欢迎回到学校来英语教案 篇一
标题:欢迎回到学校来英语教案
目标学生群体:初中八年级学生
教学目标:
1. 学习和复习关于问路和指示方向的词汇和句子。
2. 能够准确使用问路和指示方向的表达方式。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
教学准备:
1. 展示板,标签纸和贴纸。
2. 问题卡片,每张卡片上写有一种问路或指示方向的情景。
3. 各种问路和指示方向的图片。
4. 学生用的课堂笔记本。
教学过程:
Step 1:引入新课(5分钟)
教师向学生介绍本节课的主题,并复习之前学过的一些问路和指示方向的词汇和句子。教师可以利用图片和贴纸来帮助学生更好地理解。
Step 2:词汇和句子练习(15分钟)
教师将问题卡片发给学生,让学生两人一组,模拟对话并互相问路和指示方向。学生可以利用之前学过的词汇和句子,也可以自由发挥。教师可以在课堂上巡视并帮助学生纠正错误。
Step 3:合作任务(20分钟)
教师将学生分成小组,每组三人。每组的学生都有一张地图,其中标有几个地点。学生们需要相互合作,根据地图上的信息,问路和指示方向,找到正确的目的地。教师可以提供一些提示,如关键词、句型等。学生们可以使用课堂笔记本来记录答案。
Step 4:展示和讨论(10分钟)
每组学生将他们找到的目的地展示给全班,并讲述他们是如何问路和指示方向的。全班其他学生可以提出问题或给予反馈。教师可以引导学生讨论更好的问路和指示方向的方式,以及如何更好地合作和沟通。
Step 5:巩固练习(10分钟)
教师可以设计一些练习题,让学生巩固所学的知识。例如,填空题、选择题等。学生可以在课堂上完成,并相互检查答案。
Step 6:作业布置(5分钟)
教师布置作业,要求学生回家继续练习问路和指示方向的对话,并将练习情况写在课堂笔记本中。学生可以在下节课时与同桌分享。
篇二
标题:欢迎回到学校来英语教案
目标学生群体:高中一年级学生
教学目标:
1. 学习和复习关于过去完成时的用法和句子结构。
2. 能够正确运用过去完成时来描述过去发生的事件。
3. 培养学生的写作和口语表达能力。
教学准备:
1. 展示板,标签纸和贴纸。
2. 过去完成时的例句和练习题。
3. 学生用的课堂笔记本。
教学过程:
Step 1:引入新课(5分钟)
教师向学生介绍本节课的主题,并复习之前学过的一些过去完成时的用法和句子结构。教师可以利用例句和贴纸来帮助学生更好地理解。
Step 2:过去完成时的例句练习(15分钟)
教师将例句和练习题发给学生,让学生自己完成。学生可以在课堂上互相讨论,并在课堂笔记本中记录答案。教师可以在课堂上巡视并帮助学生纠正错误。
Step 3:写作任务(20分钟)
教师给学生发放写作任务,要求学生用过去完成时来描述一个他们过去的经历或事件。学生需要注意时态的正确使用,句子的连贯性和逻辑性。教师可以提供一些写作的指导和范例,引导学生完成作文。
Step 4:展示和讨论(10分钟)
学生将他们的作文展示给全班,并讲述他们过去完成时的使用体会和困惑。全班其他学生可以提出问题或给予反馈。教师可以引导学生讨论更好地使用过去完成时的技巧和方法。
Step 5:口语练习(10分钟)
教师可以设计一些口语练习题,让学生运用过去完成时来进行对话。例如,学生可以互相交流他们过去的旅行经历、学习经历等。学生可以在课堂上完成,并相互检查答案。
Step 6:作业布置(5分钟)
教师布置作业,要求学生回家继续练习过去完成时的用法和句子结构,并将练习情况写在课堂笔记本中。学生可以在下节课时与同桌分享。
欢迎回到学校来英语教案 篇三
欢迎回到学校来英语教案
单元教学目标:
1、知识技能目标:
(1)能听懂、会说:Thisismyfriend,??Nicetomeetyou。Whereareyoufrom?I’mfrom??Wehavetwonewfriendstoday。并能在实际情景中运用。
(2)能听、说、认读单词boygirlteacherstudent,能简单做自我介绍。
(3)能说出几个国家的名称,如:UKCanadaChinaUSA。
(4)能听、说、读、写catbaghanddad这几个单词。
(5)能听懂接触到的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
2、情感目标:
能学会与他人初次见面时使用礼貌用语,并在接受对方祝福时表示感谢。
3、学习策略
(1)培养学生正确书写单词的良好习惯。
(2)培养学生回家听录音,课前预习、课后复习的好习惯。
4、文化意识:
了解一些国家的英文名及相应的国旗,增加异国文化知识。课时安排:本单元共分为六课时
第一课时
一、教学目标:
1、知识与技能:
(1)能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,,friend,today,from等;
(2)会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
2、过程与方法:
创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3、情感、态度和价值观:培养学生尊重他人的良好品质。
二、教学重难点:
1。理解单词boy,girl,friend。boy和from的读音不易掌握。
2。认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
三、教学准备
人物头饰、单词卡片
四、教学过程
(一)热身/复习(Warm—up/Revision)
师生问候,用英语打招呼Welcomebacktoschool!复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
(二)新课展示(Presentation)
1。教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friend。
2。利用单词卡片教学生认读单词:boysandgirls,today,newfriends。
3。教师带头饰自我介绍:Hi,I’mAmy。I’mfromtheUK。借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4。教师带头饰自我介绍:Hi,I’mZhangPeng。I’mfromShandong。借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的.英语名称。
5。教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。theUK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
6。听课文录音,跟读对话。
(三)趣味操练(Practice)
1。学生两人一组分角色练习对话。
2。小组展示:表演对话。
3。Lookandsay:看国旗,编对话运用句子:I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。理解Whataboutyou?的含义。
(四)作业(Homework)
仿照课文对话,自己创编对话并表演。
(五)板书设计
Unit1WelcomeBackToSchoolWelcome!
Iamfrom?
第二课时
一、教学目标
1、知识与技能:能听说认读单词:UK,Canada,USA,China。主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
2、过程与方法:借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。
3、情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿,敢于交流。
二、教学重难点
1、国家名称的读音。
2、掌握Canada的单词正确读音。
三、教学准备
图片、单词卡片
四、教学过程
(一)热身/复习(Warm—up/Revision)
1。Let’ssing!
2。日常口语练习I’m?。I’mfromWu’an。
(二)新课展示(Presentation)
1。老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK,USA,China,Canada。
2。认读单词。
3。听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4。学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5。小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:I’mfrom?。让学生反复练习句子。
6。听录音,跟读对话。
(三)趣味操练(Practice)
1。两人一组用国旗或图片进行对话。
2。Let’schant。听录音,跟着说唱。
(四)作业(Homework)听课文录音,熟记单词和图片。
(五)板书设计
Unit1WelcomeBackToSchool
HiI’mAmy。I’mfromtheUK。
第三课时
一、教学目标:
1。知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2。过程与方法:借助手势教学字母发音,归类识记单词。
3。情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。
二、教学重难点
1。掌握元音字母a的发音和单词的书写。
2。元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
三、教学准备
字母卡、图片、单词卡片
四、教学过程
(一)热身/复习(Warm—up/Revision)
1。日常口语练习。
2。复习上册书的有关字母A的Let’schant!
(二)新课展示(Presentation)
1。教师出示字母卡并问:What’sit?An“Aa”。What’sthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。
2。出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad/?/
3。放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
4。小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/?
5。小组汇报交流并总结。