染雾小学美术《创意绘画》教案 篇一
标题：培养学生创意思维的美术教案设计
引言：
创意思维是当今社会非常重要的一种能力，对于小学生的培养尤为重要。美术教育作为培养学生创意思维的重要途径之一，应该注重在教学中引导学生发挥想象力和创造力。本教案将介绍一种适用于小学美术课的《创意绘画》教学设计，旨在帮助学生培养创意思维，提高他们的艺术表达能力。
一、教学目标：
1. 培养学生的创意思维能力，引导他们发挥想象力和创造力；
2. 提高学生的艺术表达能力，培养他们对色彩、形状和纹理的敏感性；
3. 培养学生的观察和分析能力，培养他们对艺术作品的理解和欣赏能力。
二、教学内容：
1. 创意思维培养：
a. 引导学生观察周围的事物，激发他们的联想能力；
b. 给学生展示一些创意绘画作品，引导他们思考作品背后的灵感来源；
c. 组织学生进行创意绘画活动，帮助他们发挥想象力和创造力。
2. 色彩、形状和纹理的教学：
a. 给学生介绍不同的色彩、形状和纹理的表现方式；
b. 组织学生进行实践活动，让他们尝试使用不同的色彩、形状和纹理表达自己的想法；
c. 引导学生观察和分析艺术作品中的色彩、形状和纹理的运用。
三、教学方法：
1. 示范法：教师通过示范，展示如何运用创意思维和色彩、形状和纹理表达自己的想法。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作，互相交流和讨论，共同解决问题和完成绘画作品。
3. 欣赏教学：给学生展示一些优秀的创意绘画作品，引导他们欣赏作品并进行评价。
四、教学过程：
1. 导入活动：向学生展示一些创意绘画作品，让他们发表自己对作品的看法和感受。
2. 知识讲解：介绍色彩、形状和纹理的表现方式，引导学生观察和分析艺术作品中的运用。
3. 实践活动：组织学生进行创意绘画活动，引导他们发挥想象力和创造力，运用所学的知识表达自己的想法。
4. 总结评价：让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
五、教学评价：
1. 观察学生在实践活动中的表现，评价他们的想象力和创造力的发挥程度。
2. 评价学生对色彩、形状和纹理的运用的准确性和表现力。
3. 评价学生对艺术作品的观察和分析能力，以及对作品的理解和欣赏能力。
结语：
通过本教案的设计和实施，可以帮助小学生培养创意思维，提高他们的艺术表达能力。同时，通过观察和分析艺术作品，可以培养学生的观察和分析能力，提高他们对艺术作品的理解和欣赏能力。希望这个教案能够给小学美术教学提供一些借鉴和启示。
小学美术《创意绘画》教案 篇二
标题：创意绘画教学中的评价方法与策略
引言：
在小学美术《创意绘画》教学中，评价是非常重要的一环。正确的评价方法和策略可以帮助教师了解学生的学习情况，指导学生的学习和进步。本文将介绍一些适合于创意绘画教学评价的方法和策略，以期提高教学质量和学生的学习效果。
一、评价方法：
1. 观察评价：教师通过观察学生在绘画过程中的表现，评价他们的想象力和创造力的发挥程度。
2. 作品评价：教师评价学生绘画作品的色彩、形状和纹理的运用的准确性和表现力。
3. 互评评价：学生之间相互欣赏和评价自己和他人的作品，提供建设性的意见和建议。
二、评价策略：
1. 鼓励性评价：教师要及时给予学生鼓励和肯定，促进他们的学习兴趣和积极性。
2. 具体性评价：教师要给出具体的评价意见，指导学生的学习和进步。
3. 多样性评价：教师可以采用不同的评价方式和方法，综合评价学生的学习情况。
4. 学生参与评价：教师可以鼓励学生参与自己作品的评价和改进，培养他们的自我评价能力。
三、评价内容：
1. 创意思维：评价学生在创意绘画过程中发挥想象力和创造力的能力。
2. 表现技巧：评价学生对色彩、形状和纹理的运用的准确性和表现力。
3. 观察和分析能力：评价学生对艺术作品的观察和分析能力，以及对作品的理解和欣赏能力。
四、评价时机：
1. 过程评价：在学生进行绘画活动的过程中，及时观察和评价他们的表现。
2. 作品评价：在学生完成绘画作品后，对作品进行评价和讨论。
3. 互评评价：在学生展示作品和互相欣赏的环节中，进行互评评价。
五、评价结果的应用：
1. 反馈学生的学习情况和进步，指导他们的学习和发展。
2. 激励学生继续努力，提高他们的学习兴趣和积极性。
3. 为学生提供个性化的指导和培养方向，促进他们的全面发展。
结语：
评价是创意绘画教学中非常重要的一环，正确的评价方法和策略可以提高教学质量和学生的学习效果。希望本文介绍的评价方法和策略能够对小学美术教师在创意绘画教学中提供一些借鉴和启示。
小学美术《创意绘画》教案 篇三
活动目标：
1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。
2、鼓励幼儿大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。
3．培养幼儿的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。
活动准备：
1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。
2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。
3、供幼儿想象的各种各样的物体若干。
活动过程：
一、激发幼儿的兴趣，导入活动。
出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么？这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗？
二．示范创意绘画的方法
1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让幼儿懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发幼儿对物体创意绘画的兴趣和愿望。
2、总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。
三、启发幼儿想象、引导构思、创意绘画。
1、幼儿自由选择自己喜欢的物体。
2、引导幼儿根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展幼儿的发散性思维。
师：看到这些东西，你们想到了什么？
3、幼儿自由创意绘画。
A、充分允许幼儿按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励幼儿大胆想象，大胆创造。
B、引导幼儿完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。
C、幼儿创造绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上，教师给予幼儿适当的指导。
四、欣赏评析作品．
1、鼓励幼儿对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定幼儿作品的创意指数。
2、启发幼儿以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的．
五、活动延伸：
1、评定其他幼儿作品的创意指数。
2、幼儿互相欣赏作品。
小学美术《创意绘画》教案 篇四
教材分析：
本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。
指导思想：
根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。
教学目标：
1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。
2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。
3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。
教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。
教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。
教学课时：1课时
教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔
