染雾《变变变》小班教案 篇一
标题：通过游戏培养小班幼儿的观察力和判断力
引言：在小班阶段，幼儿正处于探索世界的阶段，对周围的事物充满了好奇心。通过游戏，可以培养幼儿的观察力和判断力，帮助他们提高对事物的认知和理解能力。本教案将介绍一种适合小班幼儿的游戏，通过变化模式的呈现，激发幼儿的思维能力和逻辑思维。
一、目标：
1. 培养幼儿的观察力和判断力。
2. 提高幼儿对事物的认知和理解能力。
3. 激发幼儿的思维能力和逻辑思维。
二、准备工作：
1. 准备一组变化模式的卡片，如颜色、形状、大小等。
2. 准备一些可供幼儿操作的工具，如积木、玩具等。
三、教学步骤：
1. 引导幼儿观察卡片上的变化模式，并进行简单的解释。例如，红色的卡片变成了蓝色的卡片。
2. 让幼儿试着找出变化的规律，并用自己的话解释。例如，颜色从红变成了蓝。
3. 引导幼儿思考其他可能的变化规律，并进行讨论。例如，形状从圆变成了方。
4. 让幼儿用准备好的工具进行操作，模仿卡片上的变化模式。例如，用积木搭建一个和卡片上的形状相同的结构。
5. 鼓励幼儿进行创造性的变化，引导他们思考更多的可能性。例如，让幼儿提出自己的变化规律，并进行展示。
四、教学总结：
通过这个游戏，幼儿不仅可以培养观察力和判断力，还可以提高对事物的认知和理解能力。同时，激发幼儿的思维能力和逻辑思维，培养他们的创造性思维。这种游戏既能够满足幼儿的好奇心，又能够促进他们的综合能力的发展。在教学过程中，教师要注重引导和激发幼儿的思考，鼓励他们提出自己的观点和想法，培养他们独立思考和解决问题的能力。
《变变变》小班教案 篇二
标题：通过变化模式培养小班幼儿的动手能力和想象力
引言：小班幼儿正处于快速成长的阶段，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲。通过变化模式的游戏，可以培养幼儿的动手能力和想象力，帮助他们发展自己的创造力和创新思维。本教案将介绍一种适合小班幼儿的变化模式游戏，通过动手操作，激发幼儿的想象力和创造力。
一、目标：
1. 培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 增强幼儿的创造力和创新思维。
3. 提高幼儿对事物变化的敏感度和理解能力。
二、准备工作：
1. 准备一组变化模式的材料，如积木、磁性拼图等。
2. 准备一些可供幼儿自由搭建的工具，如积木、乐高等。
三、教学步骤：
1. 引导幼儿观察变化模式的材料，并进行简单的解释。例如，将一个积木从红色变成了蓝色。
2. 让幼儿试着模仿变化模式，用自己的方式进行操作。例如，用积木拼成一个和模式相同的结构。
3. 鼓励幼儿进行创造性的变化，引导他们思考更多的可能性。例如，让幼儿提出自己的变化规律，并进行展示。
4. 提供一些开放性的搭建材料，让幼儿自由发挥，进行创造性的搭建。例如，给予幼儿一些积木，让他们根据自己的想法进行搭建。
5. 引导幼儿进行分享和交流，让他们展示自己的作品，并让其他幼儿猜测变化规律。
四、教学总结：
通过这个游戏，幼儿可以培养动手能力和想象力，增强创造力和创新思维。同时，通过观察和操作变化模式，幼儿的敏感度和理解能力也会得到提高。在教学过程中，教师要注重引导幼儿的思考和创造，鼓励他们自由发挥，培养他们独立思考和解决问题的能力。通过这种有趣和富有挑战性的游戏，幼儿将能够充分发挥自己的想象力和创造力，展示出自己独特的才华和能力。
《变变变》小班教案 篇三
活动目标：
1、愿意和老师亲近。
2、能体验活动的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
环境创设：
一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
1、宝宝们做好了吗？
2、（我捏响口袋里的一个响声玩具）是什么声音啊？哪里发出来的？
二、幼儿与教师间的互动
1、沈老师请一个宝宝来摸摸，口袋里装了什么东西呢？
2、这个宝宝真棒，老师来抱抱。
3、还有哪个宝宝也来摸摸呀？
4、现在老师要变魔术了，请宝宝说出沈老师变出来的是什么？
5、变变变，看这个是什么？
6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来？（请幼儿说出变出来的物品名称。）
7、这些都能吃吗？哪些可以吃的，哪些不能吃的啊？
幼儿把物品分类摆放后，请幼儿品尝小零食，在请幼儿一起来玩玩具。
《变变变》小班教案 篇四
活动目标：
1、喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的乐趣。
2、尝试探索大纸箱的新玩法。
活动准备：
大纸箱若干（与幼儿数量等同）、背景音乐。
活动过程：
一、听音乐进入活动场地，出示大纸箱说说它的用途。（激趣导入，自然过渡到游戏环节）
二、游戏“大纸箱变变变”
（充分体验大纸箱多变的玩法，感受角色扮演的乐趣，为下一 步自由探索积累经验）
1、纸箱变龟壳，做小乌龟大盔甲的游戏。
（锻炼“爬”的技能，知道乌龟自我保护的方法）
教师语言：
