染雾桃树下的小白兔大班语言教案 篇一
教案名称：桃树下的小白兔
教学目标：
1. 培养幼儿对自然环境的观察和认识能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学内容：
1. 识字游戏：通过识字游戏，引导幼儿认识与桃树相关的字词，如“桃树”、“小白兔”等。
2. 观察桃树：带领幼儿到校园中的桃树下观察桃树，并引导幼儿观察桃树的特点和生长状态。
3. 制作手工桃树：引导幼儿用彩纸和棉花制作手工桃树，并鼓励他们用适当的语言表达自己制作的过程和成果。
教学步骤：
1. 导入：唱歌《桃树下的小白兔》，引起幼儿的兴趣。
2. 识字游戏：将与桃树相关的字词贴在黑板上，让幼儿猜测字词的意思，并进行解释和示范。
3. 观察桃树：带领幼儿到校园中的桃树下观察桃树，让幼儿观察桃树的形状、颜色、叶子、果实等特点，并鼓励幼儿用语言描述自己观察到的内容。
4. 制作手工桃树：准备好彩纸、棉花和胶水等材料，引导幼儿用彩纸剪出桃树的形状，然后用棉花粘贴在上面，最后让幼儿用语言表达自己制作的过程和成果。
5. 总结：回顾今天的学习内容，让幼儿复述桃树的特点和制作手工桃树的过程，并夸奖幼儿的努力和表现。
教学反思：
通过本次教学活动，幼儿对桃树的认识更加深入，同时也锻炼了他们的语言表达能力和团队合作意识。在教学过程中，有些幼儿可能对制作手工桃树的步骤不太熟悉，需要教师适时给予帮助和引导。此外，教师在引导幼儿观察桃树时，可以提出一些问题，引导幼儿思考和表达，增加互动性和趣味性。总的来说，本次教学活动取得了良好的效果，对幼儿的语言发展和认知能力的培养起到了积极的促进作用。
桃树下的小白兔大班语言教案 篇二
教案名称：桃树下的小白兔
教学目标：
1. 培养幼儿对自然环境的观察和认识能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
教学内容：
1. 故事讲解：通过讲述故事《桃树下的小白兔》，引发幼儿对桃树和小白兔的兴趣。
2. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，通过角色扮演活动，让幼儿感受到桃树和小白兔的生活场景，并鼓励他们用语言表达自己的角色扮演经历和感受。
3. 绘画创作：引导幼儿用彩色纸、画笔和颜料等材料进行绘画创作，让幼儿自由发挥想象力，绘制桃树和小白兔的形象，并鼓励他们用语言表达自己的创作意图和感受。
教学步骤：
1. 导入：展示桃树和小白兔的图片，引发幼儿对桃树和小白兔的兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《桃树下的小白兔》，通过生动的故事情节和细腻的描写，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 角色扮演：将幼儿分组，让每组幼儿扮演故事中的一个角色，通过角色扮演活动，让幼儿亲身感受桃树和小白兔的生活场景，并鼓励他们用语言表达自己的角色扮演经历和感受。
4. 绘画创作：准备好彩色纸、画笔和颜料等材料，引导幼儿用自己喜欢的方式进行绘画创作，让幼儿自由发挥想象力，绘制桃树和小白兔的形象，并鼓励他们用语言表达自己的创作意图和感受。
5. 展示和分享：让每个幼儿展示自己的绘画作品，并邀请他们分享自己的创作心得和感受。
教学反思：
通过本次教学活动，幼儿对桃树和小白兔产生了浓厚的兴趣，并通过角色扮演和绘画创作活动，培养了他们的想象力、创造力和语言表达能力。在教学过程中，教师应引导幼儿积极参与角色扮演和绘画创作活动，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和感受。同时，教师还应提供适当的引导和帮助，让幼儿的创作更加丰富和精彩。总的来说，本次教学活动取得了良好的效果，对幼儿的综合素养和语言发展起到了积极的促进作用。
桃树下的小白兔大班语言教案 篇三
设计思路：
从故事内容看，故事中人物出现得较多，但有一定的顺序，能帮助幼儿有序地理解故事内容；从整个故事的发展来看，故事本身比较有想象力，（将桃花瓣想象制作成发夹、扇子、摇篮等）也给予孩子许多故事外的延伸想象，我将这些想象与幼儿表述定为活动的重难点；更重要的是故事中还包含了中班年龄段孩子最重要的情感教育--分享的快乐，所以我选择并设计了本次活动。
本活动共分三个环节，将认识桃树、桃花作为引子，引发幼儿对故事的兴趣，为情感做铺垫；第二环节欣赏故事，理解故事，重点引导幼儿积极动脑筋，知道小花瓣对于不同大小的动物有不同的用途。最后是迁移经验，激发幼儿的想象力，想象花瓣还可以当什么？在活动中，让幼儿大胆表述也是一个重点，针对中班幼儿年龄特点，在表述时更要求其完整性。通过前面的想象、讨论的铺垫，引导幼儿完整讲述如果我有桃花瓣，我要把他作成，送给通过这样较长句的表述，锻炼了幼儿的表达，为幼儿积累更多的经验，使幼儿成为想说、敢说、会说。
活动目标：
1.欣赏故事，理解小白兔将桃花瓣与同伴分享的故事情节。
2.能大胆发挥想象，与同伴分享美好的事物，体验分享的快乐。
活动准备：
故事课件、桃花瓣。
活动过程：
一、美丽的桃树认识桃树及桃花瓣，引发对故事的兴趣
前不久我们认识了春天里美丽的桃树，为什么说桃树很美呢？
小结：桃树上开满粉红色的桃花，远远看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子，美丽极了。下面我们就来听一个在美丽的桃树下发生的故事。
二、桃树下的小白兔理解并想象故事，感受小白兔与伙伴分享的快乐
1.欣赏故事
小白兔住在美丽的桃花树下，一阵春风吹来，看，花瓣都飘落了下来，就像下了一场粉红色的雪，真漂亮。
小白兔捡起桃花瓣想到了谁？
它为什么要把花瓣寄给它的好朋友？（引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让小朋友与自己一起分享快乐。）
有哪些朋友收到了小白兔寄来的花瓣？他们把花瓣当做了什么？
连续观察四幅图片，想象并理解小动物收到桃花瓣的心情和用途。
小结：桃花瓣对不同大小的动物有不同的用途。
讲述故事结尾：小动物们收到了小白兔的礼物，都想谢谢小白兔它们相约明年再来一起看桃花树。
2.再次完整欣赏故事
三、如果我有桃花瓣发挥想象，与同伴分享美好的事物
1.出示装有桃花瓣的信封，引起幼儿的好奇心。
2.今天老师也收到小白兔给我们寄来的信，你们猜猜里面会是什么？你想用小白兔寄来的桃花瓣做什么？（如果我有桃花瓣，我要把他作成，送给）
3.幼儿相互赠送，说好听的话，感受分享的快乐。
桃树下的小白兔大班语言教案 篇四
活动意图：
《桃树下的小白兔》是一个意境优美的童话，故事本身比较有想象力，为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会，为幼儿积累更多的经验，使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。
活动目标：
