染雾七年级音乐上册教案 篇一
音乐教学目标：通过学习音乐上册的内容，让学生了解音乐的基本概念、音乐元素以及不同音乐风格，并能够运用这些知识进行音乐欣赏和创作。
一、教学内容概述：
本教案主要包含以下三个部分的内容：
1. 音乐基本概念：介绍音乐的定义、音乐的作用以及音乐的分类等基本概念，使学生对音乐有一个整体的认识。
2. 音乐元素：介绍音乐的基本元素包括旋律、节奏、和声、音色等，让学生能够理解并运用这些元素进行音乐创作。
3. 音乐风格：通过欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生了解不同音乐风格的特点和表现形式。
二、教学过程安排：
1. 音乐基本概念
a. 导入：通过播放一段优美的音乐，引起学生对音乐的兴趣，并让学生讨论音乐对他们生活的影响。
b. 介绍音乐的定义和作用，让学生明白音乐是一种艺术形式，可以表达情感和传递信息。
c. 分类讨论：引导学生根据音乐的风格、演奏形式等特点，将音乐进行分类。
d. 小结：总结音乐基本概念的内容，并进行简单的知识检测。
2. 音乐元素
a. 旋律：通过唱歌、演奏乐器等方式，让学生感受旋律的美妙，并学习简单的旋律进行。
b. 节奏：通过鼓掌、拍手等方式，让学生感受节奏的规律，并学习简单的节奏模式。
c. 和声：通过听音乐、合唱等方式，让学生感受和声的和谐，并学习简单的和声技巧。
d. 音色：通过听不同乐器的演奏，让学生了解不同乐器的音色特点，并进行音色比较。
e. 小结：总结音乐元素的内容，并进行简单的知识检测。
3. 音乐风格
a. 欣赏古典音乐：通过欣赏巴赫、莫扎特等古典音乐作品，让学生了解古典音乐的特点和表现形式。
b. 欣赏流行音乐：通过欣赏流行歌曲，让学生了解流行音乐的特点和表现形式，并进行简单的歌曲分析。
c. 欣赏民族音乐：通过欣赏中国传统音乐、非洲音乐等，让学生了解不同民族音乐的特点和表现形式。
d. 小结：总结音乐风格的内容，并进行简单的知识检测。
三、教学评价：
通过课堂讨论、小组合作、个人演奏等形式，评价学生对音乐基本概念、音乐元素和音乐风格的理解和运用能力。可以进行口头评价、书面评价以及音乐作品展示等方式。同时，鼓励学生提出问题和进行自我评价，促进学生的自主学习和进一步提高。
七年级音乐上册教案 篇二
音乐教学活动设计：音乐元素的音乐创作
教学目标：
1. 学习音乐元素的基本概念和表现形式。
2. 运用所学音乐元素进行简单的音乐创作。
3. 培养学生的音乐创造力和表现力。
教学准备：
1. 音乐教材上册
2. 乐器和音乐设备
3. 学生的创作素材和乐器（如口琴、小型打击乐器等）
教学过程安排：
1. 导入：通过播放一段有明显旋律、节奏和和声的音乐，引起学生的兴趣，并让学生分析这段音乐中包含的音乐元素。
2. 学习音乐元素：分别介绍旋律、节奏、和声和音色这四个音乐元素的基本概念和表现形式，并通过示例演奏或听音乐的方式让学生感受和理解这些元素。
3. 音乐创作活动：
a. 分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个音乐元素作为创作的主题，如旋律、节奏、和声或音色。
b. 创作准备：每个小组根据选择的音乐元素准备相关的素材和乐器，如旋律主题、节奏模式、和声进行或特定的乐器。
c. 创作实践：每个小组开始进行音乐创作，可以运用乐器演奏、口唱、打击乐器等方式进行创作表达。
d. 创作展示：每个小组轮流进行创作展示，其他小组进行评价和欣赏，并提出宝贵的意见和建议。
4. 总结：引导学生总结音乐创作活动的收获和体会，让学生认识到音乐创作是一个富有创造力和表现力的过程。
5. 作品展示：选取一些优秀的音乐创作作品进行展示，让全班学生欣赏和评价，激发学生对音乐创作的兴趣和热情。
教学评价：
通过观察学生的参与程度、创作表现和创作作品的质量，评价学生对音乐元素的理解和运用能力，以及对音乐创作的兴趣和潜力。可以进行小组评价、个人评价以及音乐作品展示等方式。同时，鼓励学生进行自我评价和反思，提出改进的意见和建议，促进学生的自主学习和进一步提高。
七年级音乐上册教案 篇三
七年级音乐上册教案
在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。下面是小编整理的七年级音乐上册教案，欢迎来参考！
第一课时 彩色的中国
第一、二周
《歌唱祖国》第二课时
一、教学目标：
1、了解歌词的内容和所表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及PPT展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
二、教 
1、正确地演唱歌曲中的休止符。
2、了解两首歌曲所要表达的感情。
三、教材分析
《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的`追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。
《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小调，旋律抒情流畅、优美感人，情感真挚、耐人寻味。上下两大段旋律相同，结构为AB、A＇B＇，每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。歌曲在B乐段开始发出深切的感叹，感叹助词“啊”的两句旋律前部相同，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。“我拥抱??”和“我捧起??”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。
四、教学过程
1、导入
教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？
（1）我的中国心 （2）在希望的田野上
学生回答听完后的感受。教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。
新课讲授
2、教师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。
3、教师通过PPT来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾，让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。
4、教师播放歌曲，让学生聆听欣赏，初步感知歌曲的旋律。
5、教师教唱歌曲。提醒学生注意：（1）休止符，后半拍出来。（2）向学生讲解反复记号和跳跃记号。
6、学生自行演唱，提醒学生有感情的演唱。（视情况跟随伴奏）。
当然，表现祖国美好，热爱家乡的歌曲还有很多很多，接下来，我们就来欣赏一首十分深情的歌曲。《彩色的中国》比较欢快、愉悦，而这首《多情的土地》就比较抒情，优美感人，表现了对家乡、对生育养育自己地方的无限眷恋和怀念之情。
7、教师简介作者：
8、欣赏《多情的土地》。
五、延伸拓展
现在，同学们都生活在幸福美好的生活之下，我们当然应该感谢我们的祖国，感谢为今天美好生活作出贡献的人。作为一个中国人，我们应当感到无比的自豪和骄傲。最后的时间，让我们一起来欣赏刘德华的《中国人》。