1）大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱站站站，绿色花瓣向上看，轻轻转身慢慢蹲，就像衣服身上穿。看看变成了谁？
2）好玩吗？小朋友想来做这个小乌龟的游戏吗？请小朋友每人去拿一个大纸箱，我们一起做游戏。
2、纸箱变蛋壳，做小鸡出壳的游戏。（体验躲藏的快乐，能模仿小鸡的动作）
教师语言：
大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬慢慢走进来，小心蹲下身快快藏起来！
3、纸箱变汽车，做小司机开汽车的游戏。（在游戏的同时了解简单的交通秩序）
教师语言：
大纸箱变变变，小朋友们仔细看！笛笛——变成什么了？小司机开车的时候要注意交通安全，红灯停绿灯行，一辆跟着一辆走。准备好出发了！
三、尝试探索大纸箱的新玩法，自然结束活动。
教师语言：
大纸箱变变变，还能变成什么呢？请小朋友自己跟大纸箱玩一玩，看看你能把它变成什么！
《变变变》小班教案 篇五
活动目标
1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。（重点）
2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。（难点）
3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
活动准备
各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程
1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃
蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？
：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）
2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：
（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
（2）将手掌印在白纸上。
（3）用抹布把手上的颜料擦干净。
（4）晾干后根据手印进行添画。
指：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）
3、一起欣赏课件
师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.丰富经验，讨论设计。
（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？
（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？
（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。
（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。
：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
5.想象创作。
《变变变》小班教案 篇六
一、活动目标
1、引导幼儿初步体验瓶子的多种玩法，激发幼儿玩瓶子的乐趣。
2、引导幼儿练习用手捏豆子，拧瓶盖，制作拖拉玩具。
二、活动准备
清洗干净的饮料瓶、豆子、80厘米长的绳子若干
三、活动过程
1、激发幼儿玩瓶子的乐趣
师：小朋友你们手里拿的是什么？（饮料瓶）。你们在家玩过饮料瓶吗？（玩过）。你们是怎样玩的？（滚一滚、摇一摇等），老师给以表扬：小朋友玩的真棒！瓶子宝宝还有许多玩法，小朋友们愿意和老师一起玩瓶子宝宝的游戏吗？（愿意）
2、引导幼儿探索瓶子宝宝的多种玩法
老师带领幼儿玩不同玩法的饮料宝宝如（摸一摸、捏一捏、摇一摇、滚一滚、抛一抛、望远镜、碰一碰、用腿夹住骑大马、握好方向盘开小汽车等）。
3、会唱歌的小瓶子
师：小朋友们，老师有一个瓶子宝宝还会唱歌呢？你们听一听瓶子宝宝唱的好听吗？（好听），老师通过演示让幼儿也想有一个会唱歌的瓶子宝宝。
4、引导幼儿探索豆子的装法
师：豆子是怎么装进去的呀？咱们一起来想办法，好不好？老师根据幼儿的回答，归纳总结并演示，"手拿瓶子倒不了，拧开瓶盖放放好，捏紧豆子掉不了，一个一个往里装，拧紧瓶盖撒不了"。
5、用瓶子宝宝打节奏，小朋友唱儿歌<<两只老虎>>。
6、自制拖拉玩具感受拖拉玩具的乐趣
师：小朋友们看老师口袋里装的是什么？（绳子）。绳子弟弟要和瓶子宝宝一起玩，他们可以怎样玩？老师要想一个好办法，老师示范拖拉玩具的自作方法。
7、老师和小朋友一起玩拖拉车
8、结束语：老师总结以上饮料瓶的几种玩法。
师：小朋友们今天咱们玩了瓶子宝宝的许多玩法，有（摇一摇、碰一碰、握好方向盘开小汽车等等）。咱们还会自己做拖拉机，玩的开心吗？（开心）高兴不高兴呀？（高兴）咱们现在去玩一玩，好不好？（好）。
