染雾中班手工活动教案：扇子 篇一
扇子是古老而又典雅的东方文化符号之一，它不仅能够给人带来清凉，还能成为一件美丽的艺术品。在这个手工活动中，我们将教给中班幼儿如何制作自己的扇子。
教学目标：
1. 让幼儿了解扇子的作用和历史。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 提升幼儿的观察力和注意力。
教学准备：
1. 纸板、颜色纸、剪刀、胶水、彩笔、彩色装饰物。
2. 有关扇子的图片和故事。
教学过程：
1. 导入：向幼儿展示一些扇子的图片，并让他们谈论一下自己对扇子的认识和使用场合。
2. 介绍：通过简单的故事和图片，向幼儿介绍扇子的历史和文化意义。让幼儿了解扇子不仅是一种工具，还是一种艺术品。
3. 制作：给每个幼儿发放纸板和颜色纸，让他们自由发挥想象力，用剪刀和胶水制作自己的扇子形状。鼓励幼儿在扇子上绘制自己喜欢的图案，或者使用彩色装饰物进行装饰。
4. 完成：等待幼儿完成扇子后，让他们展示自己的作品，并向其他幼儿解释他们的设计理念和创意。
5. 温故知新：回顾扇子的历史和文化意义，让幼儿分享他们在制作过程中的收获和感受。
教学延伸：
1. 邀请家长参与：将幼儿制作的扇子带回家，鼓励家长和孩子一起使用扇子，并分享使用扇子的美好体验。
2. 扇子展览：在班级或学校里组织一次扇子展览，让幼儿展示他们的扇子作品，并邀请其他班级或家长参观。
通过这个手工活动，幼儿不仅能够体验到制作扇子的乐趣，还能了解到扇子的历史和文化意义。同时，这个活动也能培养幼儿的动手能力和创造力，提升他们的观察力和注意力。让我们一起来制作属于自己的扇子吧！
中班手工活动教案：扇子 篇二
扇子是一种传统的手工艺品，具有浓厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。在这个手工活动中，我们将教给中班幼儿如何制作自己的扇子，并通过绘画和装饰来展现自己的创意。
教学目标：
1. 让幼儿了解扇子的历史和文化意义。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提升幼儿的绘画和装饰能力。
教学准备：
1. 纸板、颜色纸、剪刀、胶水、彩笔、彩色装饰物。
2. 有关扇子的图片和故事。
教学过程：
1. 导入：向幼儿展示一些扇子的图片，并让他们谈论一下自己对扇子的认识和使用场合。
2. 介绍：通过简单的故事和图片，向幼儿介绍扇子的历史和文化意义。鼓励幼儿想象自己的扇子会是什么样子，并帮助他们表达自己的创意。
3. 制作：给每个幼儿发放纸板和颜色纸，让他们根据自己的想法和创意，用剪刀和胶水制作扇子形状。鼓励幼儿在扇子上绘制自己喜欢的图案，或者使用彩色装饰物进行装饰。
4. 完成：等待幼儿完成扇子后，让他们展示自己的作品，并向其他幼儿解释他们的设计理念和创意。
5. 欣赏与分享：组织一个小型的扇子展览，让幼儿欣赏彼此的作品，并分享他们制作扇子的心得和感受。
教学延伸：
1. 扇子艺术：介绍一些著名的扇子艺术家和作品，激发幼儿对扇子艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 扇子舞蹈：学习一些扇子舞蹈的基本动作，让幼儿体验扇子的舞蹈魅力。
通过这个手工活动，幼儿不仅能够制作自己的扇子，还能了解到扇子的历史和文化意义。同时，通过绘画和装饰扇子，幼儿还能培养自己的创造力和艺术鉴赏能力。让我们一起来制作属于自己的扇子，并展现自己的创意吧！
中班手工活动教案：扇子 篇三
活动目标：
1、初步学习装饰扇面，感受扇子的美。
2、体验和家长共同制作的乐趣。
活动准备：
范例扇子、卡纸若干、剪刀、双面胶等。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿活动乐趣。
现在是什么季节？夏天是什么样子的？天气很热，你能想出什么办法可以变凉快呢？
二、出示范例。
1、你们看老师是怎么制作的？（扇面的形状、颜色、扇柄的制作）
2、你想制作一把什么形状的扇子呢？
3、你想怎么装饰你的扇子呢？
三、幼儿和家长共同操作，教师巡视指导。
1、提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
2、鼓励幼儿制作不同形状，不同图案的扇子。
四、欣赏与评价。
1、展示与欣赏。
你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美丽？
2、教师评价。
你们做的扇子都很美丽，老师特地打印了几个字送给你们，出示：美丽的扇子。
中班手工活动教案：扇子 篇四
目标
1、根据各自的意愿和方法制作不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
准备
1、每人自带扇子一把。
2、用各种废旧彩纸、报纸等裁成正方形、圆形、三角形或不规则图形（大致为16开大小），用来制作扇柄的小棒人手一份，绳子、双面胶、剪刀若干。
过程
1、各种各样的扇子。
（1）请幼儿介绍自己带来的扇子是什么颜色、什么形状的。
（2）闻一闻自己的扇子香吗？它是用什么东西做成的？
（3）摇一摇自己的扇子，感觉到了什么？
2、做把扇子。
（1）教师介绍材料。你想做一把什么样的扇子？
（2）根据个别幼儿的想法，教师先制作一把扇子。完成作品后，请个别幼儿试一试。
（3）教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用折叠或撕贴的方法来制作扇子，并适当进行装饰。
（4）在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并作局部调整。
3、扇子摇摇。
（1）制作完扇子后，幼儿间互相扇一扇，说一说有什么感觉。
（2）幼儿互相欣赏作品，说一说扇子的制作方法，教师一一为幼儿的作品签上姓名。
中班手工活动教案：扇子 篇五
活动目标
1、利用扇子玩多种民间游戏，充分发展走、跑、跳、钻等基本动作。
2、提高身体的协调性和灵活性。
3、培养对民间游戏的兴趣，体验与祖辈游戏的快乐。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备
1、联系六位祖辈家长，教师与家长共同选定、设计一套动作。