1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容，知道桃花给小动物们带来的不同用处。
2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。
活动准备：
1、动画《桃树下的小白兔》、桃花的图片。
2、装有纸做桃花瓣的信封。
3、幼儿操作材料：纸、油画棒。
活动过程：
一、谈话导入
1、师：看看这幅图画，让你想到了什么?(春天)
追问：你是从哪里看出来的?
归纳提升：春天到了，花开了、草绿了、树也长高了，春天的景色真美。
2、师：你知道哪些花儿在春天开放吗?
归纳提升：春天呀，真是个美丽的'季节，那么多漂亮的花朵要在春天开放。
3、师：看，这是什么?(桃花)春天来了，桃花开了，真啊!美丽的桃花把小白兔都吸引来了，哇，桃花瓣都飘落下来了，小白兔有了这么多桃花瓣会干什么呢?
回应：你们说的都有可能，那让我们一起来看看到底会发生什么事情吧。
二、讲述故事
1、师：谁收到了小白兔的信?
追问：小白兔的信里装着什么?
追问：山羊爷爷把花瓣当成了什么?
回应：山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了书签，这样以后翻起书来就方便多啦。
2、师：第二封信寄给了谁?
追问：小猫把花瓣当成了什么?
回应：小猫收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了发夹，夹在头上真漂亮。
3、师：这一次信寄到了谁的手上?
追问：小松鼠把花瓣当成了什么?
回应：小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了扇子，等到了夏天的时候摇一摇，真凉快。
4、师：接下来，又会是谁收到了小白兔的来信?
追问：小鸡把花瓣当成了什么?
回应：小鸡收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了太阳帽，遮住了刺眼的阳光。
5、师：这一次，是小白兔寄出的第几封信了?
桃树下的小白兔大班语言教案 篇五
设计思路
春天来了，大地绿了，小动物们都出来了。大自然充满了勃勃生机，当孩子们看到院子里的桃花朵朵的时候，都显得很兴奋。《桃树下的小白兔》以孩子们喜欢的故事的形式呈现，让孩子在理解故事内容的基础上，想象故事的有趣情节，并能大胆表达，体验与孩子们相互友爱，共享快乐的情感。
活动目标
1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿的想象力。
2.增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。
3.大胆想象桃花的用途，并用连贯的语言创造性的表达。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音等。
活动过程
1.引起兴趣。
小朋友，我们院子里的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它!
一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿自由讨论、发言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。
2.借助课件听故事
小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?
教师提问：
(1)看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?
(2)小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的 ?
(3)它把桃花瓣寄给了谁?用 了什么方法?
(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?
(5)小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣给它们带来了什么用处?
(6)后来朋友们都到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?
3.老师讲故事，引导幼儿进一步思考
(1)要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好?为什么?
(2)你们喜欢小白兔吗?为什么?
4.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么?会给她带来什么用处?请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。
活动反思
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
桃树下的小白兔大班语言教案 篇六
活动目标：
1、初步理解故事，感受故事优美的意境。
2、尝试用连贯的语言讲述故事的主要内容。
3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。
活动准备：
白板软件。
活动过程：
一、导入：兴趣吸引。
师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊！
师：小白兔看到桃花会怎么做？
二、欣赏理解故事。
1、教师讲述故事第一部分。
（1）小白兔住在哪里？那里怎样？
（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？
2、讲述故事第一小段。
提问：（师：我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢？）
（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？
（2）老山羊收到花瓣说了什么？
3、讲述故事第二小段。
提问：（师：接下来是小白兔的第几个朋友呢？）
（1）小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？
（2）小猫要用发夹干嘛呢？
4、幼儿自己看图讲述"看，小白兔还把桃花瓣送给了谁？那请你想一想，它们收到了会怎么想？怎么说呢？"请幼儿个别讲述。
5、讲述故事最后一段" 看，小动物们在干嘛啊？""小白兔和朋友们围着桃树做什么？"
三、小结。
"小动物们收到了小白兔寄来的礼物，它们心里会怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的礼物很开心，它会怎么想呢？"
四、拓展思维，迁移提升。
师：小白兔还会把花瓣寄给谁，它们会把花瓣拿来做什么？
你喜欢小白兔吗？为什么？
五、完整讲述。
"现在请小朋友拿出《幼儿画册》，我们边看图片边听故事，一起来讲一讲。"
