染雾七年级语文课文我的信念教案 篇一
【引言】
《我的信念》是七年级语文课本中的一篇课文，通过讲述主人公小溪的成长故事，引导学生思考信念对于人生的重要性。本节课将以此为基础，通过阅读、讨论和写作等多种形式，帮助学生理解并掌握该篇课文的主要内容和思想内涵。
【教学目标】
1. 理解《我的信念》的主要内容和思想内涵。
2. 能够用自己的语言表达对信念的理解和看法。
3. 培养学生坚定的信念和积极向上的人生态度。
【教学重点】
1. 理解《我的信念》的主要内容和思想内涵。
2. 能够用自己的语言表达对信念的理解和看法。
【教学准备】
1. 课文《我的信念》的复印件。
2. 学生课本和笔记本。
【教学过程】
Step 1 导入新课
1. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习《我的信念》的主要情节和人物。
2. 通过提问，激发学生对信念的思考：你们认为什么是信念？为什么信念在人生中很重要？
Step 2 阅读理解
1. 让学生分组朗读课文《我的信念》，并回答以下问题：
a. 小溪从小到大都有什么信念？
b. 为什么小溪坚持自己的信念？
c. 你认为小溪的信念对她的成长有什么影响？
2. 让学生自由讨论，分享他们的答案，并进行整理和总结。
Step 3 写作训练
1. 引导学生回忆自己的成长经历，思考并写下自己的信念。
2. 学生互相交流并修改彼此的作文，提出建议和改进意见。
3. 部分学生上台展示自己的作文，并进行班级评议。
Step 4 总结反思
1. 让学生回答以下问题：你通过本节课学到了什么？你对信念有了新的认识吗？
2. 鼓励学生表达自己的看法，并进行班级讨论。
【板书设计】
信念的重要性
【课后作业】
1. 完成课堂上的写作训练。
2. 阅读《我的信念》的相关资料，扩展对信念的理解。
七年级语文课文我的信念教案 篇二
【引言】
《我的信念》是七年级语文课本中的一篇课文，通过讲述主人公小溪的成长故事，引导学生思考信念对于人生的重要性。本节课将以此为基础，通过阅读、讨论和写作等多种形式，深入挖掘课文的主题和内涵，培养学生的思辨能力和创新意识。
【教学目标】
1. 理解《我的信念》的主题和内涵。
2. 能够用自己的语言表达对信念的思考和感悟。
3. 培养学生的思辨能力和创新意识。
【教学重点】
1. 理解《我的信念》的主题和内涵。
2. 能够用自己的语言表达对信念的思考和感悟。
【教学准备】
1. 课文《我的信念》的复印件。
2. 学生课本和笔记本。
【教学过程】
Step 1 导入新课
1. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习《我的信念》的主要情节和人物。
2. 提出问题，激发学生对信念的思考：你认为信念对于个人的成长和社会的发展有什么影响？
Step 2 阅读理解
1. 让学生小组讨论，探究《我的信念》的主题和内涵。
2. 学生代表分享小组讨论的结果，并进行整理和总结。
Step 3 创新思考
1. 引导学生思考信念的多样性和变化性，通过提问展开讨论：你认为信念可以因为什么原因而改变？有没有一种永恒不变的信念？
2. 让学生以小组为单位，开展创新思考活动，设计并展示自己的信念海报。
Step 4 反思总结
1. 让学生回答以下问题：你通过本节课学到了什么？你对信念有了新的认识吗？
2. 鼓励学生表达自己的看法，并进行班级讨论。
【板书设计】
信念的多样性与变化性
【课后作业】
1. 完成课堂上的创新思考活动。
2. 阅读相关资料，扩展对信念的思考和理解。
七年级语文课文我的信念教案 篇三
七年级语文课文我的信念教案
一、 教学目标
1、理解课文内容
2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。
二、重点、难点
重点：
① 了解、归纳居里夫人的人格美。
② 品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。
难点：
了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
三、设计思路
了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格特点的联系，是本文的教学重点、难点。教学时应重视学生的自主阅读，在读中理解课文内容，品味语言的质朴，理解词语的含义。可以课后练习为纲，组织讨论，教师适当点拨。教师在预习时，要求学生查找收集有关居里夫人的材料，或将教参后的有关资料印发给学生。
教学手段上，如条件允许，宜采用多媒体教学。
四、课前准备
1、 预习课文、疏通文意
2、 收集居里夫人的相关资料，如：《居里夫人传》
3、 收集居里夫人的画像或相关的影带。
五、课时安排
一课时
六、教学过程
一、 导入新课。
