染雾小学语文课师恩难忘优质课教案设计 篇一：师恩难忘的一堂语文课
引言：在小学语文课堂上，教师的教学方法和教学内容对学生的学习成绩和兴趣产生着重要的影响。本文将介绍一堂小学语文课，通过优质的教案设计和师生互动，让学生深刻感受到了师恩难忘。
一、教学目标的设计
本堂课的教学目标是使学生能够理解、运用和欣赏古诗词。通过学习古诗词，培养学生的语感和审美情趣。
二、教学内容的设计
本堂课的教学内容主要包括古诗词的背诵和解析。通过背诵古诗词，学生能够感受到其中的美妙之处，同时也可以锻炼记忆力和语感。
三、教学过程的设计
1. 导入
教师可以通过展示一些古诗词的图片或视频来激发学生的学习兴趣，引导学生谈论自己对古诗词的感受和理解。
2. 学习古诗词
教师可以选择一首简单易懂的古诗词，通过逐句解析和示范朗读，让学生理解其中的意思和表达方式。然后，让学生跟读和背诵这首古诗词。
3. 分析古诗词
教师可以提出一些问题，引导学生分析古诗词中的意象、修辞手法和情感表达等方面的内容。通过讨论和互动，加深学生对古诗词的理解和欣赏。
4. 综合运用
教师可以设计一些综合性的活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。例如，编写古诗词的续写或创作一首自己的古诗词等。
四、教学评价的设计
教师可以通过观察学生的课堂表现、听写成绩和作业完成情况等方面来评价学生的学习情况。同时，教师也可以设计一些小组活动，让学生相互评价和交流，提高学生的自我评价能力。
五、教学反思
通过本堂课的教学，学生对古诗词的理解和欣赏能力得到了提高。同时，学生也对老师的教学方法和关心体贴留下了深刻的印象，使他们对师恩产生了更加真挚的感激之情。
小学语文课师恩难忘优质课教案设计 篇二：感恩师恩的一堂语文课
引言：师恩难忘，是每个学生心中的一份感激和珍惜。本文将介绍一堂小学语文课，通过优质的教案设计和师生互动，让学生深刻感受到了师恩的重要性。
一、教学目标的设计
本堂课的教学目标是使学生能够理解和运用成语。通过学习成语，培养学生的语言表达和思维能力。
二、教学内容的设计
本堂课的教学内容主要包括成语的学习和运用。通过学习成语，学生能够丰富自己的词汇量，提高语言表达的准确性和丰富性。
三、教学过程的设计
1. 导入
教师可以通过展示一些有趣的成语图片或视频来激发学生的学习兴趣，引导学生谈论自己对成语的理解和运用。
2. 学习成语
教师可以选择一些常用的成语，通过解释和示范，让学生理解其中的意思和用法。然后，让学生尝试运用这些成语进行句子的构建和段落的写作。
3. 拓展成语
教师可以设计一些拓展性的活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。例如，编写故事或情境对话，让学生运用所学成语进行表达。
四、教学评价的设计
教师可以通过观察学生的课堂表现、口头回答和书面作业等方面来评价学生的学习情况。同时，教师也可以设计一些小组活动，让学生相互评价和交流，提高学生的自我评价能力。
五、教学反思
通过本堂课的教学，学生对成语的理解和运用能力得到了提高。同时，学生也对老师的教学方法和关心体贴留下了深刻的印象，使他们对师恩产生了更加真挚的感激之情。通过这堂课的学习，学生不仅学到了知识，更懂得了师恩难忘的重要意义。
小学语文课师恩难忘优质课教案设计 篇三
小学语文课师恩难忘优质课教案设计
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：3课时。
第一课时
教学目标：
1、通读课文，整体感知大意。
2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。
教学过程：
一、导入揭题
1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
二、初读全文
1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知大意。
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）
3、课文中哪句话概括了插图的意思？
四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
2、学生讨论分段，概括段意。
一（1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文。
六、作业：
1、完成练习册1、2、3。
2、认真诵读课文。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学过程：
一、复习检查
1、抽读生字卡片。
2、说说课文讲了一件什么事。
二、略读课文第一部分
1、读一读。
2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？
3、说一说。
三、细读课文第二部分
1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。犕桌讨论，指名汇报。
2、你不想听一回田老师的国文课吗？
①同桌互相读给对方听。
②指名朗读。
3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？
4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。
四、美读课文第三部分
1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？
①同桌讨论；
②自由练读；
③指读，相机引导。
3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？
五、朗读全文。
六、作业：有感情地朗读课文。
板书：师恩难忘
师：口才好文笔好生：难忘师恩
编故事 娓娓动听 如春雨滋润
第三课时
教学目标：
1、认识并正确、规范地书写本课的`生字，理解由生字组成的词语。
2、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。
教学过程：
一、复习检查
辨字组词：
尾（ ）炊（ ）歇（ ）诲（ ）
娓（ ）吹（ ）息（ ）海（ ）
二、总结全文。
1、朗读课文。
2、总结全文。
本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。
3、这篇文章有什么特色？
本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。
三、学习生字
1、出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。
2、指读。
3、观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？
4、描红临写。
5、评价：
①学生互评
看看临写的字和范字像不像，像的就用红笔把它圈起来，不像的字请你告诉他（她）哪儿不像，指导他（她）再写一遍。
②师总结，表扬红圈较多的同学。
四、布置作业
1、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。
2、实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。
3、课后练习4提示：
娓娓动听--每天中午一打开电视机，总能看到
身临其境--在立体声电影院看电影，真有一种身临其境的感觉，仿佛自己就在电影中一般。
