染雾小班美术活动涂鸦教案 篇一
标题：培养创造力，小班美术活动涂鸦教案
导语：美术活动是小班教育中不可或缺的一环，通过涂鸦活动，可以培养孩子的创造力和艺术表达能力。本文将介绍一堂小班美术活动涂鸦教案，帮助孩子们在欢乐的氛围中发展绘画技巧和表达能力。
一、教学目标：
1. 培养孩子对美的敏感性和艺术感受力；
2. 提高孩子的绘画技巧和创造力；
3. 培养孩子的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 绘画纸、颜料、画笔、水杯等绘画工具；
2. 音乐播放器；
3. 老师准备好涂鸦示范作品。
三、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
老师播放轻快的音乐，引导孩子们进行身体活动，放松身心，提高注意力。
2. 示范和解释（10分钟）：
老师展示涂鸦示范作品，解释涂鸦的概念和目的，鼓励孩子们尝试不同的涂鸦方式和表达方式。
3. 自由涂鸦（20分钟）：
孩子们自由发挥，用自己喜欢的颜色和形状进行涂鸦创作，老师可以在一旁给予指导和鼓励。
4. 分享和交流（10分钟）：
孩子们展示自己的作品，并互相交流分享创作心得和感受，老师可以引导他们用简单的词语描述自己的作品。
5. 团队合作作品（15分钟）：
孩子们分成小组，合作完成一幅大型涂鸦作品，每个人可以在作品上做出自己的贡献，培养合作意识和团队合作能力。
6. 结束活动（5分钟）：
老师鼓励孩子们欣赏彼此的作品，并给予肯定和赞美，同时提醒他们注意保持教室的整洁。
四、教学反思：
通过这堂涂鸦活动，孩子们得到了充分的发挥和展示自己创造力的机会，培养了对美的敏感性和艺术感受力。同时，在团队合作过程中，他们学会了互相尊重和合作，培养了合作意识和团队合作能力。这样的活动不仅丰富了孩子们的美术素养，也为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础。
小班美术活动涂鸦教案 篇二
标题：激发想象力，小班美术活动涂鸦教案
导语：涂鸦是小班美术活动中一种富有创造力和想象力的表达方式。本文将分享一个小班美术活动涂鸦教案，通过激发孩子们的想象力，引导他们进行自由的涂鸦创作。
一、教学目标：
1. 激发孩子的想象力和创造力；
2. 提高孩子的绘画技巧和表达能力；
3. 培养孩子的自信心和艺术欣赏能力。
二、教学准备：
1. 绘画纸、颜料、画笔、水杯等绘画工具；
2. 老师准备好一些激发想象力的图片或物品。
三、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
老师展示一些激发想象力的图片或物品，引导孩子们描述这些图片或物品所代表的事物，并鼓励他们想象出更多的可能性。
2. 示范和解释（10分钟）：
老师展示一些涂鸦示范作品，解释涂鸦的概念和目的，并鼓励孩子们在创作过程中发挥想象力，不拘泥于形状和颜色。
3. 自由涂鸦（20分钟）：
孩子们自由发挥，用自己喜欢的颜色和形状进行涂鸦创作，可以根据自己的想象力画出任何形状和图案。
4. 分享和交流（10分钟）：
孩子们展示自己的作品，并互相交流分享创作心得和感受，老师可以引导他们用简单的词语描述自己的作品。
5. 增加挑战（15分钟）：
老师提供一些更具挑战性的涂鸦任务，比如要求孩子们在画中加入不同的图案或元素，鼓励他们尝试更多的可能性。
6. 结束活动（5分钟）：
老师鼓励孩子们欣赏彼此的作品，并给予肯定和赞美，同时提醒他们注意保持教室的整洁。
四、教学反思：
通过这堂涂鸦活动，孩子们得到了充分发挥想象力和创造力的机会，绘画技巧和表达能力也得到了提高。同时，他们学会了欣赏他人的作品，培养了艺术欣赏能力和自信心。这样的活动不仅丰富了孩子们的美术素养，也为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础。
小班美术活动涂鸦教案 篇三
活动目标：
1、尝试大胆涂鸦，愿意看看、想想、说说。
2、体验与同伴、老师共同游戏的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
一、大胆涂鸦
1、引导幼儿自主选择蜡笔(激发幼儿大胆表述蜡笔的颜色，帮助幼儿对颜色的感知)
2、幼儿大胆涂鸦(教师关注幼儿，鼓励幼儿大胆地涂鸦)
二、根据涂鸦大胆的想象表达
结合形状、线条、颜色、空间等线索积极大胆想象愉快表达。
(教师借助有节律的儿歌等，梳理幼儿的零星的经验，同时关注幼儿的口语表达，鼓励幼儿积极想象。)
明明涂的是一辆车，恺恺涂了一架飞机，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶......
