染雾一年级音乐小苹果教案 篇一
标题：小苹果教学活动设计
导入：播放《小苹果》歌曲，让学生听一遍，然后请学生跟随节奏拍手。
活动一：歌曲欣赏与情感表达
1. 让学生再次听一遍《小苹果》歌曲，并观看歌曲MV。
2. 引导学生表达对歌曲的感受，例如：“这首歌有什么特别的地方？”、“你喜欢这首歌吗？”、“你觉得这首歌有什么意思？”等。
活动二：歌曲表演与舞蹈
1. 教学《小苹果》的舞蹈动作，先给学生演示，再让学生跟着学习。
2. 分组让学生进行小苹果舞蹈表演，每个小组表演完后，其他同学可以鼓掌鼓励。
活动三：乐器合奏
1. 准备一些简单易学的乐器，如手拍板、铃铛等。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器。
3. 教学乐器的使用方法和节奏，然后让每个小组演奏《小苹果》的伴奏。
活动四：创作歌曲歌词
1. 引导学生思考，如果他们要写一首关于小苹果的歌曲，会写些什么内容。
2. 分组让学生共同创作歌曲的歌词，可以结合自己的想法和对小苹果的理解。
3. 每个小组选出一位代表，朗诵他们创作的歌词。
活动五：歌曲评价与总结
1. 让学生再次听一遍《小苹果》歌曲。
2. 引导学生讨论歌曲的优点和不足之处，可以从歌词、旋律、节奏等方面进行评价。
3. 总结本节课的学习内容，以及学生对《小苹果》的感受和收获。
结束：播放学生表演的小苹果舞蹈视频，鼓励学生积极参与音乐活动，并表扬他们的努力和表现。
一年级音乐小苹果教案 篇二
标题：小苹果教学活动延伸
导入：播放《小苹果》歌曲，让学生跟随节奏拍手，并请学生说出歌曲的名字。
活动一：歌曲填词游戏
1. 将《小苹果》的歌词打乱顺序，让学生根据旋律填入正确的词语。
2. 引导学生讨论填入的词语是否合适，帮助学生理解歌词的意思。
活动二：歌曲创编
1. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌词或旋律，进行创编。
2. 引导学生使用自己的想法和创造力，加入自己喜欢的音乐元素，并演唱自己创编的歌曲。
活动三：小苹果绘画
1. 让学生观察苹果的外形和颜色，引导他们用画笔和颜料画出一个小苹果。
2. 鼓励学生发挥想象力，可以在画纸上创作属于自己的小苹果世界。
活动四：小苹果故事演绎
1. 给学生讲述一个关于小苹果的故事，例如小苹果的成长经历，或小苹果和其他水果的友谊故事。
2. 将学生分成角色，让他们扮演故事中的不同角色，进行故事演绎。
活动五：歌曲制作与分享
1. 引导学生尝试使用音乐制作软件，将小苹果歌曲进行编曲和制作。
2. 让学生分享他们制作的小苹果歌曲，可以进行班级或学校的音乐会演出。
结束：播放学生创编的小苹果歌曲，并鼓励学生继续参与音乐创作和表演的活动，培养他们的音乐兴趣和才能。
一年级音乐小苹果教案 篇三
一年级音乐小苹果教案
活动目标：
1、感受《小苹果》歌曲欢快、活泼的旋律，大胆尝试用不同的肢体动作表现歌曲。
2、在表演中享受活动带来的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已熟悉简笔画人物的动作形态。
2、物质准备：图谱、视频、白板课件。
3、环境准备：幼儿座位排成半圆形。
活动过程：
一、引出“苹果树”——激发参与活动的兴趣。
1、教师：今天请来了一位好朋友，是谁呀？（小熊）
2、教师：小熊很喜欢吃小苹果。他种了一棵苹果树，为了让苹果树快快长大，小熊想了一个办法，我们一起看看是什么！
（评析：此环节运用情境导入的方法。白板课件中，小熊种了一棵苹果树，邀请幼儿一起照顾，随后激发幼儿参与活动的兴趣，引发幼儿观察小熊用跳舞的方法，让苹果树快快长大。）
二、借助图谱，在A段音乐中自主学习律动。
1、观看视频，感知A段动作。
教师：小熊是怎么照顾小苹果树的？它跳了哪些动作？
（评析：在观看完A段音乐的完整动作后，引导幼儿回忆小熊的动作，当幼儿模仿出一个动作，教师就出示相应的动作图谱，引导幼儿感知歌曲中的动作。）
2、结合图谱和分段视频，学习A段动作。
教师：你喜欢小熊的哪个动作？让我们一起来跟着小熊学一学！
（评析：幼儿自主点击白板上的图谱，可以弹出相应的视频，帮助幼儿更直观、形象地观察单个动作的要领，通过自主学习，从而掌握最主要的四个动作。）
3、分组自主练习动作。
教师：小熊想邀请你们跟他一起来为苹果树跳舞，跳的时候要有节奏。小熊为你们准备了图谱，我们去跳一跳吧！
（评析：通过图谱，引导幼儿自主地练习动作。在练习前先引导幼儿学会观看图谱上的信息，如数字4代表拍手4次，两个红点代表这个动作要重复做2遍。在理解的基础上，才能更好地学习A段音乐完整的动作。）
4、集体表现A段音乐。
教师：你学会小熊的本领了吗？让我们和小熊一起去为苹果树跳舞吧，让小苹果树快快长大！
（评析：在完整表演中，根据幼儿的能力差异，能力强的幼儿在没有视频和图谱的帮助下，跟音乐完整做动作；而能力弱的幼儿可再跟着视频或图谱做完整的动作。）
三、欣赏B段音乐，幼儿创编动作。
1、欣赏B段音乐，感受快乐的心情。
教师：哇！你们的舞蹈真的让苹果树长大了，而且还结出了很多的小苹果呢，你的心情是怎样的？
（评析：通过播放白板课件，引导幼儿欣赏音乐和观看画面时感受音乐的欢快感，表达自己听音乐的感受。）
2、自由发挥创编不同的动作。
教师：你会用什么动作表现你的.快乐呢？
（评析：引导幼儿迁移生活经验，回忆开心的时候是怎样来表达自己的心情。当有的幼儿说到会用抱、亲、跳的方式时，教师进一步引导幼儿，引发幼儿思考具体可以用什么动作来表现快乐，从而在B段音乐中快乐地做出不同的动作。）
四、完整表现音乐。
1、完整表演。
（评析：《指南》中指出，艺术教育更关注艺术创造中幼儿的艺术思维过程、艺术形式、语言使用过程以及对艺术工具和材料探索的过程。幼儿理解了乐曲的快乐含义之后，又让他们自主、自发地进行表演，幼儿在跟着图谱自主学习、自主表达快乐心情中，充分激发了他们表演的欲望和兴趣。）
2、收获苹果，体验成功的喜悦。
小熊的声音：小朋友们，你们真是太能干啦，谢谢你们跟我一起照顾苹果树，现在我收获了好多好多的小苹果，你们想不想也
（评析：在完整表演后，为了让幼儿更能体验到成功的喜悦感，让幼儿在品尝小苹果的过程中，享受音乐带来的乐趣。）
