染雾大班教案 篇一：激发幼儿学习兴趣的教学策略
教学目标：通过激发幼儿学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
教学内容：1. 激发幼儿学习兴趣的教学策略
2. 学习环境的创设和优化
教学重点：了解激发幼儿学习兴趣的教学策略，学会创设和优化学习环境。
教学难点：如何根据幼儿的兴趣特点，合理激发他们的学习兴趣。
教学准备：教学课件、教学设备、教具、幼儿学习材料、教学环境的布置。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师与幼儿互动，创造轻松活跃的氛围。
2. 利用教具或图片引起幼儿的兴趣，引发他们的好奇心。
二、激发幼儿学习兴趣的教学策略（15分钟）
1. 创设情境：通过创设情境，将学习内容与幼儿生活经验联系起来，激发幼儿的学习兴趣。
2. 游戏化教学：将学习内容融入到游戏中，让幼儿在游戏中学习，增加学习的趣味性。
3. 多样化教学方式：根据幼儿的不同兴趣特点，采用多种不同的教学方式，如故事讲述、绘画、手工制作等，激发幼儿的学习兴趣。
4. 赛事竞赛：组织小组活动或比赛，培养幼儿的合作意识和竞争意识，激发他们的学习兴趣。
三、学习环境的创设和优化（15分钟）
1. 舒适的学习环境：提供舒适、整洁、安静的学习环境，创造良好的学习氛围。
2. 丰富的学习资源：提供多样化的学习资源，如图书、绘画材料、玩具等，丰富幼儿的学习内容。
3. 合理的布置与摆放：根据学习内容和幼儿的兴趣特点，合理布置和摆放教具和学习材料，提高幼儿的学习积极性。
四、巩固与拓展（10分钟）
1. 给予肯定和鼓励：及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的学习自信心。
2. 拓展学习内容：根据幼儿的学习兴趣和能力，适度拓展学习内容，提高他们的学习挑战性。
五、总结（5分钟）
1. 教师与幼儿共同总结本节课的学习内容和收获。
2. 鼓励幼儿积极参与下节课的学习活动。
大班教案 篇二：发展幼儿动手能力的教学策略
教学目标：通过培养幼儿的动手能力，提高他们的操作技能和创造力。
教学内容：1. 发展幼儿动手能力的教学策略
2. 动手实践活动的设计与实施
教学重点：了解发展幼儿动手能力的教学策略，学会设计和实施动手实践活动。
教学难点：如何根据幼儿的动手能力，设计合适的动手实践活动。
教学准备：教学课件、教学设备、教具、幼儿学习材料、动手实践活动的准备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师与幼儿互动，创造轻松活跃的氛围。
2. 利用教具或图片引起幼儿的兴趣，激发他们的动手欲望。
二、发展幼儿动手能力的教学策略（15分钟）
1. 渐进式引导：从简单到复杂，逐步引导幼儿进行动手操作，培养他们的动手能力。
2. 模仿示范：教师进行动手示范，让幼儿模仿教师的动作，提高他们的操作技能。
3. 探索发现：提供具有挑战性的动手任务，激发幼儿的创造力和探索欲望。
4. 合作学习：组织小组活动，让幼儿在合作中学习，培养他们的合作能力和团队意识。
三、动手实践活动的设计与实施（15分钟）
1. 根据教学目标和幼儿的动手能力，设计合适的动手实践活动。
2. 提供必要的教具和学习材料，指导幼儿进行动手操作。
3. 鼓励幼儿主动思考和解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。
4. 及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。
四、巩固与拓展（10分钟）
1. 教师与幼儿共同总结本节课的学习内容和收获。
2. 鼓励幼儿在日常生活中运用动手能力，拓展学习内容。
五、总结（5分钟）
1. 教师与幼儿共同总结本节课的学习内容和收获。
2. 鼓励幼儿积极参与下节课的学习活动。
大班教案 篇三
活动目标
通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心。
活动准备
电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、针等。
活动过程
1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。
（1）引起幼儿玩游戏的兴趣。
“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗？”
教师介绍游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁？”
（2）引导幼儿制定游戏规则。
“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣？”幼儿自由发表意见。
（3）引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁？”
①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。
“他是谁？你是怎么猜出来的？”“他有什么特点？”
②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。
2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。
“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”
（1）教师自我介绍并展示特长。
现场快速裁剪制做（儿童）吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。
（2）鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。
“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家？”
幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。
3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。
“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗？”
（1）讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢？
（2）幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。
（3）教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。
活动延伸
幼儿在表演区继续展示自己的特长。
开展角色游戏《照相馆》，引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。
大班教案 篇四
