染雾小学语文《秋天的图画》的教案设计 篇一
教学目标：
1. 能够理解并朗读课文《秋天的图画》。
2. 能够理解并运用课文中的词汇和句型。
3. 能够用适当的形容词来描绘秋天的景色。
4. 能够用自己的语言描述自己喜欢的季节。
教学重点：
1. 理解并朗读课文《秋天的图画》。
2. 运用课文中的词汇和句型。
3. 描绘秋天的景色。
教学准备：
1. 课文《秋天的图画》。
2. 图画或照片展示秋天的景色。
3. 单词卡片：秋天、黄叶、丰收、果实、瓜果、枫叶、金黄、稻谷、麦田、农民。
4. 形容词卡片：美丽、多彩、丰收、宜人、凉爽、温暖、快乐、炎热。
教学过程：
Step 1: 导入新课
1. 引导学生观察展示的秋天的图画或照片，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学生观察图画或照片，回答问题：“你看到了什么？”、“你对秋天有什么感觉？”。
Step 2: 学习课文
1. 向学生介绍课文《秋天的图画》。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 学生齐读课文，注意语音语调。
Step 3: 词汇学习
1. 教师出示单词卡片，学生齐读。
2. 学生分组，互相出示卡片并说出对应的单词。
Step 4: 句型学习
1. 教师出示课文中的句子，学生跟读。
2. 学生分组，互相对话，运用课文中的句子描述秋天的景色。
Step 5: 形容词学习
1. 教师出示形容词卡片，学生齐读。
2. 学生分组，互相出示卡片并运用形容词描述秋天的景色。
Step 6: 练习与表达
1. 学生就自己喜欢的季节进行描述，使用课文中的句子和形容词。
2. 学生分组，互相交流自己的描述。
Step 7: 拓展活动
1. 学生自由绘制属于自己理想中的秋天的图画，并用自己的语言描述。
2. 部分学生展示自己的图画和描述。
小学语文《秋天的图画》的教案设计 篇二
教学目标：
1. 能够理解并朗读课文《秋天的图画》。
2. 能够理解并运用课文中的词汇和句型。
3. 能够用适当的形容词来描绘秋天的景色。
4. 能够用自己的语言描述自己喜欢的季节。
教学重点：
1. 理解并朗读课文《秋天的图画》。
2. 运用课文中的词汇和句型。
3. 描绘秋天的景色。
教学准备：
1. 课文《秋天的图画》。
2. 图画或照片展示秋天的景色。
3. 单词卡片：秋天、黄叶、丰收、果实、瓜果、枫叶、金黄、稻谷、麦田、农民。
4. 形容词卡片：美丽、多彩、丰收、宜人、凉爽、温暖、快乐、炎热。
教学过程：
Step 1: 导入新课
1. 师生共同观察展示的秋天的图画或照片，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学生观察图画或照片，回答问题：“你看到了什么？”、“你对秋天有什么感觉？”。
Step 2: 学习课文
1. 向学生介绍课文《秋天的图画》。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 学生齐读课文，注意语音语调。
Step 3: 词汇学习
1. 教师出示单词卡片，学生齐读。
2. 学生分组，互相出示卡片并说出对应的单词。
Step 4: 句型学习
1. 教师出示课文中的句子，学生跟读。
2. 学生分组，互相对话，运用课文中的句子描述秋天的景色。
Step 5: 形容词学习
1. 教师出示形容词卡片，学生齐读。
2. 学生分组，互相出示卡片并运用形容词描述秋天的景色。
Step 6: 练习与表达
1. 学生就自己喜欢的季节进行描述，使用课文中的句子和形容词。
2. 学生分组，互相交流自己的描述。
Step 7: 拓展活动
1. 学生自由绘制属于自己理想中的秋天的图画，并用自己的语言描述。
2. 部分学生展示自己的图画和描述。
小学语文《秋天的图画》的教案设计 篇三
小学语文《秋天的图画》的教案设计
【学习目标】
１、会认８个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】
１、教学重点：
会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
２、教学难点：
能有感情地朗读课文。
【教学时间】
二课时。
【教学方法】
集中识字、表演朗读。
【教学准备】
课文放大图片、苹果卡片。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标
１、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
２、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
３、初步感悟秋天的美好。
〖教学重点难点
１、教学重点：
熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
２、教学难点：
初步感悟秋天的美好。
〖教学方法
合作识字，自主、合作朗读。
〖教学过程
一、揭示课题，初读课文
板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字
出示我会认的词语，自由认读。
（可以下位置找伙伴合作完成。）
三、感知课文内容
１、自由读课文，要示：
把生字读正确，把句子读通顺。
２、教师检查读书情况，指导学生读正确。
３、自读、齐读课文，要求：
读得正确、流利。
４、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？
四、再读感悟
１、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
２、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
４、比赛读，看谁读得美。
５、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢？
６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字
１、展示苹果卡片，让学生自由读，自我检查。
２、展示自我认读情况。
第二课时
〖教学目标
１、能有感情地朗读课文，并能熟练地背
２、能正确端正地书写八个生字。
〖教学方法
表演式学习。
（包括朗读、说话、演义课文。）
〖教学过程
一、朗读感悟
１、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。
２、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。
３、说说秋天的美丽。
二、朗读成诵
展示朗读、背诵。
三、学习生字、生词
１、请学生自己站起来读读已经认识的生字。
２、摘苹果游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。
３、向全班小朋友汇报自己收获。
四、编故事
根据本课内容，创编一个秋天的.童话。秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场
五、写字指导
１、分析波浪二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。
２、写写：
（在田字格中写。）
学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。
（轻轻地说。）
六、资料袋
大雁：
大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的一字或人字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。
