染雾中班语言教案：车来了 篇一
标题：探索交通工具——车来了
教学目标：
1. 能够认识并说出常见的交通工具名称；
2. 能够用简单的语言描述交通工具的特征和功能；
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学准备：
图片或卡片，展示不同种类的交通工具，如汽车、公交车、自行车、摩托车等。
教学过程：
1. 导入
教师可以通过唱歌或表演的方式引入话题，例如唱一首《小汽车开开开》，或者表演一段关于交通工具的小故事，吸引学生的注意力。
2. 呈现
展示一张汽车的图片或卡片，向学生介绍汽车，并重复几遍“车来了”。然后，让学生模仿说“车来了”。
3. 游戏
教师和学生一起玩一个游戏，游戏的规则是：当教师展示一张交通工具的图片时，学生要快速说出交通工具的名称。教师可以逐渐增加游戏的难度，例如加入更多种类的交通工具或者加快展示的速度。
4. 知识巩固
让学生围成一个圈，教师逐个向每位学生展示一张交通工具的图片，并让学生说出这个交通工具的名称。如果学生回答正确，可以给予表扬。然后，让学生用简单的语言描述这个交通工具的特征和功能。
5. 制作绘本
让学生分组，每个小组选择一种交通工具，然后一起制作一本关于这种交通工具的绘本。学生可以用图片和简单的文字来描述这种交通工具的外观、用途和特点。最后，让每个小组分享他们的绘本。
6. 结束
教师可以和学生一起回顾今天所学的内容，并表扬他们的努力和成果。最后，可以唱一首与交通工具相关的歌曲作为结束。
中班语言教案：车来了 篇二
标题：认识交通规则——安全出行
教学目标：
1. 能够认识并说出一些常见的交通规则；
2. 能够用简单的语言描述一些交通规则的内容；
3. 培养学生的安全意识和遵守规则的习惯。
教学准备：
图片或卡片，展示不同的交通标志和交通规则。
教学过程：
1. 导入
教师可以通过观看一段有关交通规则的视频或者听一段相关的故事，引导学生思考交通规则的重要性，并和学生一起讨论一些常见的交通规则。
2. 呈现
展示一张交通标志的图片或卡片，向学生介绍这个交通标志的含义，并重复几遍这个交通标志的名称和作用。然后，让学生模仿说出这个交通标志的名称和作用。
3. 游戏
教师和学生一起玩一个游戏，游戏的规则是：教师展示一张交通标志的图片，学生要快速说出这个交通标志的名称和作用。教师可以逐渐增加游戏的难度，例如加入更多种类的交通标志或者加快展示的速度。
4. 知识巩固
教师向学生展示一张交通规则的图片或者卡片，然后让学生说出这个交通规则的内容。如果学生回答正确，可以给予表扬。然后，让学生用简单的语言描述这个交通规则的内容，并和同学一起讨论为什么遵守这个交通规则很重要。
5. 角色扮演
让学生分为两组，一组扮演司机，一组扮演行人。教师模拟交通场景，例如红绿灯交替变换，行人需要等红灯停下来，司机需要遵守交通标志等等。通过角色扮演，让学生亲身体验交通规则的重要性，并加深对交通规则的理解。
6. 结束
教师可以和学生一起回顾今天所学的内容，并强调遵守交通规则的重要性。最后，可以唱一首与交通安全相关的歌曲作为结束。
中班语言教案：车来了 篇三
活动背景：
这是针对另一群孩子所开展的有关车的活动。
新中班的孩子，对车也感兴趣。在活动设计前，我依然带着上一页“小车迷”的设计思想，针对我班孩子学习能力尚显稚嫩的特点，设计了这次与“小车迷"有所不同的关于车的活动，旨在我们的预设活动中，表达开放的思想，即不同的孩子对于同一内容的学习视角可以是不同的。就是说，我们在预设活动时，即使同一个内容，设计出来的活动也应该是有所不同的，它的依据来源于孩子。
内容与要求：
1、了解各种各样的车，知道它们的特殊用处。
2、按车辆上所具有的数字元素分类。用双面对称的方法做做自己喜欢的车。
活动准备：
1、各种玩具车若干。
2、以数字划分的停车场。
3、各种色纸和黑色圆形(做轮胎)。
4、马路上的情景图。
过程与指导：
一、我上幼儿园：说说上幼儿园的方式
——把孩子的眼光引向马路。
老师：今天，你是怎么上幼儿园的?