小朋友们把自己涂的画用一个小故事讲给大家听。
小班美术活动涂鸦教案 篇四
【活动目标】
1、幼儿学习用水粉颜料涂鸦。
2、幼儿能够用油画棒随意画出点、圈和线条。
3、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。
【活动准备】
1.油画棒、调好的颜料盘、抹布、颜料笔。
2.纸箱“房”造型若干。
【活动过程】
1.出示纸箱“房”，引起幼儿学习的兴趣。
师：“我们班有许多刚造好的“房子”，可是它们的墙面不漂亮，想请我们小朋友做粉刷匠，帮帮忙，打扮一下，好吗？
2.教师介绍涂鸦方法（一）：油画棒画圆点、圈、线条。
师幼探索画法，幼儿划空练习（注意，圆点娃娃身体很小哦。鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。圈圈可以旋转绕。线条可以帮它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。）
3.教师介绍涂鸦方法（二）：颜料刷刷刷。
教师准备调好的颜料，蘸颜料在涂鸦纸箱上进行示范，师可边念儿歌边示范：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里亲一亲，再到“墙上”刷一刷，“墙面”刷的真漂亮。提醒幼儿颜色少蘸一点，尽量不要流下来。选择颜色时，颜料盘和笔的颜色要对应放。
4.分小组，幼儿自由选择进行操作，教师巡回指导。
引导幼儿进行合作画。幼儿操作时教师鼓励并指导幼儿大胆选色。
师：一组那么多小朋友在一起站不开，怎么办？（要排队或找个空地方操作。）
5.欣赏作品。
师：看，小粉刷匠们把这些“房子”打扮得真漂亮。
和同伴说说你是怎样打扮的。
小班美术活动涂鸦教案 篇五
活动目标：
1、 通过“变魔术”和涂鸦活动，对油画棒的色彩及其产生的痕迹感兴趣。
2、 了解油画棒的形状和收放、使用方法。
3、 能够大胆、随意作画，乐意参加美术活动。
活动准备：
1、 12色油画棒人手一份。
2、 油画棒一盒(教师用)，大的图画纸一张(贴在黑板上)。
3、 幼儿用书《神奇的油画棒》
活动过程：
一、教师出示油画棒，引起幼儿的兴趣。
1、教师向幼儿介绍绘画工具的名称。
教师：老师今天带来了许多好朋友，你们知道它们叫什么吗?它们叫油画棒。还记得你们在哪里见过它们吗?今天，就让我们来跟油画棒一起玩游戏吧!
2、引导幼儿观察油画棒。
教师：看一看，有许多油画棒住在盒子里，它们是什么样子的?它们的颜色一样吗?都有哪些颜色?
二、引导幼儿观察教师绘画。
1、教师边讲边示范如何正确使用油画棒。(拿笔的方法和正确姿势，用完放回原处等)。
教师：今天，老师要用油画棒来变魔术，请你们看看我是怎样变魔术的。
2、教师取各色油画棒，在大图画纸上简单的画让幼儿欣赏，如小花、小鸡等，引起幼儿的兴趣。
教师：刚才我用油画棒变出了什么?你们还想让油画棒再变出些什么呢?
教师：刚才我用油画棒变魔术的时候，我的手是怎样放的?我们一起来试一试。
三、引导幼儿了用油画棒在幼儿用书上随意作画。
1、鼓励幼儿大胆、随意地作画，并提醒幼儿换不同的颜色。
2、用游戏化的语言引导幼儿及时把画笔放回原处，并注意纠正幼儿不正确的握笔姿势。
四、展示幼儿作品，引导幼儿体会作画的乐趣。
教师点评，并提示幼儿收放好油画棒。
教师：今天油画棒和我们一起变魔术，变出了许多东西，真有趣!现在让我们送它们回家吧?
活动建议：
1. 区角活动：在美工区提供油画棒的彩色卡通图片和各色油画棒，让幼儿进一步了解油画棒的形状、颜色，并喜爱油画棒。
2. 领域渗透：结合数学活动，教师可以带着幼儿手口一致地点数一盒油画棒有多少支。
小班美术活动涂鸦教案 篇六
活动目标：
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、感受作品的美感。
活动重难点：
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。
2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。
3、运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。
活动准备：
材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。
活动过程：
一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。
我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。
1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。
2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。
3、鼓励幼儿大胆作画
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。
三、交流欣赏作品
这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
活动延伸：
将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。
活动反思：
在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的'幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。