活动目标：
1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。
2、激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。
活动准备：
大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品
活动过程：
一、介绍重阳节
（1）老师引出重阳节主题师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗？
（2）邀请爷爷奶奶来介绍重阳节师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？
我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗？
师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。
注：假如不够详细，老师可补充介绍。
二、幼儿表演环节师：小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗？
歌曲：“我上幼儿园”
律动：“我的小手”
歌表演：“小猪吃的饱饱”
儿歌：“拍皮球”
歌表演：“两只老虎“
三、互动环节
（1）击鼓传花游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。
（2）小脚踩大脚游戏规则：小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。
（3）剥橘子师：以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快。
（4）品尝重阳糕和爷爷奶奶一起品尝重阳糕，交流一下品种、味道等，并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。
（5）赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。
四、活动结束。
活动反思：
“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，也是和谐社会的基本道德要求。我们很容易做到“爱幼”，但幼儿却往往不懂得“尊老”。即使知道“尊老”，很多时候也并不能真正做到关心和爱护老人，不知道如何尊重老人。所以，对幼儿实施“尊老”教育有着重要意义。
正逢“九九重阳节”，为了弘扬中华民族敬老、爱老、助老的传统美德，进一步增强幼儿的敬老意识，我们举办了以“九九重阳节，浓浓敬老情”的主题活动。我们从孩子们的身边的老人开始讲起，孩子们热情高涨，分分介绍自己家里的老人，当问到他们是如何尊敬老人的时候，孩子们沉默了，有几个孩子说“我给爷爷捶背”，“我给奶奶倒水喝”，“我逗奶奶笑”。于是，我播放事先做好的PPT，请孩子们观看，这里有多种方式:搀扶老人的、给老人过生日的、和老人聊天、陪伴老人过节、带老人出去转转、帮老人做家务、关心老人身体经常问问情况、给老人泡泡脚、父母给老人买舒服的衣服等等。孩子们看过后好像知道自己该怎么做了，分分讨论着自己最想做的事。为了让孩子们表达自己的情感，我们又组织孩子们制作了敬老爱心卡，孩子们把自己最想说的话用图画的形式表现出来，活动在温馨的氛围中结束了，孩子们好像还意犹未尽。
今天活动唯一感到遗憾的是没有请来我们孩子家里的老人，没能让孩子们更直接的表达自己对老人的爱。相信这次重阳节的“敬老”活动，不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗，也让孩子们体验一份爱的情感，感受着爷爷、奶奶们的辛苦，学会感恩和尊敬长辈，从而萌发关心老人的美好情感。
大班教案 篇五
教学目标
1、引导幼儿通过观察操作认识时钟。
2、能区分时针、分针，会看整点、半点。
3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备
1、时钟一个。
2、道具卡片时钟7个。
3、幼儿用书。
4、教学PPT5页。
教学过程
1、小朋友看今天老师给大家带来了什么？
2、小钟表非常的神气，到底多神气呢？我们先来听一段音乐（不放PPT中音乐：小闹钟，谢谢你|）
3、歌词中唱到：谢谢你，小闹钟。为什么要谢谢小闹钟呢？
4、生活中我们什么时候需要小闹钟？
5、所以说：小闹钟是我们的大帮手。
6、齐读：做个守时的.好孩子。
7、观察钟面上有什么（数字、长针、短针）。
8、有哪些数字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）。
9、钟面上有12个数字，有两个指针，两个指针都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针）。
10、游戏：时针、分针赛跑（都从12开始，看谁跑的快）。
11、得出结论：长针长，短针短，长针走得快，短针走得慢，长针走一圈，短针走一步。
12、认识整点、半点。
13、今天老师也带来了7个小钟面，请大家告诉我你是几点钟起床、刷牙、上学、做游戏、写作业、收拾书包、睡觉的（老师将指针指向幼儿所说的时间）。
14、幼儿完成幼儿用书作息时间表。
15、结束教学。
教学反思
此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。
大班教案 篇六
教学目标：
1、熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。
2、引导幼儿创编身体节奏动作。
重点难点：
熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。
活动准备：
1、幼儿有尝试煎荷包蛋的经验。
2、铃鼓、碰铃、双响筒。
3、音乐录音带
活动过程：
一、说一说。
引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。
引导幼儿创编"煎蛋"、"刺啦！冒烟了"、"看一看熟没熟"、"闻一闻香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高兴"等动作，表演煎蛋、吃蛋的过程。
二、演一演。
教师哼唱音乐旋律，引领幼儿表演煎蛋的过程。
播放音乐，在音乐的伴奏下，教师根据乐谱表的提示，引领幼儿表演煎蛋的过程。
三、试一试。
教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。
配器建议：
煎蛋--碰铃和双响筒；
刺啦！冒烟了--铃鼓连续摇奏
看一看熟没熟--碰铃
闻一闻香不香--双响筒
吃荷包蛋--铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。
在教师的指挥下，全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。
请幼儿做小指挥进行演奏。