2、扇子(人手一把)，录音机一台，无线话筒一对，《采红菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中国功夫》和《彩云追月》音乐磁带。
活动过程
一、说唱童谣，玩“拍手游戏”
幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入游戏。
二、巧用扇子，玩民间游戏
(一)引发兴趣，初步尝试，探索用甩、顶、转等方法玩扇子。老师：“小朋友快来看看，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋友一起进行晨间锻炼，她们是用扇子来锻炼身体的，她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?老师给你们每人都准备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。”(游戏背景音乐《采红菱》)
(二)迁移经验，互相学习，巧用扇子做民间游戏。
1、幼儿自由结伴，探索用扇子做民间游戏。
老师：小朋友真会动脑筋，用扇子玩出了许多花样。你们能不能用扇子和好朋友一起做民间游戏呢?(游戏背景音乐《幸福年》)
2、选几种典型游戏，引导幼儿互相学习。
(三)引导交流，共同探索，小组合作玩游戏。
老师：张老师看到小朋友和好伙伴用扇子做民间游戏，个个玩得都很棒。老师想考考你们，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民间游戏呢?(背景音乐《金蛇狂舞》)
三、学舞扇子，和祖辈家长同游戏
老师：奶奶们，我们小朋友用扇子做游戏玩得好不好?老师有一个新的想法，奶奶她们都是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做游戏真是个难得的好机会，请奶奶当老师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫，好不好?
1、小看老，幼儿欣赏奶奶们表演《中国功夫》。
2、老带小，幼儿分组跟奶奶学习表演第一段(背景音乐《彩云追月》)。
3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。
四、老师小结，预约下周再游戏
活动反思：
随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重？但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依赖于教师而懒得自己思索，学习的主动性降低，思维的发展受到了限制。教师只是重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与活动，并得到有效的发展呢?以下，我就本班开展的折纸活动《美丽的扇子》反思几点。
一是："授之以渔"在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培养。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说"扇子是怎样做出来的？"小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。
二是："分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
三是："交流提高"在本活动中我做得比较不足的是没有很好的引导幼儿间的相互学习和交流。因为孩子只有通过相互交流，从同伴那里获得许多新信息、新经验，从而发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
总之，折纸活动是孩子喜欢，教师引导较难的活动，特别是对于我们这样的大班教学更是难上加难，教师还需不断地摸索不断地学习好的经验，不断地促进教育教学的进行。
中班手工活动教案：扇子 篇六
活动目标：
1.在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征。
2.引导幼儿大胆刻画所看到扇子的外形和细节，发展幼儿细致的观察力。
3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。
活动准备
：师实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、幼儿每人自带一把扇子作画材料：勾线笔、纸若干。
活动过程：
一、个性观察
1、整体观察
1.师：看一看，今天老师给你们带来了什么?(扇子)
2.师：扇子都由哪几个部分组成的？（扇面、扇柄）
师小结：原来，扇子是由扇面、扇柄两个部分组成的。
3、师（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。
2、局部观察
1.师：林老师还带来了许多扇子，我们一起来看看。
2.师（出示第一组扇子，扇面不同）：这些扇子和刚刚的扇子有什么不一样？哪里不一样？
3.师（出示第二组扇子，扇柄不同）：这里的扇子又有哪些不同？扇子哪个部位发生了变化？
4.师：你最喜欢哪一把扇子？为什么？
5.师小结：原来不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。
二、写意扇子
1.师示范讲解：那林老师今天就来画一画我的这把扇子吧。我要把我眼前看到的全都画下来。包括扇面、扇柄上面的花纹。
2.师：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们眼前看到扇子样子画下来，并仔细观察把看到的全都画下来。
3.师提出作画要求：1、安静作画，把眼前看到的全部都画下来
2、画好将笔盖盖好
3、听到钢琴声将作品拿到前面来
三、评析作品
1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？
2.同伴评价：你觉得哪把扇子画的最细致？
3.教师肯定评价。
神奇的小火车，猜猜看，还会有谁来乘神奇的小火车呢？下车时的们又会变成什么呢？”