幼儿：我是坐爷爷的自行车来的……我是乘14路来的.……哦，那是公共汽车……我是乘爸爸的小轿车来的……我是乘爸爸的面包车来的……我是乘妈妈的助动车来的……
老师(小结)：马路上，有各种各样的车，可以送我们上幼儿园。
二、玩玩喜欢的车：了解车的外形和用处
1、玩玩：这里有许多玩具车，你去选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩。
2、说说：你为什么喜欢它?
——让孩子说说自己喜欢的车的明显特征。这里试图将孩子引导到从观察到车的部分特征，逐渐归纳为对车
特征比较完整的了解。
当然，一些特殊用途的车因其特征明显而引起孩子特别的兴趣。在这里也可以一起交流共享。
幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。
老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。
幼儿：我喜欢这辆小轿车，它有四扇门。
老师：是啊，车都有门的。
幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。
老师：车都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。
幼儿：我喜欢这双层汽车，它的位子还要多。
老师：是啊，它是两层的。
幼儿：我喜欢这辆轿车，它的颜色绿绿的，很好看的。
老师：车还有好看的颜色和图案呢。
幼儿：我喜欢警车，因为它可以捉坏人。
老师：警车的用处就是让大家安全。
幼儿：我喜欢这辆车，它有五个轮子。
老师：车都有轮子。一般都是几个轮子?这是什么车?有什么用处?为什么要有五个轮子?
幼儿：可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了，这个就换上去。
老师：它叫越野车，可以到很远的地方去。
幼儿：到苏州去。
老师：是啊，苏州很远的。
——在孩子的理解里，苏州代表很远的地方。
幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。
老师：这是卡车，一般是运东西的。所以，有的车是乘人的，有的车是运货的。
——这里，老师和孩子一起梳理车的经验。
3、谈谈：除了这些车，你还看见马路上有哪些车?
可以介绍一些孩子没有讲到的特殊车辆，如搅拌车、工程车、大吊车等等。
4、老师(小结)：有了车，我们就方便多了。
三、我的车开来了：做做音乐游戏
马路上各种各样的车，为我们做着各种各样的事情。现在请你做小司机，开着你的车为大家做事情。你的车可以为大家做什么事呢?
1、音乐游戏：“小司机”。
——出示马路上的情景图，孩子看情景将相对应的车开出来。
老师：(先示范)你们看，爸爸妈妈要上班了，我开公共汽车来。(歌表演) 你们看，这是什么事情?(另一个老师出示情景图)
幼儿：我们开救护车吧。(跟老师一起歌表演)
——依次将消防车、小轿车、警车等开来。在游戏中，孩子渐渐地熟悉了歌曲，两遍以后就迫不及待地跟唱起来。在表演中，由于教师营造的真实气氛，孩子很投入，尤其是警车捉小偷，孩子的，隋绪好像在真的做坏人，紧张而有趣。车子开进停车场：观察车上不同的数字表示。
2、(唱着歌将车子开进停车场)时间不早了，我们的车要进停车场了。这里的停车场都有数字的，你看看，这个数字，表示你车上什么东西?比如：数字1表示我的车有一扇门?
——意图是将数经验的积累融合在孩子的活动中。这活动也可以独立进行，孩子很喜欢的。
幼儿：1表示我车有一扇后门……4表示我车有4个轮子……我有四扇门……我的车有四个位子……5表示我有5个轮子……我大吊车上的钩子很像5的……我车上的这朵花是5瓣的……
老师：把车在停车场里停稳。
3、我们的车有许多不一样的地方，因为不一样，我们才能一下子就认出它。
四、让我们做做不同的车
1、欣赏不同的纸车：我们来做一辆你喜欢的车吧。
2、自主制作。(可以放在区角活动里)
乘乘老师的小轿车。(为活动“在轿车里”积累经验)
——在活动中，孩子坐老师的车与平时坐自家的车的感受大不相同，他们一下子变得敏感起来，开始关注平时熟视无睹的事物，这是活动的目的。