教学过程：
一、组织教学
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具
二、讲授新课：
1.游戏导入：
教师：这节课，我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？
（出示课题：绘画游戏）
2.画线游戏。
教师：你来指挥，我老画，我一起来随意画一条。要连贯画满画面。
（师生合作共同画一条简单的线条）
3.想象练习：
教师：孩子们，我画的是什么？（上下左右翻转让学生联想像什么。）
学生：汇报。（根据随意线条所组成的的图形，充分的展开想象）
教师：教师生动形象的添画。（ 教师演示。通过示范，使学生明白如何添画。）
4.研究探讨：
教师：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在复杂些，会是什么样的呢？我们大家一起来试一试。好么？让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。（也可以闭上眼睛画）
教师：看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？
学生：根据随意线条所组成的图形充分展开想象。
教师：1.请1-2位同学到前面把他画出来
2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。
学生：展开想象并把添画作品。
教师：下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找，哪些他还不曾发现的宝贝。
学生：互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。
教师：巡视辅导。（即使纠正存在问题的学生作品，使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。）
5.欣赏：
教师：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。
1.你能从画面找到些什么？
2.我们的画和大师的作品偶什么不同。（强调构图及色彩的把握）
学生：汇报。
三、学生创作：
教师 ：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心么那下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。
学生：创作。
教师：巡视辅导。
教师辅导要点：
（1）随意形的疏密关系
（2）添加内容是否生动
（3）调整画面的整体感觉
四、课堂欣赏、评述作品：
1.展示学生作品，师生共同欣赏
2.学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。
3.教师评述优秀作业。
五、小结：
看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。
小学美术《创意绘画》教案 篇五
情感态度目标
1、学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。
2、能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。
重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。
难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。
图画纸、水彩笔、黑色水笔学具学生每人一张图画纸、水彩笔。
教师活动学生活动
一、创设情景，激趣导入
师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？
师板画：直线、曲线和折线。
师：你知道这些线的名称吗？
二、师生探索，表现创新。
师：这节课我们就来一起用线做游戏。师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。
出示图画：
用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？（师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？
师用课件演示变化师：你有不一样的想法吗？
三、归纳拓展，审美升华。
师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩
3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？图片一分割合理添画容易。图片二分割
分散，不美观。图片三分割简单。）
学生自由表现
1、学生分割画面并进行添画。
2、根据形象进行涂色。
3、同桌之间互相提出建议
认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？
学生分组讨论：
分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。
（1）在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。
（2）利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。
小学美术《创意绘画》教案 篇六
活动目标：
1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。
2、鼓励学生大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。
3.培养学生的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。
活动准备
：
1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。
2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。
3、供学生想象的各种各样的物体若干。
活动过程：
一、激发学生的兴趣，导入活动。
出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起学生的兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么?这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗?
二、示范创意绘画的方法
1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让学生懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发学生对物体创意绘画的兴趣和愿望。
2、总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。
三、启发学生想象、引导构思、创意绘画
1、学生自由选择自己喜欢的物体。
2、引导学生根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展学生的发散性思维。
师：看到这些东西，你们想到了什么?
3、学生自由创意绘画。
A、充分允许学生按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励学生大胆想象，大胆创造。
B、引导学生完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。
C、学生创造绘画过程中，针对个别学生实际，在想象和技能上，教师给予学生适当的指导。
四、欣赏评析作品
1、鼓励学生对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定学生作品的创意指数。
2、启发学生以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的.
五、活动延伸
1、评定其他学生作品的创意指数。
2、学生互相欣赏作品。
