染雾幼儿园语言《秋天的雨》教案 篇一
《秋天的雨》是一本适合幼儿园语言教学的绘本，通过描述秋天的雨水给大自然带来的变化，既能拓展幼儿的语言表达能力，又能增加他们对自然的认识和观察力。本教案将以《秋天的雨》为主题，结合幼儿园语言教学的特点，设计一堂活动丰富多彩的语言课。
一、教学目标：
1. 学习掌握与雨水相关的词汇，如雨滴、湿润、水滴等。
2. 提高幼儿的听说能力，能简单地描述雨水给大自然带来的变化。
3. 培养幼儿对自然的观察力和想象力。
二、教学准备：
1. 绘本《秋天的雨》
2. 树叶、花朵等大自然的素材
3. 彩色纸、颜料、笔等制作手工材料
三、教学步骤：
1. 导入：通过观察图片和讨论，引导幼儿回忆和描述雨水的特点和影响。
2. 阅读绘本：教师朗读《秋天的雨》，同时向幼儿解释生词和情节。鼓励幼儿积极参与，提问和回答。
3. 讨论：教师与幼儿共同讨论书中描述的雨水给大自然带来的变化，引导幼儿表达观点和感受。
4. 手工制作：利用彩色纸、颜料等材料，引导幼儿制作与雨水相关的手工作品，如雨滴画、水滴造型等。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，让每个小组观察一盆花朵，并描述它们的状态。然后，模拟雨水的情景，让幼儿观察和比较花朵在雨水后的变化。
6. 情景模拟：教师利用幻灯片或实际场景，模拟雨水对大自然的影响，引导幼儿观察和描述。
四、课堂总结：
通过本节课的学习，幼儿们学会了描述雨水给大自然带来的变化，掌握了与雨水相关的词汇，并通过手工制作和观察实践，加深了对秋天的雨的认识。同时，通过小组活动和情景模拟，培养了幼儿的合作意识和观察力。
幼儿园语言《秋天的雨》教案 篇二
《秋天的雨》是一本适合幼儿园语言教学的绘本，通过描述秋天的雨水给大自然带来的变化，既能拓展幼儿的语言表达能力，又能增加他们对自然的认识和观察力。本教案将以《秋天的雨》为主题，结合幼儿园语言教学的特点，设计一堂活动丰富多彩的语言课。
一、教学目标：
1. 学习掌握与雨水相关的词汇，如雨滴、湿润、水滴等。
2. 提高幼儿的听说能力，能简单地描述雨水给大自然带来的变化。
3. 培养幼儿对自然的观察力和想象力。
二、教学准备：
1. 绘本《秋天的雨》
2. 树叶、花朵等大自然的素材
3. 彩色纸、颜料、笔等制作手工材料
三、教学步骤：
1. 导入：通过观察图片和讨论，引导幼儿回忆和描述雨水的特点和影响。
2. 阅读绘本：教师朗读《秋天的雨》，同时向幼儿解释生词和情节。鼓励幼儿积极参与，提问和回答。
3. 讨论：教师与幼儿共同讨论书中描述的雨水给大自然带来的变化，引导幼儿表达观点和感受。
4. 手工制作：利用彩色纸、颜料等材料，引导幼儿制作与雨水相关的手工作品，如雨滴画、水滴造型等。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，让每个小组观察一盆花朵，并描述它们的状态。然后，模拟雨水的情景，让幼儿观察和比较花朵在雨水后的变化。
6. 情景模拟：教师利用幻灯片或实际场景，模拟雨水对大自然的影响，引导幼儿观察和描述。
四、课堂总结：
通过本节课的学习，幼儿们学会了描述雨水给大自然带来的变化，掌握了与雨水相关的词汇，并通过手工制作和观察实践，加深了对秋天的雨的认识。同时，通过小组活动和情景模拟，培养了幼儿的合作意识和观察力。
幼儿园语言《秋天的雨》教案 篇三
幼儿园语言《秋天的雨》教案
活动目标：
1．从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2．能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。
3．理解并掌握词汇"五彩缤纷"、"温柔"等。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
1．猜谜"雨"：千条线，万条线，落入水中看不见。
2．完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
1）教师演示课件，幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。
2）幼儿自由讨论、讲述。（重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容）
3）提问，引导幼儿大胆地说出自己的感受，教师可适时用散文中的语句予以引导。
师：诗里说了些什么？
师：你听了这首散文诗有什么感觉？
3．幼儿再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。
师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
4．结合五个画面，分段欣赏。
1）欣赏第一画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。
2）提问，理解清
师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？
师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。
3）欣赏第二画面：在动态画面中感受色彩的美。
4）提问，重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
师：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？
师：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了……所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。
5）欣赏第三画面：进一步倾听，感知语言的美。
6）提问，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
师：为什么说秋天的雨有非常好闻的`气味？这气味是从哪里来的？
师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
7）讲一讲秋天来了有些什么变化。
8）欣赏第四画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小动物、小树是怎样过冬的？
师：……为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着储藏食物……。
欣赏第五画面：
提问，进一步感受想象秋天的丰收景象。
师：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？
5．再次完整欣赏，进一步倾听、感知语言的美。
6．讨论（重点引导幼儿会用散文诗中优美的语句来表达）
1）你听后觉得秋天美吗？什么地方美？
2）散文诗里是怎么写秋天的美？
3）秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的？
7．初步理解散文的拟人化写法
师：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌？有一盆五彩缤纷的颜料？
（幼儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想象）
师：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌；秋天下了雨以后，银杏变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的菊花盛开了，就好象人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。