（如有条件，可适当播放一小段居里夫人的短片，激起学生阅读兴趣）
同学们、说起居里夫人，可能很多同学都熟悉她的故事，居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。今天我们一起来阅读夫人晚年所作的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。
二、整体感知
1、 朗读课文（范读、齐读）
2、 疏通文意、识字记词
问心无愧( ) 渲染( ) 闲暇( ) 奢望( )
呵责( ) 蹂躏( ) 猝然( ) 眺望( )
3、梳理归纳
a、概括要点
让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳居里夫人的行为特点：（概括要点抓住关键词即可）
坚忍不拔信心 勤奋 目标 探讨真理 献身科学 安静 不谋利 自由 克制 科学之美
b、分析整理
在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。
①、宗旨：探讨真理、不图财富
沉醉于科学之美
②、环境：自由、安静、时间
9我的信念由收集及整理,转载请说明出处
③、工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力
4、 问题探究
引导学生研读课文、探究问题，先让学生默读质疑，提出问题，四人小组
互动研讨，自主合作探究，教师作适当的点拨引导。
问题参考：
①“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——”某种力量指什么力量？
居里夫人在文中未明确指明这是怎样的一种力量，这或许是难以直叙的，这种力量是一种复合的因素。对事业的追求、对真理的渴求、科学对作者巨大的吸引，还有崇高的使命感等等种种因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策着作者不断前行，“正如蚕被鞭策着去结茧一般”。
②如何理解“少年时期我再巴黎大学，孤独过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆?
明确：这里的孤独非一般意义上的孤独，而是指她潜心学业，远离喧嚣，一个人精心读书，在这期间作者读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，所以这样的回忆也是一种美好快乐的记忆。
③“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?
明确：所谓讲究现实的人是指为自身的利益而工作，为享受生活而工作的人。梦想家的最基本的特点是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”（感想可以自己谈）
④怎样理解：我们唯—的`希望，是在一个自由的国家中，以—个自由学者的身份从事研究工作？
明确：因为她曾经生活在被占领的波兰．缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的巧境。自由的精神。
9我的信念
⑤“一位从事研究工作的科学家，不仅是—个技术人员，而且是—个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。
明确：因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话一般，科学家就如沉醉于神话故事的小孩一样，也因为有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。
⑥居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?
明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。
问题可视具体情况
5、 品味语言
①学生自由朗读，品味本文语言的质朴、真诚
②找出课文中带有哲理性的语句，试进行赏析
如：生活对于任何人都非易事。
6、 资料补充
补充居里夫人的相关资料，加深对课文理解和对居里夫人的了解，让学生交流课前所收集、整理的资料，教师可作相应的补充。
7、师小结
读了本人，我们与一位高尚的人进行了一次心灵的对话，居里夫人的的人格魅力为我们树立一块丰碑，指引我们前行，给予我们深刻的思考和启迪。
8作业布置
①完成课后“研讨与练习”
②任选课后“读一读、写一写”中的3个以上词语，组成一段话
③课外阅读《居里夫人传》
六、教学后记
附：板书
居里夫人传
①、宗旨：探讨真理、不图财富
沉醉于科学之美
②、环境：自由、安静、时间
③、工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力
