大班音乐狮王进行曲的教案与反思 篇一
教案:
教学目标:
1. 培养学生对音乐的兴趣,激发他们的创造力和表达能力。
2. 通过合作演奏,培养学生的团队合作意识。
3. 培养学生对于乐器的基本认识和演奏技巧。
教学重点:
1. 学生能够通过模仿和合作演奏音乐狮王进行曲。
2. 学生能够理解进行曲的基本结构和乐器组合。
教学准备:
1. 音乐狮王进行曲的音乐录音。
2. 各种乐器,如小鼓、大鼓、钹等。
教学过程:
1. 介绍音乐狮王进行曲的背景和基本知识。
2. 听音乐狮王进行曲的录音,引导学生感受音乐的节奏和氛围。
3. 分发乐器,让学生模仿录音中的乐器演奏。
4. 引导学生分组合作演奏进行曲,培养他们的团队合作意识。
5. 教授各种乐器的基本演奏技巧,让学生自由选择乐器进行演奏。
6. 引导学生探索进行曲的基本结构,如引子、主题、转变等。
7. 让学生自由创作进行曲的部分乐段,并进行合作演奏。
反思:
在教学过程中,我发现学生对音乐狮王进行曲表现出了浓厚的兴趣,他们积极参与合作演奏,并且表现出了较好的团队合作意识。通过模仿和合作演奏,学生不仅对音乐狮王进行曲的基本知识有了更深入的理解,同时也培养了他们的创造力和表达能力。
然而,在教学中我也发现了一些问题。首先,学生对于乐器的基本认识和演奏技巧还不够熟练,需要加强练习。其次,对于进行曲的基本结构的理解还不够深入,需要引导学生更加深入地探索。
为了解决这些问题,我计划在以后的教学中加强对乐器的基本认识和演奏技巧的教学,引导学生通过练习提高演奏水平。同时,我也将更加注重对进行曲基本结构的讲解和引导,帮助学生更好地理解和感受音乐的魅力。
大班音乐狮王进行曲的教案与反思 篇二
教案:
教学目标:
1. 培养学生对音乐的兴趣,激发他们的创造力和表达能力。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点:
1. 学生能够感受音乐狮王进行曲的节奏和氛围。
2. 学生能够通过模仿和合作演奏音乐狮王进行曲的部分乐段。
3. 学生能够理解音乐的表达方式和情感。
教学准备:
1. 音乐狮王进行曲的音乐录音。
2. 各种乐器,如小鼓、大鼓、钹等。
教学过程:
1. 介绍音乐狮王进行曲的背景和基本知识。
2. 听音乐狮王进行曲的录音,引导学生感受音乐的节奏和氛围。
3. 分发乐器,让学生模仿录音中的乐器演奏。
4. 引导学生分组合作演奏进行曲的部分乐段,培养他们的团队合作意识。
5. 引导学生用自己的方式表达音乐的情感,如通过舞蹈、画画等。
6. 让学生自由创作进行曲的部分乐段,并进行合作演奏。
反思:
通过这堂音乐课,我发现学生对音乐狮王进行曲表现出了浓厚的兴趣,他们积极参与合作演奏,并且通过自己的方式表达了音乐的情感。通过模仿和合作演奏,学生不仅对音乐的节奏和氛围有了更深入的理解,同时也培养了他们的创造力和表达能力。
然而,在教学中我也发现了一些问题。首先,学生的合作意识还不够强烈,需要加强团队合作的培养。其次,学生对音乐的表达方式和情感理解还不够深入,需要引导他们更加深入地体验音乐的魅力。
为了解决这些问题,我计划在以后的教学中加强对团队合作意识的培养,通过分组合作演奏和其他合作活动,让学生更好地理解和体验团队合作的重要性。同时,我也将更加注重对音乐的表达方式和情感的讲解和引导,帮助学生更好地表达自己的情感和理解音乐的内涵。
大班音乐狮王进行曲的教案与反思 篇三
大班音乐狮王进行曲
的教案与反思设计意图:
我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的儿童来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的,但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话,不仅会使听音乐的过程充满乐趣,还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往,非常想了解森林中发生的故事,因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术,获得一些基础的艺术知识技能,以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。
活动目标:
1、了解作品的结构、形象和内容。
2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
活动准备:
图谱、动物头饰、录音。
活动过程:
一、 初步感受乐曲。
老师给大家带来了一首音乐,听。”(播放乐曲)
这首音乐怎么样?(雄壮、有力,轻快、活泼)
二、 听故事引起兴趣。
1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。
在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:“今天是我的生日,我不吃你们。”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。
2、提问
(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。
(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的.?(出示图3)
三、 完整欣赏。
哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听,边听边用声音、动作学学。
四、 分段欣赏。
(一)欣赏A段。
1、刚才用声音、动作来模仿,听听这一段讲了什么?
2、它们怎样演奏看着图谱说一说。
3、听音乐做动作。(2遍)
放音乐一,老师语言提示。
(二)欣赏B段。
1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)
2、狮王怎么走路?学一学。
3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)
4、做狮大王听音乐有节奏的走一走,吼一吼。
(三)欣赏A。
1、狮王们吼的真有节奏,听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)
2、看图谱说一说吧。(音乐)
3、老师做狮王,小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。
五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
一起完整的听听这首《狮王进行曲》。
六、分角色表演。
1、用声音、动作读一读这张图谱。
2、分角色表演。
(1)师做狮王。
(2)交换角色。
活动反思:
在整个教学过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现,促进学生的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中,幼儿的表演栩栩如生。