染雾中班科学沉与浮教案 篇一
标题：探索水中的“神奇力量”——科学沉与浮的教学活动
导入：
在我们的日常生活中，我们经常可以看到一些物体沉入水中，而另一些物体则浮在水面上。为什么会出现这种现象呢？今天我们要一起来探索一下水中的“神奇力量”。
目标：
1. 了解沉与浮的概念和原理；
2. 通过实验观察，发现物体的形状、大小和材质对沉与浮的影响；
3. 培养孩子们的观察力和实验探索能力。
活动一：观察浮力的实验
材料：一个玻璃杯、一张纸片、一根铅笔、一张塑料薄膜、一些小石子或小玩具。
步骤：
1. 将玻璃杯装满水；
2. 小心地将纸片放在玻璃杯的水面上；
3. 观察纸片会发生什么变化；
4. 重复以上步骤，用铅笔和塑料薄膜替换纸片，观察结果。
讨论：
1. 为什么纸片会沉下去？为什么铅笔和塑料薄膜则浮在水面上？
2. 你觉得什么样的物体会浮在水面上？什么样的物体会沉下去？
活动二：探索物体形状对浮力的影响
材料：一些小玩具、一盆水。
步骤：
1. 将盆子里的水注满；
2. 选择一个小玩具，观察它在水中的表现；
3. 将这个小玩具放在水中，然后慢慢改变它的形状，观察结果。
讨论：
1. 你觉得什么形状的物体更容易浮在水面上？为什么？
2. 形状对浮力的影响有哪些？
活动三：探索物体大小对浮力的影响
材料：一些小玩具或小石子。
步骤：
1. 将一些小玩具或小石子放在盆子里的水中，观察它们在水中的表现；
2. 将不同大小的小玩具或小石子放入水中，观察结果。
讨论：
1. 你觉得什么大小的物体更容易浮在水面上？为什么？
2. 大小对浮力的影响有哪些？
总结：
通过以上的实验和讨论，我们了解到物体的形状、大小和材质对沉与浮有着重要影响。希望大家能够通过这次活动，更好地理解水中的“神奇力量”。
中班科学沉与浮教案 篇二
标题：沉与浮的有趣实验——探索物体的密度与浮力
导入：
在上一节课中，我们通过观察和实验了解到物体的形状、大小和材质对沉与浮的影响。今天，我们要进一步探索物体的密度与浮力之间的关系，通过一些有趣的实验，来加深对这一概念的理解。
目标：
1. 了解物体的密度与浮力之间的关系；
2. 通过实验观察，发现物体的密度对浮力的影响；
3. 培养孩子们的实验设计和观察分析能力。
活动一：浮在水面上的水果实验
材料：一个盛水的容器、一些水果（苹果、橙子等）。
步骤：
1. 将盛水的容器装满水；
2. 选择一个水果，观察它在水中的表现；
3. 将这个水果放在水中，观察结果。
讨论：
1. 为什么水果会浮在水面上？和上节课的实验有什么不同？
2. 你觉得是什么因素导致水果浮在水面上？
活动二：浮在水面上的小玩具实验
材料：一个盛水的容器、一些小玩具。
步骤：
1. 将盛水的容器装满水；
2. 选择一个小玩具，观察它在水中的表现；
3. 将这个小玩具放在水中，观察结果。
讨论：
1. 和上节课的实验相比，你觉得为什么有些小玩具会浮在水面上？
2. 你觉得这些小玩具的密度是怎样的？
活动三：浮在水面上的金属实验
材料：一个盛水的容器、一些金属物品（如铁钉、铜币等）。
步骤：
1. 将盛水的容器装满水；
2. 选择一个金属物品，观察它在水中的表现；
3. 将这个金属物品放在水中，观察结果。
讨论：
1. 你觉得为什么金属物品会浮在水面上？和上节课的实验有什么不同？
2. 你觉得这些金属物品的密度是怎样的？
总结：
通过以上的实验和讨论，我们发现物体的密度与浮力之间存在着密切的关系。希望大家能够通过这次活动，更好地理解物体的密度与浮力的概念，并在日常生活中能够运用这些知识。
中班科学沉与浮教案 篇三
中班科学沉与浮教案
活动目标：
1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣，中班教案：物体的沉与浮。
2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。活动准备：幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体若干教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球活动过程：
一、创设 
幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢？今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的`知识。
二、实验幼儿尝试
（1）：谁沉谁浮请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮？幼儿尝试．得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底，教案《中班教案：物体的沉与浮》。教师总结：像乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，像钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。幼儿尝试
（2）重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨论）教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。幼儿尝试
（3）形状与沉浮同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么？（让幼儿做实验）回答。教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。幼儿尝试（4）区别两个球区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，（让幼儿想办法区别）教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。幼儿尝试
（5）教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。教师总结：我们刚才做了很多的实验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的情况下，有时沉，有时浮。人们很聪明，利用沉浮的原理，创造发明了很多的东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多事情。三、活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。
