染雾小班语言活动《老师我爱你》教案设计 篇一
标题：小班语言活动《老师我爱你》教案设计
教案目标：通过参与各种语言活动，培养幼儿对老师的感恩之情，并提升幼儿的语言表达能力。
教学内容：《老师我爱你》歌曲、老师的角色扮演、表达感谢的祝福语等。
教学准备：
1. 《老师我爱你》歌曲的录音和歌词卡片。
2. 教师角色扮演的服装和道具。
3. 老师的感谢信模板和彩笔。
教学活动：
1. 听歌识曲：播放《老师我爱你》歌曲，让幼儿跟着歌曲的节奏摇摆身体。教师引导幼儿边听边观察歌曲中的老师形象，并与幼儿一起学唱歌词。
2. 角色扮演：教师穿上角色扮演的服装，扮演老师的形象。教师引导幼儿观察老师的形象和动作，然后与幼儿一起模仿老师的动作和表情，如教师扮演老师走进教室、教书、指导活动等。
3. 表达感谢：教师给每个幼儿一张感谢信模板和一支彩笔，引导幼儿用简单的表达方式写下对老师的感谢之情，如“老师，我爱你！谢谢您的教导。”等。教师在幼儿完成后，找机会读出幼儿的感谢信并对幼儿表示感谢。
4. 分享祝福：教师引导幼儿用自己的方式，用简单的语言表达对老师的祝福和祝愿，如“老师，您辛苦了，愿您健康快乐！”等。教师鼓励幼儿自由发挥，可以通过口头表达、绘画、手工制作等形式。
5. 活动总结：教师引导幼儿回顾整个活动，鼓励幼儿分享自己的感受和体会，并对幼儿的参与和表现给予肯定和鼓励。
篇二
标题：小班语言活动《老师我爱你》教案设计
教案目标：通过参与各种语言活动，培养幼儿对老师的感恩之情，并提升幼儿的语言表达能力。
教学内容：《老师我爱你》故事、情景对话、制作贺卡等。
教学准备：
1. 《老师我爱你》故事书籍或故事卡片。
2. 情景对话卡片，包括幼儿和老师在教室、操场等场景中的对话内容。
3. 贺卡制作所需的彩纸、贴纸、剪刀、胶水等工具。
教学活动：
1. 故事分享：教师向幼儿讲述《老师我爱你》故事，引导幼儿关注故事中的老师形象和幼儿与老师的互动情节。教师提问引导幼儿思考，如“故事中的老师是怎样的人？你们喜欢故事中的哪个情节？”等。
2. 情景对话：教师准备情景对话卡片，让幼儿分角色进行对话练习，模拟教室、操场等场景中的情景对话，如幼儿向老师请假、幼儿向老师提问等。教师引导幼儿积极参与，提高语言表达能力。
3. 制作贺卡：教师给每个幼儿提供贺卡制作所需的材料和工具，引导幼儿制作一张感谢老师的贺卡。教师示范如何剪纸、贴纸、书写祝福语等步骤，鼓励幼儿自由发挥创意，制作出自己独特的贺卡。
4. 交流分享：教师鼓励幼儿互相交流自己制作的贺卡，分享自己的创意和想法。教师引导幼儿用简单的语言表达对老师的感谢之情，并分享自己对贺卡制作过程的体会。
5. 活动总结：教师引导幼儿回顾整个活动，鼓励幼儿分享自己的感受和体会，并对幼儿的参与和表现给予肯定和鼓励。同时，教师提醒幼儿要时刻感恩老师的辛勤付出，学会用简单的方式表达感谢之情。
小班语言活动《老师我爱你》教案设计 篇三
小班语言活动《老师我爱你》教案设计
活动目标：
1．引导教育幼儿通过生活实践，初步了解老师的工作，知道老师有很多本领，很能干，与老师初步建立亲密关系。
2．在教师与幼儿谈话的过程中，使幼儿了解老师对小朋友的爱，感受到老师的辛苦，尝试着关心老师、体贴老师。
活动准备：
1．一日生活中的课件照片
2．幼儿对老师的工作已有简单的了解。
3．儿歌图片《老师像妈妈》
活动过程：
一、教师通过于幼儿谈话，激发幼儿跟老师学本领的愿望。
1．引导幼儿讨论：你发现老师都有哪些本领？（画画，唱歌，跳舞，英语，弹钢琴等）
2．启发幼儿看看表征板上的自己画的画和衣帽橱上拼插的玩具，回忆上幼
儿园以后自己都学会了什么？（引导幼儿发现自己的进步，明确都是老师教会自己的）
二、回忆在幼儿园每天的一
1．教师请大家共同讨论回忆一下来幼儿园一日活动个环节中，小朋友做每件事情时，老师都给大家提出了什么要求。
（引导幼儿重点说出教师提醒幼儿注意安全、保护身体和养成好习惯的要求）
2．教师引导幼儿通过大家逐一列举出的各项要求，引导幼儿思考：
为什么老师要提出这么多要求？
如果没有这些要求会怎么样？
（引导幼儿在思考中了解到老师向幼儿提出要求是为了关心每个小朋友的'安全和健康）
三、出示日常生活中教师帮助小朋友的照片，引导幼儿通过课件照片了解老师在生活中给与大家的帮助。
1．看图讲述：猜一猜
教师逐一出示课件照片，引导幼儿观看教师指导幼儿吃饭、睡觉、排队、玩游戏的照片。请幼儿说说照片里有谁，猜一猜照片中发生的事情。
2．通过幼儿讲述的事情，教师带幼儿思考：
如果没有老师的帮助，小朋友们能不能自己一个人独立完成所有的事情？
为什么？（引导幼儿感受到老师对自己的帮助很多，幼儿园的生活离不开老师的关心和照顾，激发幼儿感激老师、爱老师的情感）
四、看图片学说儿歌《老师像妈妈》，激发幼儿通过语言表达对老师的爱。
1．教师引导幼儿回想以前没来幼儿园的时候，谁在家里最关心自己？
（妈妈）
来到幼儿园离开了妈妈的怀抱后，又是谁最关心自己？（老师）
2．结合图片，引导幼儿共同学习儿歌《老师像妈妈》。
