，并记录下来。
6. 种植种子：当种子发芽后，将其移植到小花盆中，并观察植物的生长过程。
延伸活动：
1. 绘画活动：让幼儿用颜色丰富多彩的画笔画出种子发芽的过程。
2. 角色扮演：让幼儿分组扮演种子、水、阳光等角色，通过互动游戏模拟种子发芽的过程。
3. 亲子合作：鼓励幼儿带回家中的种子进行观察和种植，与家长一起培养植物。
总结：通过观察种子发芽的过程，幼儿不仅可以了解到种子的生长原理，还能培养他们的观察力和动手能力。同时，通过延伸活动的设计，可以进一步加深幼儿对种子发芽的理解，并培养他们的团队合作意识。
《种子发芽》幼儿园中班科学教案 篇二
标题：种子发芽的重要性
导入：老师向幼儿们展示一颗发芽的种子，并询问他们对种子发芽的重要性有什么了解。
目标：通过讲解种子发芽的重要性，让幼儿明白种子发芽是植物生长的起点。
步骤：
1. 引导幼儿思考：通过问题引导幼儿思考种子发芽的作用，如植物的繁殖、提供食物等。
2. 讲解种子发芽的重要性：通过简单的语言和图片，向幼儿讲解种子发芽对植物生长的重要性，如提供营养、吸收水分等。
3. 观察种子发芽的实验：进行实验，将一颗种子放在湿纸巾中观察其发芽的过程，让幼儿亲身体验种子发芽的重要性。
4. 分享观察结果：让幼儿分享他们观察到的种子发芽的过程和结论。
5. 进一步讨论：引导幼儿思考其他植物的种子发芽过程，并讨论其重要性。
延伸活动：
1. 植物种子收集活动：带领幼儿到校园或家庭附近的花园中，收集各种不同的植物种子，并让幼儿观察和描述这些种子的特点。
2. 种子绘画：鼓励幼儿用颜色丰富多彩的画笔画出各种植物的种子，并让他们描述这些种子的重要性。
3. 小小园丁：组织幼儿进行种子的种植活动，让他们亲自培育植物，并通过观察和护理植物，加深对种子发芽的理解。
总结：种子发芽是植物生长的起点，通过讲解种子发芽的重要性，可以让幼儿明白种子对植物生长的贡献。通过实验和延伸活动的设计，可以进一步加深幼儿对种子发芽的理解，并培养他们的观察力和动手能力。同时，激发幼儿对大自然的兴趣，培养他们的保护环境的意识。
《种子发芽》幼儿园中班科学教案 篇三
（一）情景导入，激发幼儿兴趣。
1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。
师：种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？
2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方
面进行观察。
3.集中讨论交流：
（1）种子商店送来了哪些种子？
（2）这些种子长得有什么不一样？
4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。
（二）探究发现，了解种子发芽的条件。
1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流
自己照料种子的过程。
2.讨论：
（1）这些种子为什么没有发芽？
（2）那些种子为什么能发芽？
（3）不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗？
3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的知识。
（三）逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡
萄等常见的种子极其对应的的植物图片，引导幼儿认识、
了解常见种子的植株。
1.师：种子长大了会变成什么样子呢？我们一起来看看种子宝宝
的妈妈是谁？
2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。
《种子发芽》幼儿园中班科学教案 篇四
活动目标
1、尝试种子发芽试验。
2、知道春种秋收，种子在春天发芽。
3、知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
黑板画种子发芽过程。
花盆、种子；空纸壳箱
活动过程
1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。
提问：这粒种子能发芽吗？为什么？
小结：种子发芽需要阳光。
提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？
小结：种子发芽需要温度。
师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。
师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。
小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。
2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。
活动延伸
老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小百科：发芽为动词，指植物长出芽。同义词有，萌芽。种子在适宜的条件下，开始萌发，随着时间的流逝逐渐发育成一株完整的幼苗。基本信息词目：发芽释义：种子的胚胎发育长大，突破种皮而出。
《种子发芽》幼儿园中班科学教案 篇五
综合活动：
种子发芽
活动目的：
1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度。
2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。
活动准备：
三种种子的发芽情况（照片和实物）、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗
活动过程：
一、导入活动
师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子，要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。
于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。
师：这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着，它们天天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢？
1、幼儿分散观察三种种子的变化
2、集中：种子发芽了吗？为什么？
l没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小朋友不喝水行不行？）
l水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）
小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢？（幼儿自由说）
师：哇！真的，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清新的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。
3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格，我们来看看。（出示记录表格）
二、幼儿操作
师：前几天，我们小朋友也收集了许多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒服的家，然后也把它的发芽情况记下来，好吗？每一组我都为你们准备好了一张记录表，把你们种子发芽的情况记下来，然后我们一组的小朋友来比赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？
师：你们看，袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜欢的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。
《种子发芽》幼儿园中班科学教案 篇六
科
学活动设计：
种子发芽
[活动目标]
⊙观察和了解种子的特征。
⊙通过自己动手，学会在水中种植种子的方法。
⊙乐意参与种子发芽试验的活动。
[活动准备]
⊙每人自己准备好种子，每人一个小盘（冷饮盘等），棉花、纱布、线等，若干水桶装满水。
[活动过程]
1、认识各种种子。
你们今天带来了什么？
你的种子跟别人的一样吗？
你还知道哪些种子？
2、了解种子发芽的条件。
怎样使种子发芽？
种子发芽需要什么材料？
如果我们在小盘中让种子发芽，该怎么办？
需要什么材料？
3、探索水中种植种子的'方法。
我们今天就在小盘中做种子发芽的试验，请你将种子放在小盘中。想一想，你还需要什么材料，请向老师要。
幼儿开始动手实验，鼓励幼儿用棉花、纱布、棉线等不同材料放在盘中。
种子全放好了，怎样才能让种子长得又快又好呢？
从今天起，我们比比看，谁的种子最先发芽，谁的种子长得最快。
