染雾初中语文活动设计教案 篇一
标题：拓展阅读提升中学生语文素养的活动设计
活动目标：
1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和语文素养。
3. 拓宽学生的知识面和视野。
活动内容：
1. 阅读推荐：老舍的《骆驼祥子》
- 学生在课前阅读《骆驼祥子》的相关章节，并做好读书笔记，准备分享读后感。
- 在课堂上进行小组分享，让学生互相交流、讨论小说中的人物形象、情节发展等方面的内容。
- 教师引导学生深入思考小说中的社会背景、人物命运等问题，拓展学生的思考广度。
2. 阅读练习：文言文阅读
- 教师选取一篇适合初中生的文言文篇目，提前将文言文内容进行现代汉语翻译，并编写相应的阅读题目。
- 学生在课前阅读现代汉语翻译版的文言文，并完成相关的阅读题目。
- 课堂上进行答题讲解和学生答疑，重点解析文言文中的生字词、句子结构等问题。
3. 阅读拓展：名著改编电影欣赏
- 教师选取一部名著改编的电影，如《红楼梦》、《西游记》等，并提前观看该电影。
- 在课堂上，教师向学生介绍电影的背景和故事情节，并播放电影的片段。
- 学生观看片段后，进行小组讨论，分享对电影的看法、与原著的异同等方面的内容。
活动评价：
1. 学生的阅读兴趣得到了有效激发，积极主动地参与到阅读活动中。
2. 学生的阅读理解能力得到了提高，通过分享和讨论，学生对文本的理解更加深入。
3. 学生的知识面和视野得到了拓宽，通过阅读名著和观看电影，学生对文学作品有了更深入的认识。
初中语文活动设计教案 篇二
标题：写作训练促进初中生语文表达能力的活动设计
活动目标：
1. 提高学生的写作能力，培养他们的语文表达能力。
2. 激发学生的创造思维和想象力。
3. 培养学生的观察力和思辨能力。
活动内容：
1. 写作指导：写景描写
- 教师向学生介绍写景描写的基本知识和技巧，如运用五官感觉、运用具体细节等。
- 学生在课前阅读一篇生动的写景描写作品，并分析其中的写作技巧。
- 在课堂上，教师提供一个场景，如校园内的一处风景点，让学生进行现场观察并进行写景描写。
- 学生进行写作练习后，互相交流、评价，并从中选择优秀作品进行展示。
2. 写作创作：小说开头
- 教师向学生介绍小说开头的写作技巧，如引人入胜、疑问悬念等。
- 学生在课前阅读几个优秀小说的开头，并分析其中的写作技巧。
- 在课堂上，教师给学生提供一个故事情节的起点，让学生进行创作，写出引人入胜的小说开头。
- 学生进行创作后，互相交流、评价，并从中选择优秀作品进行展示。
3. 写作拓展：辩论赛
- 教师提供一个具有争议性的议题，如手机在校园中的使用。
- 学生分成两个小组，一组支持手机在校园中的使用，一组反对。
- 学生在课前准备辩论材料，并在课堂上进行辩论赛。
- 学生进行辩论后，进行总结和评价，并对双方观点进行深入讨论。
活动评价：
1. 学生的写作能力得到了有效提升，写作技巧的运用更加灵活和准确。
2. 学生的语文表达能力得到了培养，通过写作练习和辩论赛，学生的语言表达更加流利和有说服力。
3. 学生的创造思维和想象力得到了激发，通过写作创作，学生能够积极运用自己的想象力进行创作。
初中语文活动设计教案 篇三
初中语文活动设计教案
学校经常会举办语文活动，从而熟悉成语历史知识，了解它们的来龙去脉，不仅可以培养和提高我们阅读历史读物的能力。以下是小编精心准备的初中语文活动设计教案，大家可以参考以下内容哦！
一、 主持人首先说明此次活动的目的和意义：
中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫 漫的历史长河中，产生了大量的神话传说和历史故事，后来人们把这些神话传说和历史故事加以锤炼，形成了许多脍炙人口的成语，这些成语是我国语言文化的精华，它们有的庄重严肃，有的机智幽默，往往蕴藏着深刻的哲理和聪颖的智慧。熟悉这些成语历史知识，了解它们的来龙去脉，不仅可以培养和提高我们阅读历史读物的能力，也有助于加深对历史知识的理解，增强历史学习的趣味性。
1、每组派一名代表，到黑板前，限时一分钟，写出尽可能多的关于动物的'成语，每个一分（有错别字不算分）（此外，本组其他同学可以在自己的座位上为自己的选手提供帮助，如提醒错别字，提供答案，但不可跨组提供帮助，更不可以对对方选手进行人身攻击，有违反纪律者，发现一次扣除本组分数5分）
2、每组派一名代表，到黑板前，限时一分钟，写出尽可能多的带有数字的成语，每个一分（有错别字不算分）（此外，本组其他同学可以在自己的座位上为自己的选手提供帮助，如提醒错别字，提供答案，但不可跨组提供帮助，更不可以对对方选手进行人身攻击，有违反纪律者，发现一次扣除本组分数5分）
3、规则：
每题10分，每个小组的成员共同完成，若回答不全或不会回答，可请本组第二个人补充，但只能由第二个人补充，答对加10分。答错或答不全不加分，但也不会倒扣分数。
⑴成语”三顾茅庐”与哪个历史时期,哪两们历史人物有关?
⑵成语”负荆请罪”与哪个历史时期,哪两位历史人物有关?
⑶秦朝末年项羽为解巨鹿之围,带领一支义军渡过河后,凿沉船只,打破饭锅,只带上三天的干粮,以示决一死战,终于打败秦军.后人从中概括出哪个成语,这个成语蕴含什么道理?
⑷前秦符坚在淝水遭到晋军的英勇抗击，屡战屡败，由于心虚，一日见山上随风摇动的草木，以为都是晋军的伏兵，更加惊恐，以至大败。后人从中概括出哪个成语？
⑸三国时期曹植的《七步诗》，请背出全诗，并说出曹植写这首诗的原因。
⑹教育家孔子对中国传统文化产生了无比巨大的影响。请选出下列成语中哪些与孔子有关：
A．学而不厌，诲人不倦B.三人行必有吾师 Ｃ．望洋兴叹 Ｄ．因材施教
（多选题，打对但未打全加5分，但若选上错误选项则不加分）
4、抢答题。
规则：必须等主持人读完题并说开始后才可以抢答．不用举手，直接站起来回答．在座位上回答不予计分，每题１０分．若有两组或以上人同时站起来回答且回答正确则分数为每组10分，组内人同时答对不重复累加。
⑴晋国和楚国交战时，在城濮相遇
⑵由陈胜武广起义得出的一个成语
⑶楚庄王不理正事，大臣向他提建议时，他的回答
⑷刘邦率大军将项羽包围，项羽大势己去
⑸我们的祖先发现用坚硬的物体不断地摩擦木头会发出火花，于是发明了人工取火的方法，请用一个成语来表述这种方法。
⑹曹操带兵来到一个没水的地方，士兵都说渴，曹操骗他们说前面有一大片梅林，梅子又大又甜，士兵听了直流口水，忘了口渴．后人由此得来一个成语来形容用空想安慰自己．请说出这个成语，并再说出与此类似的一个成语．
⑺左思是晋朝的著名文学家，他曾写了一篇文章，抢着抄写的人极多，以至洛阳的纸都涨价了．请你说出这个成语．
5、请回答下列各组成语故事中的相关人物。（此题共18个成语，全班六组，每组回答三个成语，由老师任选，若回答不出或回答错误则不计分，回答正确每个成语加5分）。
图穷匕现 破釜沉舟 初出茅庐 煮豆燃萁
负荆请罪 兔死狗烹 世外桃源 破釜沉舟
四面楚歌 退避三舍 草木皆兵 纸上谈兵
围魏救赵 指鹿为马 闻鸡起舞 囊萤映雪
一鸣惊人 完璧归赵
6、每组出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反，随机挑选成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。时间以1分钟为限，以猜对多者为胜。供选择的成语：（一共25个成语，猜过的成语作废，六组轮流进行，每猜对一个加5分）。
闻鸡起舞 四面楚歌惊弓之鸟入木三分剖腹藏珠火中取栗
画饼充饥 老马识途 三人行必有吾师三过家门而不入退避三舍三顾茅庐
一鸣惊人完璧归赵愚公移山精卫填海画蛇添足鸡鸣狗盗一清二白
不入虎穴，焉得虎子守株待兔 怒发冲冠左右为难对牛弹琴
7.请将下列典故与其蕴含影射的成语正确连线。（抢答题）(此题由老师先写到黑板上，再自由抢答，若有几人同时抢答，则全部上台，有错误者不计分，全对者每组加10分)。
南郭吹竽 自讨苦吃
黄盖献计 随声附和
张飞审瓜 大刀阔斧
沛公取咸阳 事出有因
关羽战李逵 先入为主
8.下面的成语都缺一个字，填完后能组成两句诗，请你填一填，然后指出这首诗的诗名和作者。 （抢答题）(此题由老师先写到黑板上，再自由抢答，若有几人同时抢答，则全部上台，有错误者不计分，全对者每组加10分)。
__不胜举、抛__露面、__穿秋水、__目张胆、日新__异
__声下气、埋__苦干、百__不解、欲擒__纵、衣锦还__
在最后由得分决出获胜组,获胜组的六名同学由任课教师给与一定的奖励.
此外还可以采用一些其他方法来进行趣味语文成语教学。
可以由学生每组派出一个代表，在每节语文课上课之前，用5分钟给他，讲一个成语故事，内容不限，但要求内容丰富，讲解清晰，发音正确。
